Questões de Concurso
Comentadas sobre educação infantil em pedagogia
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A construção de conhecimentos na Educação Infantil corrobora a função pedagógica desta etapa da Educação Básica, passando pelo desenvolvimento de conteúdos e de habilidades, brincadeiras como atividades lúdicas, mediadas e direcionadas para a aprendizagem das crianças.
Os problemas relativos à higiene costumam ocorrer em crianças que convivem em ambientes públicos, como em creches. Esses podem ser diminuídos sensivelmente a partir de um trabalho de conscientização que, consequentemente, atingirá os pais e a comunidade em geral. Quanto melhor essas crianças forem esclarecidas, mais chances elas terão de formarem seus bons hábitos de asseio.
Ao reconhecer que as dificuldades enfrentadas nos sistemas de ensino evidenciam a necessidade de confrontar as práticas discriminatórias e criar alternativas para superá-las, a Educação Inclusiva assume espaço central no debate acerca da sociedade contemporânea e do papel da escola na superação da lógica da inclusão.
Por meio de uma pedagogia do cotidiano, existe a possibilidade de trabalharmos com as crianças com base no desenvolvimento de habilidades, de modo interligado e circular, em que sentir, pensar e comunicar sejam considerados processos interdependentes.
As ações que envolvem as práticas sociais e culturais de higiene desenvolvidas nas instituições de educação infantil caracterizam-se como importantes conhecimentos a serem ensinados e aprendidos pelas crianças, e as práticas de higiene são reconhecidas como momentos de educação e cuidado.
Os jogos e as brincadeiras são a essência da criança, e utilizá-los como ferramentas no cotidiano escolar possibilita a produção do conhecimento, da aprendizagem e do desenvolvimento da criança. Portanto, precisamos perceber a escola como um espaço para os alunos vivenciarem a ludicidade como meio para desenvolverem a atenção, o raciocínio, a criatividade e a aprendizagem significativa, que na nossa pesquisa terá o foco em turma de alfabetização.
A divergência entre escola e família está na tarefa de ensinar, sendo que a primeira tem a função de promover a socialização das crianças, incluindo o aprendizado de padrões comportamentais, atitudes e valores aceitos pela sociedade, enquanto a segunda tem a tarefa de favorecer a aprendizagem dos conhecimentos construídos socialmente em determinado momento histórico, de ampliar as possibilidades de convivência social e, ainda, de legitimar uma ordem social.
A adaptação à creche é um processo gradual em que cada criança precisa de um período de tempo igual para se adaptar, sendo importante respeitar o ritmo da própria criança e impondo um período pré-determinado para a adaptação.
As creches são concebidas como um serviço público que atende a direitos da família e da criança; têm por objetivo educar e cuidar de crianças até 6 anos de idade; e procura responder ao princípio de igualdade de oportunidade para as classes sociais, os sexos, as raças e os credos, integrando o planejamento municipal, estadual, regional e federal de ações mais gerais.
O processo de realizar um diagnóstico sobre a qualidade de uma instituição de Educação Infantil precisa levar em consideração alguns aspectos importantes, como: direitos humanos fundamentais, o reconhecimento e a valorização das diferenças de gênero, étnico-racial, religiosa, cultural e relativas a pessoas com deficiência, os conhecimentos científicos sobre o desenvolvimento infantil, a cultura da infância, as maneiras de cuidar e educar a criança pequena em ambientes coletivos e a formação dos profissionais de educação infantil, dentre outros.
A organização do ambiente da instituição de educação infantil sempre é neutra, reveladora da concepção pedagógica e dos princípios predominantes sobre educação, criança e processos de ensino e aprendizagem da instituição.
Durante a adaptação, o acolhimento é muito importante e deve fazer parte do dia a dia da criança, não se limitando apenas ao início do processo, mas sempre que houver necessidade. Dessa forma, a acolhida nada mais é do que fazer a criança se sentir bem dentro da instituição escolar.
O cotidiano de uma escola infantil tem de prever momentos diferenciados que certamente se organizarão da mesma forma para as crianças maiores e menores. Diversos tipos de atividades envolverão a jornada diária das crianças e dos adultos: o horário da chegada, a alimentação, a higiene, o repouso e as brincadeiras.
A alfabetização de uma criança está relacionada ao trabalho psicomotor e motor, havendo uma série de fatores essenciais para o desenvolvimento do ser, que futuramente ocasionará para o melhor ensino-aprendizagem.
A psicomotricidade é a ferramenta principal no processo de aprendizagem e na alfabetização de crianças do Ensino Fundamental para analisar os movimentos em formação e estruturação do esquema corporal das crianças.
Embora não realize seus processos de aprendizagem sozinha, a criança exerce um papel importante nesses processos, os quais ocorrem, em uma instituição de ensino, por meio da ação dos adultos, que definem o currículo e selecionam seus conteúdos.
Julgue o item que se segue, relacionados ao desenvolvimento infantil na primeira infância.
Promover contextos favorecedores de interações sociais não
é responsabilidade das instituições de educação infantil, cuja
função primordial é preparar cognitivamente a criança para o
seu ingresso no ensino fundamental.
Julgue o item que se segue, relacionados ao desenvolvimento infantil na primeira infância.
A capacidade de estabelecer vínculos com o outro é uma
característica básica do ser humano e possibilita ao
indivíduo, desde a primeira infância, o acesso a um conjunto
de informações que esse outro lhe propicia.
Julgue o item que se segue, relacionados ao desenvolvimento infantil na primeira infância.
É por meio da interação social que as crianças adquirem a
linguagem, importante veículo de partilha de significados e
experiências sociais.
Julgue o item que se segue, relacionados ao desenvolvimento infantil na primeira infância.
A imitação é um recurso prejudicial à aprendizagem da criança, pois não oportuniza o desenvolvimento de sua identidade.