Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 373

Q3068750

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Cocal do Sul - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Pedagogo |

Q3068750 Pedagogia

A brincadeira é uma prática pedagógica que compõe a proposta curricular da Educação Infantil e por meio delas é possível garantir algumas experiências, tais como as descritas abaixo, marque a opção CORRETA.

A

Possibilitar a utilização dos recursos tecnológicos, sem contudo utilizar os midiáticos.

B

Possibilitar o convívio desarticulado de gêneros textuais orais e escritos.

C

Não oferecer condições e recursos para que as crianças usufruam de seus direitos civis, humanos e sociais.

D

Possibilitar situações de aprendizagem mediadas para a elaboração da desautonomia.

E

Incentivar a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento, a indagação e o conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, ao tempo e à natureza.

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Q3068749

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Cocal do Sul - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Pedagogo |

Q3068749 Pedagogia

A avaliação na Educação Infantil não deve ter a função de promoção e pode ser feita mediante o acompanhamento e registro do desenvolvimento do aluno. Existem várias formas pelas quais a observação pode ser registrada pelo professor, dentre elas, julgue-as como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__)A escrita pelo professor através do registro diário das suas observações e ideias.
(__)A gravação em áudio e vídeo das atividades realizadas pelos alunos.
(__)As produções das crianças ao longo do tempo.

Assinale a alternativa CORRETA.

A

F, V, F.

B

V, F, F.

C

V, F, V.

D

V, V, V.

E

F, F, V.

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Q3068744

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Cocal do Sul - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Pedagogo |

Q3068744 Pedagogia

Conforme instituído nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e as brincadeiras, garantindo algumas experiências, tais como as descritas abaixo, EXCETO:

A

que favoreçam a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.

B

que reduzam a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas.

C

que promovam a interação, o cuidado, a preservação e o conhecimento da biodiversidade e da sustentabilidade da vida na Terra, assim como o não desperdício dos recursos naturais.

D

que recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço-temporais.

E

que propiciem a interação e o conhecimento pelas crianças das manifestações e tradições culturais brasileiras.

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Q3068743

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Cocal do Sul - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Pedagogo |

Q3068743 Pedagogia

A organização do trabalho pedagógico está atrelado às propostas pedagógicas que devem ser desenvolvidas na Educação Infantil, sobre os seus princípios, faça a correta correlação entre as colunas I e II.
Coluna I 1.Éticos. 2.Políticos. 3.Estéticos.
Coluna II a.Exercício da criticidade. b.Ludicidade. c.Autonomia.

Assinale a alternativa que apresenta a CORRETA correlação entre as colunas I e II.

A

1.a, 2.c, 3.b.

B

1.c, 2.b, 3.a.

C

1.c, 2.a, 3.b.

D

1.b, 2.c, 3.a.

E

1.a, 2.b, 3.c.

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Q3068740

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Cocal do Sul - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Pedagogo |

Q3068740 Pedagogia

No que se refere aos métodos de alfabetização, especificamente, a respeito do método alfabético, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__)Tem como princípio básico, ensinar as relações entre sons e letras.
(__)Trabalha-se com treinamento de possíveis combinações de letras em silabários.
(__)Consiste em se trabalhar com as letras do alfabeto, que, ao juntar umas às outras, formam sílabas ou partes delas que dariam origem às palavras.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.

A

F, V, V.

B

F, V, F.

C

V, F, F.

D

V, V, V.

E

F, F, V.

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Q3068738

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Cocal do Sul - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Pedagogo |

Q3068738 Pedagogia

De acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, é por meio do desenho, que a criança cria e recria individualmente formas expressivas, integrando percepção, imaginação, reflexão e sensibilidade, que podem então ser apropriadas pelas leituras simbólicas de outras crianças e adultos. Uma forma largamente utilizada no desenho pelas crianças e por muitos combatida, desenvolve uma função importante no processo de aprendizagem, haja vista que para que ela se faça, é necessário que tenha-se antes uma experiência pessoal, cuja intenção é a apropriação de conteúdos, de formas e de figuras por meio da representação.
Qual seria essa forma descrita no texto? Marque a opção CORRETA.

A

Desenho por memorização.

B

Desenho por observação.

C

Desenho realista.

D

Desenho por imitação.

E

Desenho abstrato.

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Q3068671

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Cocal do Sul - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Orientador Social |

Q3068671 Pedagogia

No que se refere a escuta, fala, pensamento e imaginação, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
Na Educação Infantil, é importante promover experiências nas quais as crianças possam falar e ouvir, potencializando sua participação na cultura oral.
PORQUE
É na escuta de histórias, na participação em conversas, nas descrições, nas narrativas elaboradas individualmente ou em grupo e nas implicações com as múltiplas linguagens que a criança se constitui ativamente como sujeito singular e pertencente a um grupo social.
Fonte: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_ EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

E

As asserções I e II são proposições falsas.

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Q3068374

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Filosofia | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Artística |

Q3068374 Pedagogia

Henri Wallon, reconhecido pelo seu trabalho de pesquisa sobre Psicologia do Desenvolvimento, por meio de sua postura bem interativa, focou ainda mais os seus projetos na infância do ser humano. A sua vida acadêmica sempre o manteve próximo da educação, mesmo quando ainda era um jovem estudante. Foi graças à sua formação em medicina que Wallon pôde trabalhar com crianças portadoras de necessidades mentais. Como professor ensinou a respeito da psicologia infantil e focou na produção literária sobre esse campo desde o seu doutorado. À medida em que se firmava na psicologia infantil, exercia seu trabalho em entidades psiquiátricas. Para o autor, a emoção:

A

Tem papel central no início da vida, não influenciando o desenvolvimento cognitivo posterior.

B

Ocupa um papel central no início da vida, sendo substituídas pela racionalidade à medida que o indivíduo amadurece.

C

É inteiramente controlável pela razão, sendo totalmente subordinada à atividade cerebral no desenvolvimento humano.

D

É simultaneamente social e biológica, sendo responsável pela transição entre o estado orgânico e o desenvolvimento cognitivo.

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Q3068307

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruz Alta - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruz Alta - RS - Professor de Educação Infantil |

Q3068307 Pedagogia

Sobre a importância da arte e da musicalidade na Educação Infantil, é correto afirmar que:

A

São apenas atividades de lazer e não contribuem para o aprendizado das crianças.

B

A musicalidade é importante apenas para o desenvolvimento da linguagem, sem relação com a matemática ou a coordenação motora.

C

A arte deve ser ensinada de maneira estritamente técnica, focando apenas em práticas de pintura e escultura.

D

A música e a arte não têm impacto na autoestima e na socialização das crianças.

E

A prática de atividades artísticas e musicais ajuda a desenvolver habilidades motoras, cognitivas e sociais, promovendo a expressão emocional.

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Q3068306

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruz Alta - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruz Alta - RS - Professor de Educação Infantil |

Q3068306 Pedagogia

Em relação ao movimento e à corporeidade na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Atividades físicas na Educação Infantil contribuem apenas para o desenvolvimento motor das crianças, sem impactar outras áreas do aprendizado.
( ) A expressão corporal, como ocorre na dança e na dramatização, é uma forma eficaz de promover a criatividade e a comunicação das crianças.
( ) O movimento livre, no qual as crianças exploram o espaço de maneira espontânea, não é benéfico para o aprendizado.
( ) Incorporar jogos que envolvem cooperação e competição pode ajudar as crianças a desenvolverem habilidades sociais e de trabalho em equipe.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

F – V – F – V.

B

F – V – V – F.

C

V – V – F – F.

D

V – F – V – V.

E

V – F – F – V.

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Q3068305

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruz Alta - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruz Alta - RS - Professor de Educação Infantil |

Q3068305 Pedagogia

Qual das seguintes ações é considerada uma prática efetiva na documentação pedagógica na Educação Infantil?

A

Manter registros apenas de momentos de sucesso das crianças.

B

Utilizar apenas avaliações quantitativas para medir o aprendizado.

C

Restringir a documentação a relatórios mensais, elaborados exclusivamente pelos educadores.

D

Incluir as crianças no processo de documentação, permitindo que compartilhem suas próprias reflexões e aprendizagens.

E

Focar em documentar apenas as atividades planejadas e não as interações espontâneas.

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Q3068304

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruz Alta - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruz Alta - RS - Professor de Educação Infantil |

Q3068304 Pedagogia

De acordo com as concepções contemporâneas sobre a infância, a brincadeira na Educação Infantil:

A

Deve ser vista como uma atividade secundária, a ser realizada apenas após as aulas formais.

B

É considerada uma forma de distração, que pode desviar a atenção das crianças do conteúdo educacional.

C

É uma ferramenta essencial para o desenvolvimento integral da criança, pois promove a criatividade, a socialização e o aprendizado de habilidades importantes.

D

Deve ser controlada e orientada estritamente pelos educadores, para garantir que as crianças não se distraiam.

E

É adequada apenas para crianças muito pequenas, devendo ser substituída por atividades mais sérias conforme as crianças crescem.

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Q3068303

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cruz Alta - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cruz Alta - RS - Professor de Educação Infantil |

Q3068303 Pedagogia

Qual dos seguintes aspectos é considerado um princípio fundamental na prática do cesto dos tesouros na Educação Infantil?

A

A necessidade de que todos os objetos tenham um propósito educacional claramente definido.

B

A promoção da exploração livre e espontânea, permitindo que as crianças descubram e interajam com os objetos à sua maneira.

C

A utilização de objetos eletrônicos, que estimulam a aprendizagem digital desde os primeiros anos.

D

A orientação dos educadores para que as crianças sigam um roteiro específico durante a atividade.

E

A exclusão de materiais naturais, utilizando apenas objetos feitos de plástico, para garantir a segurança da criança.

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Q3068226

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3068226 Pedagogia

O desenvolvimento da capacidade de leitura e escrita nas crianças está intimamente ligado à sua exposição a diferentes textos e à prática constante. Essa questão explora a inter-relação entre essas atividades e a construção da linguagem escrita. Como a exposição a textos diversos e a prática de escrita contribuem para o desenvolvimento da capacidade de leitura e escrita autônoma nas crianças?

A

A prática de escrita, apesar de relevante, é secundária em relação à exposição a textos diversos, pois é por meio da leitura de múltiplos gêneros textuais que as crianças adquirem uma visão abrangente do sistema escrito, tornando-se capazes de escrever autonomamente.

B

A prática de escrita deve ser precedida pela exposição intensa a textos diversos, pois apenas após a assimilação das regras e estruturas da linguagem escrita, adquirida através da leitura, as crianças conseguem utilizar essas normas de maneira autônoma em suas produções.

C

Tanto a exposição a textos diversos quanto a prática de escrita são igualmente essenciais para que as crianças compreendam a complexidade do sistema escrito e desenvolvam a capacidade de leitura e escrita autônoma, cada um contribuindo de maneira distinta, mas complementar.

D

A exposição a textos diversos proporciona às crianças uma compreensão superficial das normas da linguagem escrita, enquanto a prática de escrita é fundamental para a internalização dessas normas, sendo a prática mais importante para o desenvolvimento da autonomia na escrita.

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Q3068223

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3068223 Pedagogia

Na implementação de atividades lúdicas na sala de aula, um professor deseja garantir que a atividade atenda a propósitos pedagógicos claros. Qual abordagem o professor deve adotar para garantir que o brincar seja intencional e beneficie o desenvolvimento cognitivo e emocional das crianças?

A

Planejar atividades lúdicas com base nos interesses das crianças, integrando objetivos pedagógicos claros para garantir que o brincar seja intencional, promovendo o desenvolvimento cognitivo e emocional.

B

Implementar atividades lúdicas de maneira sistemática e inflexível, com um planejamento rígido que não permita ajustes durante a execução, visando uma aplicação uniforme dos objetivos pedagógicos estabelecidos.

C

Empregar atividades lúdicas que são adaptadas de forma improvisada, conforme a disponibilidade de recursos materiais e o tempo disponível, sem um planejamento prévio específico para a integração de objetivos pedagógicos.

D

Optar por jogos e atividades lúdicas que são amplamente reconhecidos e populares entre as crianças, sem a necessidade de integrar objetivos pedagógicos explícitos, baseando-se apenas na familiaridade das crianças com essas atividades.

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Q3068218

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3068218 Pedagogia

No processo de aprendizagem da escrita, as crianças passam por diferentes etapas, cada uma com características específicas que refletem seu entendimento em desenvolvimento. Considerando essas etapas e de acordo com Ferreiro e Teberosky, como se caracteriza a fase icônica no processo de aprendizagem da escrita?

A

Refere-se à habilidade da criança em estabelecer uma relação direta entre símbolos alfabéticos e seus respectivos sons, embora ainda confunda alguns grafemas.

B

É marcada pela dificuldade da criança em dissociar a representação gráfica pictórica de elementos escritos, tratando ambos como equivalentes funcionais na comunicação.

C

É caracterizada pela criança entender a necessidade de uma correspondência quantitativa entre a quantidade de letras usadas e a complexidade do objeto ou conceito que deseja representar.

D

Caracteriza-se pela tendência da criança em utilizar símbolos gráficos arbitrários, acreditando que qualquer forma visual pode ser interpretada como uma escrita válida dentro de um contexto específico.

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Q3067969

Q3067969 Pedagogia

Em relação à transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, analise as assertivas a seguir:

I. A transição deve ser construída com base no que a criança já sabe e é capaz de fazer, garantindo a continuidade das aprendizagens e evitando a fragmentação do trabalho pedagógico.
II. O acolhimento afetivo das crianças é importante apenas nos primeiros meses do primeiro ano do Ensino Fundamental, depois não é mais necessário.
III. O uso de relatórios, portfólios e trocas de informações entre professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental facilita a adaptação das crianças nessa nova etapa.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e III.

E

I, II e III.

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Q3067423

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3067423 Pedagogia

Leia abaixo o relato sobre a prática pedagógica de uma professora de educação infantil.

“Inês é professora de crianças de 4 e 5 anos de idade, no geral, segue a orientação pedagógica de interferir o mínimo possível na escolha das atividades desenvolvidas pelas crianças. Os materiais lúdicos são colocados em prateleiras dispostas de maneira a facilitar a retirada dos objetos. Inês acredita que, se deixar as atividades evoluírem conforme os desejos infantis, estará propiciando um desenvolvimento harmônico dos conhecimentos e das personalidades individuais. Toda vez que entramos na sua sala a encontramos silenciosa num canto, enquanto cada grupinho de crianças se entretêm fazendo algo”. (SEBER, 1995, p. 21)

Para alguns, o relato pode levar a pensar que a professora age com descaso e descompromisso com a formação de seus alunos. Outra maneira de compreender o comportamento da Inês é fundamentá-lo na posição:

A

construtivista, que desconsidera a maturação como fator relevante para o desenvolvimento, mas reconhece o meio social (espaço físico, tempo, materiais, interações) como fundamental para a aprendizagem

B

inatista-maturacionista, que defende o respeito ao desenvolvimento infantil, bastando prover um meio físico repleto de material lúdico diversificado, em grande quantidade e acessível às crianças

C

empirista-associacionista, que propõe a oferta de múltiplos estímulos sensoriais (materiais diversos) para que o desenvolvimento aconteça

D

interacionista, que aponta o aspecto biológico como determinante para o desenvolvimento e a aprendizagem

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Q3067422

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3067422 Pedagogia

A formação do pensamento lógico-matemático da criança é um processo longo e complexo. Para chegar à base conceitual do número e não simplesmente aprender a repetir a sequência, é importante o trabalho com a/o:

A

encaixe e a ordem serial

B

organização de conjuntos

C

contorno dos números com tinta

D

sistematização do procedimento de contagem

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Q3067416

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |

Q3067416 Pedagogia

Considerando os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, a Base Nacional Comum Curricular estabelece, para a educação infantil, cinco campos de experiências, dentre eles:

A

música e movimento

B

ciências da natureza

C

pensamento e linguagem

D

corpo, gestos e movimentos

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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