Questões de Concurso
Sobre elaboração do planejamento de ensino em pedagogia
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Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de documento conhecido pelo enfoque no planejamento educacional.
O planejamento é de fundamental importância para que se atinja êxito no processo de ensino - aprendizagem.
Dessa forma, assinale a alternativa INCORRETA sobre o planejamento.
O planejamento não se restringe ao programa de conteúdo a ser ministrado em cada componente curricular. Ele vai muito além. Está inserido dentro do plano global da escola, que inclui o papel social, as metas e seus objetivos.
Assinale a característica que NÃO está correspondente a um bom planejamento.
O processo de Planejamento de Ensino nada mais é do que antecipar algumas situações de aprendizagem de forma a organizar e sistematizar conteúdos e objetivos a serem construídos em sala de aula. São elementos reunidos no plano de ensino:
I- Objetivos específicos estabelecidos a partir dos objetivos educacionais, a serem trabalhados em aulas específicas.
II- Descrição dos recursos didáticos e metodologia de ensino.
III- Procedimento de avaliação que possa dimensionar o quanto foram cumpridos os objetivos de aula.
IV- Conhecimento da realidade da sala de aula, que pode ser realizada por meio de uma avaliação somativa.
Estão corretos:
Nessa direção, qual é o melhor instrumento para uma escola “enfrentar as incertezas”?
Sobre as fases do Planejamento Participativo, relacione as colunas 1 e 2 abaixo:
Coluna 1 Fases 1. Utopia 2. Diagnóstico 3. Programação
Coluna 2 Perguntas ( ) O que será feito para diminuir a distância? ( ) A que distância se está do que se quer alcançar? ( ) O que se quer alcançar?
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
De maneira ___________________________o ser humano planeja. E no cotidiano escolar, aquela maneira pode nos auxiliar tanto quanto essa, porque conhecer teorias sobre planejamento amplia as possibilidades de transformação da realidade em uma direção escolhida, assim como os saberes da experiência também são relevantes em tomadas de decisões que se apresentam de forma urgente.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Ter foco na aprendizagem de todos, operacionalizando os conteúdos fundamentais para a escola. Ter desempenho constantemente monitorado, com abertura para redicionamentos. Conter princípios pedagógicos que correspondam ao contexto e à prática da sala de aula. Prever tempo para a formação docente e para reuniões pedagógicas.
De qual instrumento pedagógico fazem parte as características citadas?
( ) O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. ( ) O planejamento é uma atividade de reflexão acerca das nossas opções e ações; se não pensarmos didaticamente sobre o rumo que devemos dar ao nosso trabalho, ficaremos entregues aos rumos estabelecidos pelos interesses dominantes da sociedade. ( ) A escola, os professores e os alunos são integrantes da dinâmica das relações sociais; tudo o que acontece no meio escolar está atravessado por influências econômicas, políticas e culturais que caracterizam a sociedade de classe. Isso significa que os elementos do planejamento escolar (objetivos – conteúdos – métodos) estão recheados de implicações sociais, têm um significado genuinamente político.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. Uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades, em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. II. Um meio para programar as ações docentes. III. Um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação.
Quais estão corretas?
Como podemos definir a avaliação neste processo?
"Será feita de forma contínua e mediada de modo aferir o aprendizado dos estudantes."
Em um plano de aula, o trecho acima deveria constar no item:
Dessa forma, na parte da ementa existe um propósito, marque a alternativa correspondente.