Questões de Concurso
Comentadas sobre gestão democrática em pedagogia
Foram encontradas 1.642 questões
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Joinville - SC
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar de Educador |
Q2367005
Pedagogia
Com relação às práticas de prevenção de acidentes no ambiente
escolar, julgue os itens seguintes.
I A escola deve seguir as principais normas de segurança, entre as quais se inclui a presença de corrimões em todas as escadas e rampas, luzes de emergência em salas e corredores, extintores de incêndio, saídas de emergência bem sinalizadas e fiação protegida.
II O playground ou parquinho prescinde de sinalização, pois as crianças visualizam de imediato as suas condições de uso e se previnem de acidentes.
III Por conviver diariamente dentro dos espaços da escola, a equipe escolar não precisa de treinamento.
IV São de responsabilidade da escola os cuidados fundamentais para a prevenção de acidentes no ambiente escolar, tais como troca de vidros quebrados, substituição ou conserto de móveis velhos, reparação de fios desencapados e manutenção do piso em boas condições.
Assinale a opção correta.
I A escola deve seguir as principais normas de segurança, entre as quais se inclui a presença de corrimões em todas as escadas e rampas, luzes de emergência em salas e corredores, extintores de incêndio, saídas de emergência bem sinalizadas e fiação protegida.
II O playground ou parquinho prescinde de sinalização, pois as crianças visualizam de imediato as suas condições de uso e se previnem de acidentes.
III Por conviver diariamente dentro dos espaços da escola, a equipe escolar não precisa de treinamento.
IV São de responsabilidade da escola os cuidados fundamentais para a prevenção de acidentes no ambiente escolar, tais como troca de vidros quebrados, substituição ou conserto de móveis velhos, reparação de fios desencapados e manutenção do piso em boas condições.
Assinale a opção correta.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Camaçari - BA
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |
Q2364990
Pedagogia
A gestão democrática na escola tem como princípio
Ano: 2024
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Curvelo - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Curvelo - MG - Professor de Educação Básica - PEB |
Q2362649
Pedagogia
A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação
de seu projeto educativo, uma vez que necessita organizar
seu trabalho pedagógico com base em seus alunos.
Nessa perspectiva, é fundamental que ela assuma suas
responsabilidades, mas que lhe deem as condições
necessárias para levá-la adiante. Para tanto, é importante
que se fortaleçam as relações entre a escola e sistema
de ensino.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 14. edição. Papirus, 2002. p. 12.
A esse respeito, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando os princípios norteadores do projeto político-pedagógico com a organização do trabalho da escola como um todo.
COLUNA I
1. Igualdade de condições de acesso e permanência 2. Gestão democrática da escola 3. Valorização do magistério
COLUNA II
( ) Princípio constitucional que deve contemplar as dimensões pedagógica, administrativa e financeira.
( ) Tal princípio indica que deve haver mais que a expansão quantitativa de oferta, ampliação de atendimento e simultaneamente manutenção da qualidade.
( ) A qualidade da educação ministrada na escola relaciona-se diretamente com este princípio, assim como com as condições de trabalho (recursos didáticos, recursos físicos e materiais, dedicação integral à escola, redução do número de alunos na sala de aula), remuneração, elementos esses indispensáveis à profissionalização do magistério.
Assinale a sequência correta.
VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção possível. 14. edição. Papirus, 2002. p. 12.
A esse respeito, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando os princípios norteadores do projeto político-pedagógico com a organização do trabalho da escola como um todo.
COLUNA I
1. Igualdade de condições de acesso e permanência 2. Gestão democrática da escola 3. Valorização do magistério
COLUNA II
( ) Princípio constitucional que deve contemplar as dimensões pedagógica, administrativa e financeira.
( ) Tal princípio indica que deve haver mais que a expansão quantitativa de oferta, ampliação de atendimento e simultaneamente manutenção da qualidade.
( ) A qualidade da educação ministrada na escola relaciona-se diretamente com este princípio, assim como com as condições de trabalho (recursos didáticos, recursos físicos e materiais, dedicação integral à escola, redução do número de alunos na sala de aula), remuneração, elementos esses indispensáveis à profissionalização do magistério.
Assinale a sequência correta.
Q2356427
Pedagogia
A gestão democrática implica a efetivação de novos processos de organização e gestão baseados em
uma dinâmica que favoreça os processos coletivos e participativos de decisão. De acordo com o Plano
de Desenvolvimento Institucional do IFRN (PDI 2019-2026), a estrutura organizacional funcional de
gestão compreende níveis hierárquicos de planos de atuação. Em relação a esses níveis, considere as
afirmações a seguir.
I. No IFRN, o plano estratégico compreende as políticas, diretrizes e planejamento multicampi elaborados pela Reitoria, Pró-Reitorias e Direção dos campi, tendo como órgãos superiores o Colégio de Dirigentes (Codir) e o Conselho Superior (Consup).
II. A estrutura organizacional funcional da gestão do IFRN compreende os planos estratégico, tático, operacional e político-pedagógico.
III. O Plano Tático diz respeito à implementação das decisões estabelecidas no nível estratégico, que atingem o campus e estão sob a responsabilidade das diretorias, dos departamentos e e das coordenações gerais do campus.
IV. O Plano Operacional consiste na execução e no acompanhamento, tanto das políticas gerais do Instituto quanto das diretrizes de cada campus.
V. O plano político-pedagógico se constitui no planejamento, na coordenação e no acompanhamento das atividades de ensino e de pesquisa.
Em conformidade com o PDI vigente, estão corretas as afirmativas presentes nos itens
I. No IFRN, o plano estratégico compreende as políticas, diretrizes e planejamento multicampi elaborados pela Reitoria, Pró-Reitorias e Direção dos campi, tendo como órgãos superiores o Colégio de Dirigentes (Codir) e o Conselho Superior (Consup).
II. A estrutura organizacional funcional da gestão do IFRN compreende os planos estratégico, tático, operacional e político-pedagógico.
III. O Plano Tático diz respeito à implementação das decisões estabelecidas no nível estratégico, que atingem o campus e estão sob a responsabilidade das diretorias, dos departamentos e e das coordenações gerais do campus.
IV. O Plano Operacional consiste na execução e no acompanhamento, tanto das políticas gerais do Instituto quanto das diretrizes de cada campus.
V. O plano político-pedagógico se constitui no planejamento, na coordenação e no acompanhamento das atividades de ensino e de pesquisa.
Em conformidade com o PDI vigente, estão corretas as afirmativas presentes nos itens
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Abelardo Luz - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Analista Educacional |
Q2347015
Pedagogia
Qual é o efeito da gestão democrática em uma instituição
educacional?
Ano: 2024
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Abelardo Luz - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2024 - Prefeitura de Abelardo Luz - SC - Analista Educacional |
Q2347013
Pedagogia
Como a diversidade na escola contribui para a formação de
valores democráticos?
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Professor PEB II |
Q4237182
Pedagogia
A importância da implantação CORRETA da gestão democrática na
escola está baseada:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Professor de Educação Física |
Q4237048
Pedagogia
No contexto do formalismo instituído pelo sistema educacional, as
possibilidades instituintes presentes na dinâmica escolar podem vir a
prevalecer sobre as determinações sistêmicas, desde que participação social
não se confunda com participação política. A realização da democracia
emancipatória na escola está vinculada a:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Monitor |
Q4236304
Pedagogia
Assinale a alternativa que apresenta um elemento fundamental para a
elaboração de um projeto político-pedagógico de qualidade em escolas de
ensino médio.
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Monitor |
Q4236303
Pedagogia
Os colegiados escolares nas escolas de ensino fundamental e médio são
importantes para a gestão democrática da escola porque:
I. garantem a mandatória de uma equipe diretora para uma educação de qualidade.
II. promovem a transparência, a prestação de contas e a tomada de decisões coletivas.
III. elaboram e avaliam o projeto pedagógico e a gestão dos recursos financeiros.
IV.permitem que apenas uma perspectiva seja ouvida e considerada no processo decisório.
Está CORRETO o que se afirma em:
I. garantem a mandatória de uma equipe diretora para uma educação de qualidade.
II. promovem a transparência, a prestação de contas e a tomada de decisões coletivas.
III. elaboram e avaliam o projeto pedagógico e a gestão dos recursos financeiros.
IV.permitem que apenas uma perspectiva seja ouvida e considerada no processo decisório.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Monitor |
Q4236302
Pedagogia
A importância da implantação CORRETA da gestão democrática na
escola está baseada:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Diretor de Escola |
Q4227701
Pedagogia
Heloísa Luck, em “Liderança em gestão escolar” (2010) e
Mario Sérgio Cortella, em “Qual é a tua obra? Inquietações
propositivas sobre gestão, liderança e ética” (2015), contribuem significativamente para a democratização da educação escolar de qualidade, com as reflexões apresentadas
nessas obras, de campos de conhecimento diferentes,
mas que apontam, ambas, às equipes de direção/administração/gestão das escolas, que a liderança
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Diretor de Escola |
Q4227684
Pedagogia
Gadotti e Romão, no artigo “A escola cidadã – a hora
da sociedade” (in Gadotti e Romão, 2001), abordam,
entre outros, o tema da autonomia da escola. Os autores declaram que a autonomia faz parte da própria
natureza da educação, razão pela qual a autonomia da
escola encontra suporte na própria Constituição Federal
de 1988. Contudo, eles alertam sobre a importância de
não se confundir autonomia com autogestão, pois são
conceitos diferentes. De qualquer forma, “autonomia e
autogestão constituem-se em horizonte de construção
de relações humanas e sociais civilizadas e justas. Por
isso, ambas estão fundadas em algo sem o quê a teoria
pedagógica não é nada, isto é, ambas estão fundadas na
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Mental) |
Q4226940
Pedagogia
O poder que define a identidade normal, detido por professores e gestores mais próximos ou mais distantes das
escolas, perde a sua força diante dos princípios educacionais inclusivos. Na perspectiva da inclusão escolar,
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de Estiva - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de Estiva - MG - Professor de Inglês |
Q4212057
Pedagogia
Há uma sutil diferença entre a disciplina e o exercício de violência na
escola. As relações entre as personagens presentes no espaço da escola,
bem como a própria organização do tempo e do espaço reproduzem, em
escala menor, a rede de relações de poder que existe na sociedade.
Algumas das representações que configuram essa relação de poder na
instituição escolar está na:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Coordenador Pedagógico |
Q4201003
Pedagogia
Conforme o documento “Conselhos Escolares: uma estratégia de gestão democrática da educação pública”, é
correto afirmar que, quando se envolve numa ação efetiva de mediação entre o governo e a sociedade, estimulando e desencadeando estratégias de participação e
de efetivação do compromisso de todos com a promoção
dos direitos educacionais da cidadania, o Conselho Escolar está desempenhando sua função
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Coordenador Pedagógico |
Q4200989
Pedagogia
Ao discutir a relação entre a proposta pedagógica e a autonomia da escola, Azanha (2006) afirma que, no fundo,
o projeto pedagógico
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Supervisor de Ensino |
Q4200972
Pedagogia
Os supervisores de um sistema de ensino municipal paulista organizaram encontros entre as equipes gestoras de
todas as escolas públicas que supervisionam, para a realização de leituras, reflexões e debates a respeito da concepções de “cultura escolar” e de “clima organizacional”
da escola, buscando analisar/avaliar a cultura e o clima
vivenciados nas escolas, bem como propor seu desenvolvimento para que fossem coerentes com a busca da
escola de atingir suas finalidades e objetivos, no contexto
democrático, numa visão sociocrítica. Com esse propósito, apoiaram-se nos textos: Giancaterino (2010, capítulo III) e Libâneo; Oliveira e Toschi (2010, capítulo II da
4ª
Parte), e realizaram os encontros. Esses gestores
escolares do município, com apoio nesses autores,
vivenciando as atividades, concluíram que os valores,
as normas, os símbolos e as práticas da cultura organizacional de cada escola pública, ao mesmo tempo que
expressam sua identidade própria, devem renovar-se criticamente de modo a gerar, em todas elas, um clima de
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Supervisor de Ensino |
Q4200968
Pedagogia
Texto associado
Considere o disposto no parágrafo que segue, para interpretar e responder à questão.
As atribuições dos supervisores de ensino, em um dos municípios paulistas, dizem respeito a assegurar o direito à educação escolar, em todas as escolas do sistema municipal de ensino, por meio de divulgação das diretrizes legais e de supervisão e orientação, assessorando as escolas e também a secretaria de educação, para o devido cumprimento daquelas diretrizes. Nas escolas públicas, esses supervisores devem atuar junto aos gestores escolares, que aí exercem a direção e/ou a coordenação pedagógica, para a concretização das diretrizes, na busca de garantir educação de qualidade. Nesse sentido, os supervisores de ensino Carlos e Judite têm organizado, de forma conjunta, situações de reflexão, estudo e debate, com os gestores que trabalham nas escolas que estão sob sua supervisão, a respeito da gestão da escola pública e suas dimensões.
A Secretaria Municipal de Educação em que Carlos e
Judite trabalham solicitou ao Grupo de Supervisores de
Ensino que desenvolvesse um Projeto voltado a otimizar o funcionamento dos Conselhos de Escola, visando
à sua revisão e revitalização, como medidas necessárias
à concretização do princípio da “gestão democrática do
ensino” no sistema municipal. Uma das atividades introdutórias do Projeto desenvolvido foi a leitura e o debate
do texto de Ciseski e Romão, sobre os Conselhos de
Escola, (capítulo 5 da obra “Autonomia da Escola – princípios e propostas”, de Gadotti e Romão, 2001). Os autores analisam os pressupostos da gestão democrática, os
parâmetros para a constituição dos Conselhos de Escola,
a estrutura e o funcionamento dos Conselhos de Escola
e, também, diferentes opiniões sobre os Conselhos de
Escola. Chegam, então, reflexivamente, à conclusão de
que, no contexto político e educacional brasileiro, o caráter do Conselho de Escola pode
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Inspetor de Alunos |
Q4197558
Pedagogia
Renata, inspetora de alunos, em sua prática diária sempre conversa com os estudantes incentivando-os a participar das decisões que a equipe escolar toma, por meio
de órgãos como o Grêmio Estudantil e o Conselho de
Escola. Renata age dessa maneira porque aprendeu que
o ensino deve se pautar por princípios. Conforme está
registrado no documento Profuncionário – Gestão Democrática nos Sistemas e na Escola,
Conheça nossos planos