De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a criança é entendida como:

Estudos revelam que o conceito de infância repercute fortemente no papel da Educação Infantil, pois direciona todo o atendimento prestado à criança pequena.
Dessa maneira, a Educação Infantil está intrinsecamente ligada

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).
( ) O atendimento em creches e pré-escolas como direito social das crianças se afirma na Constituição de 1988, com o reconhecimento da Educação Infantil como dever do Estado com a Educação. ( ) O processo que resultou no reconhecimento da Educação Infantil no cenário nacional teve ampla participação dos movimentos comunitários, dos movimentos de mulheres, dos movimentos de trabalhadores, dos movimentos de redemocratização do país, além, evidentemente, das lutas dos próprios profissionais da educação. ( ) A Educação Infantil deve ser compreendida como um espaço voltado ao assistencialismo e à tutela à criança pequena.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Nos documentos oficiais do Ministério da Educação consta a necessidade crescente de que as instituições de educação infantil incorporem de forma integrada o binômio:

De acordo com a psicogênese da língua escrita, quando a criança utiliza uma letra para escrever cada sílaba, ela escreve de maneira:

O debate a respeito da importância de se pensar uma articulação entre Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, a partir de um Pedagogia da Infância, também ganhou força com a aprovação da Lei no 11.274/2006, que:

Constam nos documentos oficiais que as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios:
1. Éticos 2. Morais 3. Religiosos 4. Políticos 5. Estéticos
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Pesquisadores sinalizam que o que se pretende com a Pedagogia da Infância é que as práticas de cuidado e educação ocorram como ações complementares, e que as propostas pedagógicas considerem a criança como um ser completo em suas dimensões:
1. Cognitiva 2. Meritocrática 3. Afetiva 4. Psicomotora 5. Social
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas

Pesquisas revelam que refletir sobre uma Pedagogia da Infância pressupõe:
1. O reconhecimento das crianças como sujeitos de direitos. 2. Entender que as crianças vivenciam diferentes infâncias em tempos e espaços sociais diversificados. 3. Realizar práticas voltadas à conformação dos corpos. 4. A importância de reconhecer o contexto de vida mais imediato das crianças, suas necessidades, peculiaridades e diferenças culturais, étnicas e de gênero.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita (Ceale) é um órgão da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, criado em 1990 e tem como objetivo integrar grupos interinstitucionais que pensam, estudam e discutem a alfabetização e o ensino da Língua Portuguesa. Dois princípios orientam suas atividades: compreender o multifacetado fenômeno do ensino da língua escrita e intervir nesse processo a partir da qualificação de professores das escolas públicas e da divulgação da produção científica sobre letramento.
Disponível em: . Acesso em: 11 abr. 2019. (Adaptação)
O Ceale construiu um glossário de termos de Alfabetização, Leitura e Escrita para educadores da Educação Infantil e Ensino Fundamental, ou seja, profissionais que estão envolvidos com o processo de alfabetização e de letramento. Nesse contexto, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando os conceitos à sua respectiva definição ou caracterização.
COLUNA I
1. Alfabetização digital 2. Letramento digital 3. Decodificação 4. Multimodalidade 5. Hipertexto 6. Tecnologia digital
COLUNA II ( ) É definido, mais comumente, na atualidade, e de forma muito simplificada, como o texto em ambiente digital. Do modo como vem sendo apresentado na internet, e mesmo em ambientes off-line, é construído de maneira que algumas de suas partes ou palavras sejam ligações com outros textos, isto é, com a indicação de links. Essa característica tem sido entendida como a não linearidade do texto on-line ou sua multilinearidade, já que, em tese, o leitor poderia escolher os links e trilhas que desejasse acessar. ( ) O ensino e a aprendizagem da leitura e da escrita precisam levar em conta, atualmente, a variedade dos modos de comunicação existentes. Nessa nova perspectiva, que se opõe às abordagens educacionais ocidentais mais tradicionais, devem-se considerar os modos de comunicação linguísticos – a escrita e a oralidade –, visuais – imagens, fotografias –, ou gestuais – apontar o dedo, balançar a cabeça negativa ou afirmativamente, por exemplo. ( ) Tem, normalmente, foco em textos impressos, já que os textos digitais são mais recentes do que a discussão sobre as práticas sociais de leitura e escrita. Além disso, esse conceito diz respeito às práticas sociais de leitura e produção de textos em ambientes digitais, isto é, ao uso de textos em ambientes propiciados pelo computador ou por dispositivos móveis, tais como celulares e tablets, em plataformas como e-mails, redes sociais na web, entre outras. ( ) É um conjunto de tecnologias que permite, principalmente, a transformação de qualquer linguagem ou dado em números, isto é, em zeros e uns (0 e 1). Uma imagem, som, texto ou a convergência de todos eles que aparecem na forma final da tela de um dispositivo digital na linguagem que se conhece (imagem fixa ou em movimento, som, texto verbal), é traduzido em números, que são lidos por dispositivos variados, os quais se pode chamar, genericamente, de computadores. Assim, a estrutura que está dando suporte a essa linguagem está no interior dos aparelhos e é resultado de programações que não se vê. ( ) É o processo no qual o leitor transforma as retas e curvas que compõem as letras em sons oralizados ou numa imagem mental do som. Essa operação seria simples se cada letra fosse pronunciada sempre da mesma forma.No entanto, essa relação não biunívoca entre sons e letras torna a decodificação um processo complexo, no qual B + A, por exemplo, nem sempre é BA, mas pode ser BÃ. ( ) Tem sido usado para designar um tipo de aprendizado da escrita que envolve signos, gestos e comportamentos necessários para ler e escrever no computador e em outros dispositivos digitais.
Assinale a sequência correta.

Para propor parâmetros de qualidade para a educação infantil segundo o MEC (Ministério da Educação e Cultura), é imprescindível levar em conta que as crianças desde que nascem são? Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa CORRETA:
I – Cidadãos de direitos. II – Indivíduos únicos, singulares. III – Seres sociais e históricos. IV – Seres competentes, produtores de cultura. V – Indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral.

Leia as afirmativas a seguir:
I. Para favorecer uma alfabetização de qualidade, é necessário propor atividades de leitura e escrita que fazem sentido para as crianças. II. A competência linguística é a capacidade de o sujeito usar qualquer forma de linguagem apropriada às demandas das situações sociais.
Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. A deficiência física pode apresentar comprometimentos diversos das funções motoras do organismo físico que variam em número e grau, de indivíduo para indivíduo, dependendo das causas e da abrangência.

II. A alfabetização é a aquisição do código da escrita e da leitura.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:

I. As características culturais de uma região não devem ser consideradas ao se definir o currículo do Ensino Infantil.

II. No nível pré-silábico, a criança não diferencia o desenho da escrita, e não dá nenhum significado ao texto. Ela pensa que os desenhos dizem os nomes dos objetos.

Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:
I. O conceito de cognição refere-se ao intelecto do indivíduo, à sua maneira de raciocinar, ou seja, ao pensamento humano. II. A alfabetização é a aquisição do código da escrita e da leitura.
Marque a alternativa CORRETA:

Leia as afirmativas a seguir:
I. Para favorecer uma alfabetização de qualidade, é necessário propor atividades de leitura e escrita que fazem sentido para as crianças. II. No nível pré-silábico, a criança não diferencia o desenho da escrita, e não dá nenhum significado ao texto. Ela pensa que os desenhos dizem os nomes dos objetos.
Marque a alternativa CORRETA:

A experiência do brincar, na história do ser humano, vem cruzando diferentes tempos e espaços, sendo marcada, ao mesmo tempo, pela continuidade e pela mudança. Assim, podemos afirmar em relação ao papel da brincadeira na educação infantil que:

A necessidade, LEGAL de se inserir a Higiene Bucal e Corporal, nos currículos da Educação Nacional afirma-se em qual fragmento abaixo.
Disponível em: https://www.senado.leg.br/atividade/const/con1988/CON1988_05.10.1988/art_196_.asp

No que diz respeito a criança no ambiente da Creche pode-se afirmar que:
“Se o novo gera insegurança e ansiedade em qualquer idade, na Educação Infantil, esse processo é ainda mais intenso. Saindo de suas zonas de conforto, os pequenos se veem em um ambiente coletivo com regras diferentes das de casa, são estimulados a participar de atividades incomuns ao seu dia a dia e passam a conviver com adultos e crianças inicialmente estranhos. ” Disponível em:https://novaescola.org.br/conteudo/13/10-duvidas-adaptacao-infantil
Esse processo de transição entre casa e creche é chamado de:

As diretrizes educacionais afirmam que os jogos e as brincadeiras devem fazer parte da educação e do desenvolvimento humano. Disponível em: https://dcneieducacaoinfantil.blogspot.com/2014/06/o-atendimento-emcreches-e-pre-escolas.html.
Nesse sentido marque a única alternativa que justifica a afirmação acima: