Maldonado et al. (2022), na obra Educação Física Escolar e ...
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Q4114153
Pedagogia
Maldonado et al. (2022), na obra Educação Física
Escolar e justiça social: experiências curriculares na
educação básica, apresentam três projetos educativos organizados nas aulas de Educação Física no Ensino Médio integrado nos Institutos Federais.
Essas experiências político-pedagógicas foram produzidas em diálogo com a área das Linguagens da Educação Básica por qual motivo?
Essas experiências político-pedagógicas foram produzidas em diálogo com a área das Linguagens da Educação Básica por qual motivo?
Gabarito comentado
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Gabarito: B
Fundamento decisivo: A evidência decisiva é a formulação da base: o diálogo com a área de Linguagens ocorre por meio de diferentes linguagens sobre as práticas corporais.
Tema central: Linguagens e leitura de mundo
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque desloca o fundamento da articulação com Linguagens para a aquisição de repertório motor e para a gestualidade humana. A base afirma que a razão central é a leitura de mundo das práticas corporais a partir de diferentes linguagens, e não o desenvolvimento do repertório motor.
B
Certa
A alternativa B está correta porque expressa a ampliação da leitura de mundo dos estudantes sobre as práticas corporais a partir de diferentes linguagens e produções humanas.
C
Errada
Está errada porque confunde a razão curricular da aproximação com a área de Linguagens com um arranjo interdisciplinar entre professores. Mesmo que tenha havido trabalho entre docentes, isso seria forma de implementação, não o motivo conceitual pedido.
D
Errada
Está errada porque traz produtos ou meios de expressão possíveis, como jornais, vídeos e charges, mas a pergunta não queria exemplos de atividade. O que se exigia era a razão político-pedagógica mais ampla do diálogo com Linguagens.
E
Errada
Está errada porque apresenta uma causa circunstancial ligada à pandemia de COVID-19. A base deixa claro que a justificativa central dessa articulação é conceitual, curricular e ligada à leitura de mundo, não contingencial.
Pegadinha da questão
A confusão real era trocar o motivo conceitual do diálogo com Linguagens por exemplos concretos de atividade, por um arranjo interdisciplinar entre professores ou por uma circunstância histórica como a pandemia.
Dica para questões semelhantes
- Quando a questão perguntar o motivo de uma articulação curricular, procure o fundamento conceitual central, não produtos, estratégias ou contextos de execução.
- Em itens sobre Educação Física e Linguagens, a expressão decisiva desta base é a ampliação da leitura de mundo sobre as práticas corporais por meio de diferentes linguagens.
- Desconfie de alternativas que reduzam uma justificativa curricular ampla a desenvolvimento motor, parceria entre docentes ou atividade específica.
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