Questões de Concurso
Comentadas sobre elaboração do planejamento de ensino em pedagogia
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I Incumbe aos estados elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e os planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos seus municípios.
II No Brasil, nas escolas públicas, pode-se citar o ProInfo como presença de uma política federal para informatizar as escolas e formar professores.
III No planejamento do ensino, devem ser observadas as disposições da Lei n.º 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.
Assinale a opção correta.
Dessa forma, no planejamento da conduta da aula, é um fator importante a ser apresentado:
Não corresponde a uma dessas fases:
(1) Marco situacional. (2) Marco doutrinal. (3) Marco operativo.
(_) Estabelece o que se pretende alcançar. (_) Distingue como é a realidade global. (_) Analisa como deve ser a nossa ação para alcançar o que se pretende.
Um ensino para todos os alunos há que se distinguir pela sua qualidade. O desafio de fazê-lo acontecer nas salas de aula é uma tarefa a ser assumida por todos os que compõem um sistema educacional. Um ensino de qualidade provém de iniciativas que envolvem professores, gestores, especialistas, pais e alunos e outros profissionais que compõem uma rede educacional em torno de uma proposta que é comum a todas as escolas e que, ao mesmo tempo, é construída por cada uma delas, segundo as suas peculiaridades.
Assinale a alternativa que denomina corretamente o instrumento para melhor desenvolver com excelência o plano de trabalho eleito e definido por um coletivo escolar e que reflete a singularidade do grupo que o produziu, suas escolhas e especificidades.
(_) O planejamento é um processo que exige organização, sistematização, previsão, decisão e outros aspectos na pretensão de garantir a eficiência e a eficácia de uma ação, quer seja em um nível micro, quer seja no nível macro.
(_) Do ponto de vista educacional, o planejamento é um ato político-pedagógico porque revela intenções, e a intencionalidade expõe o que se deseja realizar e o que se pretende atingir.
(_) O planejamento de ensino implica, especialmente, uma ação refletida: o professor elaborando uma reflexão permanente de sua prática educativa.
No artigo Por que visitar museus (Em: Circe Bittencourt, O saber histórico na sala de aula), Adriana Mortara Almeida e Camilo de Mello Vasconcellos discutem as potencialidades educativas dos museus para o ensino de História. Nesse sentido, apresentam alguns pontos fundamentais que precisam ser levados em conta no planejamento de uma visita ao museu.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente um desses pontos fundamentais.
- Um processo que consiste em preparar um conjunto de decisões tendo em vista agir posteriormente, para atingir determinados objetivos.
- A organização da ação pedagógica intencional de forma responsável e comprometida com a formação dos alunos.
- Significa tomada de decisão e permanente processo de reflexão dos sujeitos da escola.
As características acima definem qual documentação pedagógica?
O planejamento tem um grande valor por abordar o processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social (1ª PARTE). A ação de planejar se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo, é a atividade consciente de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções empíricas (2ª PARTE). Ao planejar, o educador busca a integração de todas as áreas de informação para, por meio delas, alcançar as necessidades do público e promover seu crescimento e conhecimento (3ª PARTE).
Quais partes estão corretas?
I. Realizar um conjunto orgânico de ações, rotinas, regras e propostas para aproximar uma realidade de um ideal.
II. Dar clareza e precisão à própria ação.
III. Teorizar subjetivamente em diferentes possibilidades e direções.
Quais estão corretas?
I. Dinamismo epistemológico.
II. Formas de medição interativa.
III. Análise da realidade.
IV. Projeção de finalidades.