Questões de Concurso
Comentadas sobre elaboração do planejamento de ensino em pedagogia
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( ) O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. ( ) O planejamento é uma atividade de reflexão acerca das nossas opções e ações; se não pensarmos didaticamente sobre o rumo que devemos dar ao nosso trabalho, ficaremos entregues aos rumos estabelecidos pelos interesses dominantes da sociedade. ( ) A escola, os professores e os alunos são integrantes da dinâmica das relações sociais; tudo o que acontece no meio escolar está atravessado por influências econômicas, políticas e culturais que caracterizam a sociedade de classe. Isso significa que os elementos do planejamento escolar (objetivos – conteúdos – métodos) estão recheados de implicações sociais, têm um significado genuinamente político.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I. Uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades, em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. II. Um meio para programar as ações docentes. III. Um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação.
Quais estão corretas?
Como podemos definir a avaliação neste processo?
"Será feita de forma contínua e mediada de modo aferir o aprendizado dos estudantes."
Em um plano de aula, o trecho acima deveria constar no item:
Dessa forma, na parte da ementa existe um propósito, marque a alternativa correspondente.
I. _____: em função dos três níveis de aprendizagem: aquisição, reelaboração e produção de conhecimentos.
II _____: tendo como critérios de seleção a finalidade de que eles atuem como instrumento de compreensão crítica da realidade e como elo propiciador da autonomia.
III. _____: considerando os diferentes níveis de aprendizagem e a natureza da área do conhecimento.
IV. _____: considerando a finalidade de intervenção e retomada no processo de ensino e aprendizagem, sempre que necessário.
Assinale a alternativa que preencha correta e respectivamente as lacunas de cima para baixo.
I. Produzir conhecimentos tem o significado de processo, de reflexão permanente sobre os conteúdos aprendidos buscando analisá-los sob diferentes pontos de vista.
II. Desenvolver a atitude de curiosidade científica, de investigação da realidade aceitando como conhecimentos perfeitos e acabados os conteúdos transmitidos pela escola.
III. Levar em conta as articulações entre o planejamento do ensino e o planejamento global da escola, explicitado em seu projeto político-pedagógico.
• Constitui-se em uma mediação teórico-metodológica para ação.
• Diz respeito a procurar fazer algo vir à tona, fazer acontecer, concretizar.
• Não é apenas algo que se faz antes de agir, mas é também agir em função daquilo que se pensa.
De acordo com Vasconcellos (2000), tais definições correspondem à seguinte dimensão do processoeducacional:
( ) O tempo, o espaço, os materiais e a organização do grupo, alinhados ao trabalho com intervenção do professor, favorecem as experiências que ocorrem no cotidiano das instituições de Educação Infantil.
( ) A escolha do tempo, do espaço e dos materiais que serão utilizados pelo professor não precisa ter razões claras e bem definidas, podendo improvisar e decidir no dia o que fazer com seus alunos, sem considerar o tempo que isso pode levar para ser executado.
( ) A utilização dos espaços internos e externos das instituições de Educação Infantil não são considerados um recurso pedagógico, pois não garantem experiências com diferentes linguagens e possibilidades.
( ) Um aspecto importante do planejamento do professor é a oferta de materiais diversos para as crianças, podendo ser objetos estruturados e não estruturados, confeccionados com recursos alternativos (sucata) ou ainda utilizando materiais naturais e artificiais, de modo a apresentar para os alunos uma diversidade de sensações (textura, temperatura, cheiro, etc.) ao manipular estes objetos.
( ) A organização do tempo na elaboração do planejamento das aulas do professor deve levar em consideração as atividades cotidianas vivenciadas nos espaços de Educação Infantil, tais como alimentação, higiene e descanso.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Todo planejamento educacional, para qualquer sociedade, tem de responder às marcas e aos valores dessa sociedade.
Só assim é que pode funcionar o processo educativo, ora como força estabilizadora, ora como fator de mudança; às vezes, preservando determinadas formas de cultura, outras, interferindo no processo histórico instrumental.
Paulo Freire e Ira Shor. Medo e ousadia: o cotidiano do professor. 5.ª ed.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986. p. 23 (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item com relação à reflexão acerca do planejamento e da organização do trabalho pedagógico.
O planejamento curricular é a organização da dinâmica
escolar. Ele envolve a organização das ações dos
educadores durante o processo de ensino, integrando
professores, coordenadores e alunos na elaboração de
uma proposta de ensino que será projetada para o ano
letivo e constantemente avaliada.
Todo planejamento educacional, para qualquer sociedade, tem de responder às marcas e aos valores dessa sociedade.
Só assim é que pode funcionar o processo educativo, ora como força estabilizadora, ora como fator de mudança; às vezes, preservando determinadas formas de cultura, outras, interferindo no processo histórico instrumental.
Paulo Freire e Ira Shor. Medo e ousadia: o cotidiano do professor. 5.ª ed.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986. p. 23 (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item com relação à reflexão acerca do planejamento e da organização do trabalho pedagógico.
O planejamento do professor organiza ações referentes
ao trabalho em sala de aula e em casa. É o professor
quem prepara o desenvolvimento da aprendizagem de
seus alunos. Portanto, é papel dele desenvolver
atividades coerentes e articuladas com o planejamento
curricular.
Todo planejamento educacional, para qualquer sociedade, tem de responder às marcas e aos valores dessa sociedade.
Só assim é que pode funcionar o processo educativo, ora como força estabilizadora, ora como fator de mudança; às vezes, preservando determinadas formas de cultura, outras, interferindo no processo histórico instrumental.
Paulo Freire e Ira Shor. Medo e ousadia: o cotidiano do professor. 5.ª ed.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986. p. 23 (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item com relação à reflexão acerca do planejamento e da organização do trabalho pedagógico.
Atualmente, o planejamento de ensino envolve apenas
a organização das ações dos educadores durante o
processo de ensino. O professor deve planejar, avaliar e
pensar na padronização das atividades que viabilizarão a
aprendizagem de seus estudantes ao longo do ano.
Todo planejamento educacional, para qualquer sociedade, tem de responder às marcas e aos valores dessa sociedade.
Só assim é que pode funcionar o processo educativo, ora como força estabilizadora, ora como fator de mudança; às vezes, preservando determinadas formas de cultura, outras, interferindo no processo histórico instrumental.
Paulo Freire e Ira Shor. Medo e ousadia: o cotidiano do professor. 5.ª ed.
Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1986. p. 23 (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item com relação à reflexão acerca do planejamento e da organização do trabalho pedagógico.
O ato de planejar está presente no dia a dia, ou seja, em
todos os momentos da vida humana. No âmbito escolar,
o planejamento é fundamental para o bom desempenho
dos estudantes.
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