Marque a alternativa com o que não é correto afirmar sobre o papel da brincadeira na Educação infantil.

Associe a 2ª coluna de acordo com a 1ª relacionando os conceitos às respectivas formas de organização da rotina e do tempo na educação infantil.

I- Rotina.

II- Projetos.

III- Atividades permanentes.

IV- Sequências de atividades.

( ) ______________ são planejadas e orientadas com o objetivo de promover uma aprendizagem específica e definida.

( ) ______________ representa a estrutura sobre a qual será organizado o tempo didático, ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças.

( )__________ são aquelas que respondem às necessidades básicas de cuidados, aprendizagem e de prazer para as crianças cujos conteúdos necessitam de uma constância.

( )______________são conjuntos de atividades que trabalham com conhecimentos específicos construídos a partir de um dos eixos de trabalho que se organizam ao redor de um problema para resolver ou um produto final que se quer obter.

Marque a alternativa correta, observando a ordem atribuída na 2ª coluna.

Assinale a alternativa com o que não é correto afirmar a respeito do desenvolvimento das noções de tempo e espaço pela criança.

Leia as duas asserções sobre a construção dos conhecimentos matemáticos pela criança e observe a relação entre elas.

Para desenvolver os conceitos geométricos, as atividades lúdicas permitem à criança interagir com o meio, bem como se socializar com outras crianças, promovendo assim não somente o desenvolvimento cognitivo, como também a socialização.

POIS

Brincar e realizar atividades concretas faz com que as crianças, ao manipularem os materiais, consigam construir suas aprendizagens com significação e apreendam os conceitos geométricos na interação com os outros.

No que diz respeito ao conceito de alfabetização e letramento (SANTOS, 2007), identifique a palavra que completa as lacunas e marque a alternativa correta.

I - ______________ é um termo que nomeia o conjunto de práticas sociais de uso da escrita em diversos contextos socioculturais.

II- ______________ refere-se ao domínio da técnica da escrita tanto no processo de codificação quanto de decodificação.

Leia as assertivas sobre história em quadrinhos (RAMOS, 2012) e marque a alternativa correta.

I- Ler quadrinhos é ler sua linguagem, tanto em seu aspecto verbal quanto visual.

II- Os quadrinhos podem ou não utilizar a linguagem verbal em suportes próprios do gênero como balões e legendas.

III- A história em quadrinhos é um gênero multimodal composto de signos verbais e visuais, conjugados, para compor uma narrativa.

IV -A linguagem não verbal é uma das principais características das histórias em quadrinhos, o que facilita a interação das crianças com o gênero.

V- Os quadrinhos podem ser definidos como uma forma de arte sequencial, porque a história em quadrinhos é uma sequência de acontecimentos ilustrados.

Segundo Oliveira-Formosinho (2007), o âmbito da educação da criança pequena é o lugar social privilegiado de mudanças bastante significativas no curso de desenvolvimento, distinguindo-se da aprendizagem informal e guardando certas especificidades que diferenciam sua natureza educativa em relação aos demais níveis de ensino, tais como:
I. Ênfase no contato com regras sociais. II. Aprendizado caracterizado sobretudo pela investigação experiencial. III. Implicação dos processos imaginários no desenvolvimento.
Quais estão corretas?

De acordo com (OLIVEIRA- FORMOSINHO, 2007), dentre os princípios da pedagogia Freinet, estão:
I. Criatividade. II. Socialização. III. Cooperação. IV. Autonomia.
Quais estão corretos?

Com relação à brincadeira, é CORRETO afirmar que o(a)

O lúdico permite um desenvolvimento global e uma visão de mundo mais real. Por meio das descobertas e da criatividade, a criança pode se expressar, analisar, criticar e transformar a realidade. Sobre esta consideração, assinale a alternativa INCORRETA.

Para que as aprendizagens infantis ocorram com sucesso, é preciso que o professor considere, na organização do trabalho educativo, o(a)

É o pressuposto que deve orientar o trabalho com a linguagem oral.

Leia com atenção a afirmação a seguir.

A criança vivencia, experimenta e apreende o mundo por meio de diferentes formas de interação com o outro e com os objetos. O uso de diferentes linguagens é o que lhe permitirá comunicar-se e compreender ideias, sentimentos e a organizar seu pensamento.

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Sobre esse tema, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) O desenho, a brincadeira, a pintura, a linguagem corporal, dentre outras, são formas de linguagem que permitiram o acesso aos símbolos e signos.

( ) A possibilidade de construção de novos símbolos e signos culturais orientaram o comportamento da criança, sua maneira de ver, sentir e viver.

( ) Compreendendo a cultura, como os modos de um povo de uma comunidade ou de um grupo fazer, ver, ser, sentir e estar no mundo, é um processo dinâmico.

( ) As formas particulares de linguagem (a palavra, o gesto, a arte e o desenho, dentre outros) são instrumentos individuais e não de apropriação da cultura.

( ) A decifração do mundo e, consequentemente, as ações e manifestações da criança sobre o meio em que vivem são desarticuladas dos costumes e tradições.

Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

O desenho e a brincadeira como formas de linguagem a serem exploradas no processo de alfabetização.

Analise a proposta de ensino acima para responder à questão a seguir. 

São situações de aprendizagem que se adequariam a qual proposta?

I. Momentos previstos na rotina de atividades para brincadeiras com o professor, somente.

II. Criação de espaços na sala de aula com materiais que incentivem jogos de faz de conta.

III. Uso do desenho como forma de registro em atividades diversas propostas em sala de aula.

IV. Utilização do desenho como forma de expressão de ideias e sentimentos das crianças.

V. Atividades de desenho com modelos padronizados pelo professor.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

O desenho e a brincadeira como formas de linguagem a serem exploradas no processo de alfabetização.

Analise a proposta de ensino acima para responder à questão a seguir. 

Sobre os objetivos de aprendizagem dessa proposta de ensino, analise as afirmativas a seguir.

I. Usar e aprimorar o desenho como sistema de representação

II. Participar de jogos simbólicos através de brincadeiras livres e planejadas na turma.

III. Produzir desenhos a partir de modelo desenvolvido pelo professor.

IV. Dramatizar situações do cotidiano referenciadas pelo professor.

V. Ampliar vocabulário vivenciando jogos diversificados de palavras.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

O desenho e a brincadeira como formas de linguagem a serem exploradas no processo de alfabetização.

Analise a proposta de ensino acima para responder à questão a seguir. 

O objetivo geral da proposta pedagógica deve ser o de 

Uma sala cheia de colchonetes espalhados de forma organizada. Tudo fechado, inclusive as cortinas. O dia é quente. As crianças acabam de almoçar. As crianças de 6 anos (...) são colocadas nos colchonetes. A funcionária alerta: “É hora de dormir, não quero ver ninguém de olhos abertos.” Alguns sorrisos e gestos no ambiente escuro e abafado. Alguns tentam cumprir o “descanso compulsório.” (Sanches, 2003, p. 160). Esta cena, retrata uma situação em que as crianças são desrespeitadas em sua individualidade e em seu direito de escolha. Sobre essa situação, analise as afirmativas a seguir.

I. O ambiente abafado, fechado, favorece o repouso, além de representar um momento necessário e obrigatório nas instituições de educação.

II. Os momentos de descanso devem ser planejados considerando as necessidades da criança, para que se tornem fonte de prazer e bem-estar.

III. É necessária uma preparação adequada tanto do ambiente quanto da situação, de modo a favorecer o repouso, o relaxamento, o que não significa, necessariamente, que as crianças tenham que dormir.

IV. O ambiente adequado ao repouso é aquele em que todas as crianças dormem ao mesmo tempo, portanto precisa ser planejado visando a este objetivo.

V. O tempo de descanso dependerá do ritmo de cada criança. Algumas crianças podem dormir por algumas horas, outras podem apenas relaxar por alguns minutos, sentindo-se satisfeitas com este tempo de repouso.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Chamar a atenção ao gênero de um texto no ensino da leitura

Dadas as afirmativas quanto aos princípios pedagógicos de Pestalozzi, I. A educação consiste no desenvolvimento das capacidades humanas, para o que se ensina o aluno a memorizar, a saber executar e a repetir. Por isso, é preciso educar o espírito (cabeça), a emoção (coração) e a ação (mão). II. A educação deve seguir a natureza: criança como planta que se desenvolve. É preciso descobrir as leis do desenvolvimento natural, intelectual, físico, moral. III. Na educação, a impressão sensorial é o alicerce de todo o conhecimento: primeiro as coisas, depois as palavras (lições das coisas). IV. As lições (a aula) visam fazer o aluno memorizar conteúdos, para formar na mente impressões sensíveis a uma realidade prática e direta. verifica-se que estão corretas

Alfabetização e letramento se somam, e para atender à mudança ocorrida no processo de ensino e aprendizagem da língua escrita, a Escola Ativa baseia esse conhecimento em torno de cinco eixos. Um deles tem como princípio básico o fato de que cada “som” é representado por uma “letra”. Esse aprendizado é decisivo no processo de alfabetização, e se realiza quando o educando entende que o princípio que regula a escrita é a correspondência grafema-fonema. Esse eixo é denominado: