Questões de Concurso
Comentadas sobre educação sexual: na família, na escola em pedagogia
Foram encontradas 247 questões
Ano: 2023
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2023 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Psicólogo II |
Q2127471
Pedagogia
Família e escola compartilham a função de preparar
crianças e jovens para a sua inserção e participação na
sociedade. Sobre a relação entre a família e a escola,
assinale a alternativa CORRETA.
Fonte: Livro Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem - JosielePiovesan, Juliana Ottonelli, Jussania Bordin e Laís Piovesan
Fonte: Livro Psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem - JosielePiovesan, Juliana Ottonelli, Jussania Bordin e Laís Piovesan
Q2098125
Pedagogia
Segundo Thiengo e Ribeiro (2019, p. 20), “a sala de
aula é um espaço plural, pois nela estão presentes
diferentes indivíduos que possuem uma trajetória de
vida ímpar e diferentes perspectivas de vida, independentemente de sua condição financeira, orientação
sexual ou identidade de gênero. Logo, a escola se torna
um ambiente de acolhimento às diversidades, e deve,
portanto, lidar com as diferenças de modo a possibilitar
a aprendizagem de todos e exercitar o espírito de cidadania, sem preconceitos, discriminações ou violências”.
Analise as afirmativas a seguir no que se refere a
gênero e sexualidade na escola.
I - Identidade de gênero representa o modo com que uma pessoa representa socialmente a sua sexualidade em razão de suas percepções sobre a masculinidade e a feminilidade, não se restringindo ao seu sexo biológico de nascimento e muito menos à sua orientação sexual.
II - O sexo determina a orientação sexual de um indivíduo, bem como a sua identidade de gênero e a sua expressão de gênero.
III - Transgênero é o indivíduo que se identifica com um gênero diferente daquele que corresponde ao seu sexo atribuído no momento do nascimento.
Quais estão corretas?
I - Identidade de gênero representa o modo com que uma pessoa representa socialmente a sua sexualidade em razão de suas percepções sobre a masculinidade e a feminilidade, não se restringindo ao seu sexo biológico de nascimento e muito menos à sua orientação sexual.
II - O sexo determina a orientação sexual de um indivíduo, bem como a sua identidade de gênero e a sua expressão de gênero.
III - Transgênero é o indivíduo que se identifica com um gênero diferente daquele que corresponde ao seu sexo atribuído no momento do nascimento.
Quais estão corretas?
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor I de Educação Básica |
Q2063702
Pedagogia
Na luta contra atitudes sexistas, é importante trazer para
o interior da escola as reflexões e discussões sobre os
papéis que a sociedade atribui a cada sexo, a fim de que
professoras(es) e alunas(os) descubram as limitações a
que estão sujeitas(os) caso se submetam aos estereótipos de gênero.
Conforme Pupo (2012), a linguagem oral, por exemplo, reflete essa discriminação sexista e reforça o modelo linguístico . Existem palavras para denominar o indivíduo do sexo masculino e outras para o sexo feminino, mas quando, por razões de economia, é preciso utilizar uma forma comum para se referir a indivíduos de ambos os sexos, a opção é sempre pelo termo no masculino (o homem, senhores pais, prezados alunos), dessa forma, a identidade sexolinguística feminina fica distorcida.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Conforme Pupo (2012), a linguagem oral, por exemplo, reflete essa discriminação sexista e reforça o modelo linguístico . Existem palavras para denominar o indivíduo do sexo masculino e outras para o sexo feminino, mas quando, por razões de economia, é preciso utilizar uma forma comum para se referir a indivíduos de ambos os sexos, a opção é sempre pelo termo no masculino (o homem, senhores pais, prezados alunos), dessa forma, a identidade sexolinguística feminina fica distorcida.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
Ano: 2023
Banca:
FGV
Órgão:
SME - SP
Provas:
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes
|
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Sociologia |
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Química |
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Libras |
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Ciências |
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Filosofia |
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Física |
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Geografia |
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Inglês |
FGV - 2023 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Espanhol |
Q2048601
Pedagogia
“O processo de ‘fabricação’ dos sujeitos é continuado e
geralmente muito sutil, quase imperceptível. Antes de tentar
percebê-lo pela leitura das leis ou dos decretos que instalam e
regulam as instituições ou percebê-lo nos solenes discursos das
autoridades (embora todas essas instâncias também façam
sentido), nosso olhar deve se voltar especialmente para as
práticas cotidianas em que se envolvem todos os sujeitos. São,
pois, as práticas rotineiras e comuns, os gestos e as palavras
banalizados que precisam se tornar alvos de atenção renovada,
de questionamento e, em especial, de desconfiança.”
LOURO, G. L. Gênero, sexualidade e educação. Petrópolis: Vozes, 2014.
O trecho acima discorre sobre a influência dos ambientes institucionais na construção das diferenças, o que inclui a escola. Assinale a opção correta segundo a perspectiva apresentada.
O trecho acima discorre sobre a influência dos ambientes institucionais na construção das diferenças, o que inclui a escola. Assinale a opção correta segundo a perspectiva apresentada.
Q4114153
Pedagogia
Maldonado et al. (2022), na obra Educação Física
Escolar e justiça social: experiências curriculares na
educação básica, apresentam três projetos educativos organizados nas aulas de Educação Física no Ensino Médio integrado nos Institutos Federais.
Essas experiências político-pedagógicas foram produzidas em diálogo com a área das Linguagens da Educação Básica por qual motivo?
Essas experiências político-pedagógicas foram produzidas em diálogo com a área das Linguagens da Educação Básica por qual motivo?
Ano: 2022
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Francisco Morato - SP
Prova:
VUNESP - 2022 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor Titular de Educação Básica |
Q2116931
Pedagogia
O grêmio estudantil de uma escola se reuniu para propor
um evento voltado às discussões de gênero e à sua relação com desafios como o fracasso do aluno e a violência
escolar. Caio propôs uma ação voltada à pauta das masculinidades, o que gerou controvérsias no grupo. Qual
fala seguinte expressa uma posição coerente com o que
defende Carvalho (2003), tendo em vista uma educação
para o respeito à diversidade e ao convívio com as diferenças?
Ano: 2022
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS
Prova:
OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Monitor |
Q2018798
Pedagogia
Segundo OUTEIRAL, sobre a sexualidade na
adolescência, analisar os itens abaixo:
I. A identidade sexual, que começa a se organizar desde o nascimento, adquire sua estrutura, seu perfil definitivo, na adolescência.
II. Na adolescência, cria-se um sentimento de impotência frente às transformações que se operam, podendo ser vivida de uma forma persecutória com o corpo e/ou seus órgãos.
I. A identidade sexual, que começa a se organizar desde o nascimento, adquire sua estrutura, seu perfil definitivo, na adolescência.
II. Na adolescência, cria-se um sentimento de impotência frente às transformações que se operam, podendo ser vivida de uma forma persecutória com o corpo e/ou seus órgãos.
Ano: 2022
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Prova:
CEFET-MG - 2022 - CEFET-MG - Assistente de Alunos |
Q1959793
Pedagogia
A educação sexual na escola é um fator de proteção para a saúde dos
estudantes porque
Ano: 2022
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Prova:
CEFET-MG - 2022 - CEFET-MG - Assistente de Alunos |
Q1959791
Pedagogia
“A escola brasileira foi historicamente concebida e organizada segundo
os padrões da heteronormatividade, valorizando e edificando como
padrão um único componente: o adulto, masculino, branco, heterossexual.” (BRASIL, 2004, p. 26)
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Gênero e diversidade sexual na Escola: reconhecer diferenças e superar preconceitos. Brasília: SECAD, 2007. (Cadernos Secad). Disponível em: http:// pronacampo.mec.gov.br/images/pdf/bib_cad4_gen_div_prec.pdf Acesso em: 04 fev. 2022.
O contexto apresentado nessa citação tem, como consequência, práticas educacionais que
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Gênero e diversidade sexual na Escola: reconhecer diferenças e superar preconceitos. Brasília: SECAD, 2007. (Cadernos Secad). Disponível em: http:// pronacampo.mec.gov.br/images/pdf/bib_cad4_gen_div_prec.pdf Acesso em: 04 fev. 2022.
O contexto apresentado nessa citação tem, como consequência, práticas educacionais que
Ano: 2022
Banca:
CEFET-MG
Órgão:
CEFET-MG
Prova:
CEFET-MG - 2022 - CEFET-MG - Assistente de Alunos |
Q1959790
Pedagogia
Com base nos conhecimentos atuais sobre educação, gênero e orientação sexual, é correto afirmar que:
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |
Q1850961
Pedagogia
Partindo do pressuposto de que a sexualidade é um processo simbólico e histórico, julgue o item subsequente, com relação às escolhas sexuais. Os jovens precisam aprender a lidar com as contradições
entre as suas necessidades pessoais e as possibilidades
sociais de satisfação dessas necessidades, e isso requer o
entendimento de normas e regras sociais, a tomada de
decisão sobre a sua exposição pública e sua intimidade
privada e as diversas possibilidades de satisfação e
identidade sexuais.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |
Q1850960
Pedagogia
Partindo do pressuposto de que a sexualidade é um processo
simbólico e histórico, julgue o item subsequente, com relação
às escolhas sexuais. Na contemporaneidade, as técnicas de controle da
sexualidade têm visado ao seu silenciamento, na tentativa de
tornar visíveis as contradições entre o feminino e o
masculino.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850917
Pedagogia
Tendo em vista que o erotismo, o desejo, a construção de gênero e as relações afetivas e sexuais são expressões potencialmente existentes em toda pessoa, julgue o item a seguir, relativos à sexualidade da pessoa com deficiência. A desvantagem social atribuída às pessoas com deficiência
não constitui obstáculo para a vida delas em sociedade nem
para o desenvolvimento da sua afetividade e sexualidade.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850916
Pedagogia
Tendo em vista que o erotismo, o desejo, a construção de gênero e as relações afetivas e sexuais são expressões potencialmente existentes em toda pessoa, julgue o item a seguir, relativos à sexualidade da pessoa com deficiência. A vida sexual do indivíduo com deficiência possui um
vínculo restrito ou inexistente com o rótulo que sua
deficiência representa.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850915
Pedagogia
Tendo em vista que o erotismo, o desejo, a construção de gênero e as relações afetivas e sexuais são expressões potencialmente existentes em toda pessoa, julgue o item a seguir, relativos à sexualidade da pessoa com deficiência. O direito à educação, à saúde e à vida social de pessoas com
deficiência deve incluir os limites e potenciais relacionados
aos aspectos de sua sexualidade.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850914
Pedagogia
Tendo em vista que o erotismo, o desejo, a construção de gênero
e as relações afetivas e sexuais são expressões potencialmente
existentes em toda pessoa, julgue o item a seguir, relativos à
sexualidade da pessoa com deficiência. Apesar dos avanços nas políticas públicas, ainda são
escassas iniciativas efetivas no sentido de incentivar a
inserção afetiva e sexual de pessoas com deficiência.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850913
Pedagogia
Tendo em vista que o erotismo, o desejo, a construção de gênero e as relações afetivas e sexuais são expressões potencialmente existentes em toda pessoa, julgue o item a seguir, relativos à sexualidade da pessoa com deficiência. A sexualidade assim como a deficiência são fenômenos
socialmente construídos e dependentes do momento histórico
e cultural.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850912
Pedagogia
Tendo em vista que o erotismo, o desejo, a construção de gênero e as relações afetivas e sexuais são expressões potencialmente existentes em toda pessoa, julgue o item a seguir, relativos à sexualidade da pessoa com deficiência. É preconceituosa a ideia de que a sexualidade de pessoas
com deficiência é sempre atípica e infeliz em virtude da
concepção de que essas pessoas são incapazes e limitadas.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850911
Pedagogia
Tendo em vista que o erotismo, o desejo, a construção de gênero e as relações afetivas e sexuais são expressões potencialmente existentes em toda pessoa, julgue o item a seguir, relativos à sexualidade da pessoa com deficiência. A partir das limitações associadas ao tipo de deficiência, é
possível definir as dificuldades que a pessoa com deficiência
enfrentará no campo sexual e, nesse caso, elaborar formas de
evitá-las.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |
Q1850910
Pedagogia
Tendo em vista que o erotismo, o desejo, a construção de gênero e as relações afetivas e sexuais são expressões potencialmente existentes em toda pessoa, julgue o item a seguir, relativos à sexualidade da pessoa com deficiência. É possível determinar se a vida sexual e afetiva será
satisfatória ou não ao longo da vida, em maior ou menor
grau, para todos e, mais particularmente, para as pessoas
com alguma deficiência.
Conheça nossos planos