Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 514

Q2239007

Ano: 2023 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Auxiliar de Creche |

Q2239007 Pedagogia

Uma orientação dietética e nutricional adequada, desde o início da vida, tem importância primordial, sendo assim, julgue os itens a seguir, registre V, para verdadeiro, e F, para falso:

I.(__)Contribui para um desenvolvimento saudável.

II.(__)Desfavorece a perpetuação dos bons hábitos em idades posteriores, como na fase adulta.

III.(__)Colabora na formação dos bons hábitos alimentares.

Fonte: AMARAL, M.F.M. et al. Alimentação de bebês e crianças pequenas em contextos coletivos: mediadores, interações e programações em educação infantil. Revista Brasileira Crescimento e Desenvolvimento Humano, São Paulo, 1996.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA doa itens acima, de cima para baixo:

A

I.V, II.V, III.V.

B

I.F, II.V, III.F.

C

I.V, II.F, III.V.

D

I.V, II.F, III.F.

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Q2239006

Ano: 2023 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Auxiliar de Creche |

Q2239006 Pedagogia

No que se refere à relação creche-família, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) pontua que dentre outras informações, os pais podem ter acesso às seguintes informações, julgue-as:

I.Treinamento sobre o Programa de Prevenção de Riscos Ambientais (PPRA) da escola.

II.Informações relativas ao quadro de pessoal com as qualificações e experiências.

III.Filosofia e concepção de trabalho da instituição.

IV.Informações relativas à estrutura e funcionamento da creche ou da pré-escola.

Marque a alternativa que contenha todos os itens CORRETOS.

A

II, III e IV, apenas.

B

I, II e III, apenas.

C

I, II, III e IV.

D

II e IV, apenas.

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Q2239005

Ano: 2023 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Auxiliar de Creche |

Q2239005 Pedagogia

Dentre os direitos estabelecidos para as crianças que frequentam a educação infantil estão os cuidados e a sua higiene. Sobre esse assunto, marque a alternativa CORRETA.

A

Direito ao contato direto com as doenças.

B

Os espaços externos e os tanques de areia não precisam ser limpos periodicamente.

C

Boas condições de saneamento das creches.

D

As crianças não devem assumir responsabilidade em relação à sua higiene.

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Q2239004

Ano: 2023 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Auxiliar de Creche |

Q2239004 Pedagogia

O Ministério da Saúde estabelece algumas situações relacionadas à higiene dos alimentos, que: I.Deve ser feita a comida para que a mesma fique sobrando, privilegiando sempre a fartura. PORQUE, II.Quando a comida esfria à temperatura ambiente, os microrganismos começam a proliferar e a comida pode estragar. A partir da análise dessas asserções, é possível AFIRMAR que:

A

I, está incorreta e II, está correta.

B

I e II, estão incorretas.

C

I e II, estão corretas.

D

I, está correta e II, está incorreta.

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Q2239002

Ano: 2023 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Auxiliar de Creche |

Q2239002 Pedagogia

O momento de recepção de novos alunos na educação infantil pelos representantes escolares pode ser permeado de ansiedade tanto por parte das crianças quanto dos adultos. Diante disso, algo que poderá facilitar nesse processo seria a:

Marque a alternativa CORRETA.

A

Dinâmica de impessoalidade.

B

Dinâmica de socialização.

C

Dinâmica de monetização.

D

Dinâmica de aprovação.

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Q2239001

Ano: 2023 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Auxiliar de Creche |

Q2239001 Pedagogia

O relacionamento interpessoal favorece a comunicação entre as pessoas. Na educação infantil, esse relacionamento é imprescindível que aconteça, abaixo estão alguns exemplos de boas práticas de relacionamento, EXCETO:

A

Mirian é uma boa ouvinte.

B

Mariana fala de forma clara e com uma linguagem simples.

C

Mirtes elogia e reconhece as boas ações.

D

Márcia utiliza palavras que soam como julgamentos.

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Q2238995

Ano: 2023 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2023 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Auxiliar de Creche |

Q2238995 Pedagogia

Feche os olhos e tente lembrar: quantas vezes você, quando criança ou mesmo como professor, ouviu e usou a expressão "lápis cor de pele"? Afinal, se existem os amarelos, os azuis e os vermelhos, há de existir também o cor de pele. Até aí, nenhum problema. Porém, a qual pele nos referimos? Estamos falando da cor de quem? Essa é a pergunta que vem dentro do novo livro do ilustrador e escritor paulistano Alexandre Rampazo, "A cor da Coraline". Narrado em primeira pessoa pela personagem Coraline, o livro acompanha um dia aparentemente comum, até que seu amigo Pedrinho pede emprestado um lápis "cor de pele", e uma série de questionamentos, dúvidas e inquietações tomam conta da menina. "A cor da pele é só uma?", reflete a pequena. Para saber de que pele Pedrinho estava falando, era preciso saber de quem ele estava falando. Ela olha para ele, olha para si mesma e para a sua caixa de lápis, certamente um só não poderia pintar todo mundo. E logo começa a imaginar mundos de possibilidades, como um país onde todos fossem vermelhos de vergonha.

Fonte: Renata Panzini. Por mais pluralidade, livro infantil fala sobre cores de pele. Disponível em: <https://lunetas. com.br/por-mais-pluralidade-livro-infantil-fala-sobrecores-de-pele/>.

Portanto, o autor ao colocar uma criança negra para questionar qual lápis é de fato "cor de pele", o autor propõe uma reflexão sobre:
Marque a alternativa CORRETA.

A

A timidez infantil que impede as crianças de se desenvolverem e criarem relações saudáveis no ambiente escolar.

B

Desvalorização das minorias menos abastadas que não possuem recursos para adquirir caixas de lápis com uma quantidade maior de cores.

C

Identidade, representatividade, empatia e consciência sobre a pluralidade.

D

A autonomia sendo trabalhada por meio do braile, importante instrumento para a alfabetização e independência das crianças cegas.

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Q2236115

Ano: 2023 Banca: Inovaty Órgão: Prefeitura de Massapê do Piauí - PI Prova: Inovaty - 2023 - Prefeitura de Massapê do Piauí - PI - Professor de Nível Superior |

Q2236115 Pedagogia

A respeito da organização da educação infantil de acordo com o ART. 31 da LDB, é INCORRETO afirmar.

A

avaliação mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental.

B

controle de frequência pela instituição de educação pré-escolar, exigida a frequência mínima de 70% (setenta por cento) do total de horas.

C

carga horária mínima anual de 800 (oitocentas) horas, distribuída por um mínimo de 200 (duzentos) dias de trabalho educacional.

D

atendimento à criança de, no mínimo, 4 (quatro) horas diárias para o turno parcial e 7 (sete) horas para a jornada integral.

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Q2235758

Ano: 2023 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2023 - UFPA - Assistente de Alunos |

Q2235758 Pedagogia

Na educação infantil, partindo do princípio de que “o desenvolvimento resulta de combinações entre aquilo que o organismo traz e as circunstâncias oferecidas pelo meio.”(PIAGET apud KRAMER, 2000, p. 29), a organização dos tempos e espaços na instituição de ensino deve obedecer à seguinte premissa:

A

É necessário que haja uma sequência de atividades diárias planejadas e dispostas de forma sequenciada, pensadas a partir da realidade do professor facilitador de cada turma.

B

Considerando que a criança é concebida como sujeito de direitos, é imprescindível que ela mesma organize seu espaço de aprendizagem - dispensando o auxílio de um adulto - já que ela precisa se projetar na forma como se coloca espacialmente no mundo.

C

Entendendo a turma como um espaço heterogêneo (considerando a faixa etária, o histórico, as necessidades biológicas, psicológicas, sociais e históricas de cada criança), deve-se pensar em atividades infantis diversas que promovam o desenvolvimento de uma série de habilidades.

D

Considerando que as principais teorias do desenvolvimento infantil afirmam que não há comprovação de que o espaço exerça influência no desenvolvimento das crianças, as aprendizagens independem da organização sistemática dos espaços em que acontecem.

E

Na organização das atividades escolares, é fundamental que se garanta um espaço apropriado com carteiras escolares para os momentos de aprendizagem acadêmica das crianças, apartado dos espaços de brincadeira (cuja principal finalidade é descontrair a criança).

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Q2235741

Ano: 2023 Banca: CEPS-UFPA Órgão: UFPA Prova: CEPS-UFPA - 2023 - UFPA - Assistente de Alunos |

Q2235741 Pedagogia

Na organização do espaço escolar para crianças da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, leva-se em conta que o ambiente deve ser composto pelos seguintes aspectos: gosto, toques, sons, palavras, luzes, cores, odores, mobílias, equipamentos e regras de uso do espaço. Neste sentido, um dos principais elementos definidores da organização do espaço educativo é o (a):

A

sexo.

B

condição social.

C

altura.

D

gênero.

E

faixa etária.

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Q2235579

Ano: 2023 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Tamboara - PR Prova: FAUEL - 2023 - Prefeitura de Tamboara - PR - Professor de Educação Física |

Q2235579 Pedagogia

O brincar é uma prática predominante na infância, porém vem ganhando espaço cada vez maior nas escolas de educação infantil, uma vez que a mesma proporciona a oportunidade da criança descobrir, criar, inventar e reorganizar seus conhecimentos assim como também aprender enquanto brinca. A importância do brincar para aprendizagem infantil parece ser algo muito óbvio, porém assumir uma prática docente que inclua o lúdico como instrumento norteador precisa ser mais que um discurso bem elaborado, é necessário um compromisso assumido e praticado dia a dia com seus alunos. Dessa forma, segundo Santos (1999), dentre vários pontos de vista, o brincar deve:

A

do ponto de vista psicológico, o brincar é abordado como um mecanismo para contrapor à racionalidade, a emoção deverá estar junta na ação humana tanto quanto a razão.

B

do ponto de vista da criatividade, o brincar tem sido visto como a forma mais pura de inserção da criança na sociedade, brincando, a criança vai assimilando crenças, costumes, regras, leis e hábitos do meio em que vive.

C

do ponto de vista filosófico, o brincar está presente em todo o desenvolvimento da criança nas diferentes formas de modificação de seu comportamento.

D

do ponto de vista sociológico, tanto o ato de brincar como o ato criativo está centrado na busca do “eu”, é no brincar que se pode ser criativo, e é no criar que se brinca com as imagens e signos fazendo uso do próprio potencial.

E

do ponto de vista pedagógico, o brincar tem-se revelado como uma estratégia poderosa para a criança aprender.

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Q2235577

Ano: 2023 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Tamboara - PR Prova: FAUEL - 2023 - Prefeitura de Tamboara - PR - Professor de Educação Física |

Q2235577 Pedagogia

Os acidentes são causa crescente de mortalidade e invalidez na infância e adolescência e importante fonte de preocupação, por constituírem o grupo predominante de causas de morte a partir de um ano de idade, chegando a atingir percentuais superiores a 70% em adolescentes de 10 a 14 anos, quando se analisam as mortes decorrentes de causas externas (acidentes e violências). Os acidentes ocasionam, a cada ano, no grupo com idade inferior a 14 anos, quase 6.000 mortes e mais de 140.000 admissões hospitalares, somente na rede pública de saúde. O conceito errôneo dos acidentes, como eventos incontroláveis, inesperados, imprevistos e repentinos, que simplesmente acontecem, por ser obra do destino e casuais, impede o seu controle. Em geral não costumam ter maiores consequências e chegam a ser encarados como “normais” no processo de desenvolvimento da criança. Entretanto, isto não é verdade, de normal estes eventos traumáticos não têm nada. Sobre a segurança em parque infantil (playground), observa-se que a maioria dos acidentes poderia ser evitada com medidas simples de prevenção. Assim, é importante atentar para que o dimensionamento das áreas de recreação garanta, no mínimo, um terço da área do espaço coberto. Considera-se relevante destacar resumidamente as recomendações para segurança neste local, sendo CORRETO afirmar que:

A

designar a idade apropriada para o uso de cada brinquedo do parque infantil, a criança deve possuir identificação que determine a qual faixa etária é destinado.

B

instalar superfícies apropriadas embaixo e ao redor da criança, essas superfícies devem absorver o impacto e não causar abrasão ou laceração da pele (borracha, produtos de cortiça e de madeira, areia e cascalho fino).

C

realizar adequada manutenção dos parques infantis, sugere-se que haja inspeção periódica, os problemas observados devem ser comunicados imediatamente aos responsáveis pelo parque e, se necessário, ele deve ser interditado.

D

recomendar supervisão adequada para os brinquedos nos parques infantis, os brinquedos devem ser sempre supervisionados, principalmente quando estão subindo, balançando e escorregando nos brinquedos.

E

designar a criança apropriada para o uso de cada brinquedo do parque infantil, a criança deve possuir identificação que determinem a qual faixa étnica é destinada.

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Q2235573

Ano: 2023 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Tamboara - PR Prova: FAUEL - 2023 - Prefeitura de Tamboara - PR - Professor de Educação Física |

Q2235573 Pedagogia

Os problemas éticos, o equilíbrio e a sustentabilidade ambientais são bastante difundidos na mídia e nas redes sociais, o que gera discussões permanentes e a busca de soluções e caminhos alternativos para as questões enfrentadas. Por outro lado, apesar da importância conferida à educação, as questões do dia a dia da docência raramente são reconhecidas como dilemas éticos. O trabalho do professor constitui-se em um multifacetado conjunto de atividades que são tradicionalmente reconhecidas por: preparar aulas; participar de equipes de planejamento de organização de trabalhos práticos e avaliação; observar e aconselhar estudantes; dentre outras. Apesar da amplitude das funções de um professor, nem sempre, os profissionais, administradores, estudantes e suas famílias estão esclarecidos sobre as situações dos contextos escolar e acadêmico que podem causar, no docente, perplexidades, incertezas, dúvidas, divergências e controvérsias. Segundo Ferreira (2010), a autonomia, ou seja, a possibilidade de tomada de decisão por si só, não garante uma tomada de decisão ética. Logo, com a intenção de normalizar as ações éticas entre docentes, alunos e familiares, o referencial curricular do Paraná (2018) aponta alguns princípios éticos na educação, os quais estão relacionados às ações e às relações estabelecidas com e entre as crianças, com e entre os adultos das unidades de Educação Infantil e também com os familiares, com experiências e vivências de responsabilidade, solidariedade e respeito. Logo, é CORRETO afirmar que:

A

o Docente tem a possibilidade de conhecer-se, conhecer ao outro e conviver na diversidade étnico-racial, cultural, regional, religiosa, dentre outras, respeitando o ser humano e os espaços em que vivem.

B

implica considerar no percurso da aprendizagem e do desenvolvimento a afetividade e os vínculos estabelecidos pelo docente, de modo que estes promovam uma autoestima positiva, bem como uma construção afirmativa de identidade do seu grupo social.

C

é preciso intencionalidade na organização do trabalho pedagógico, partindo de saberes e conhecimentos que garantam a participação e expressão das crianças, de modo a promover a sua autonomia.

D

as experiências devem promover o autocuidado, o respeito ao próximo e ao meio ambiente estão associadas aos direitos expressos na Lei de Inclusão da Pessoa com Deficiência.

E

o docente tem a possibilidade de conhecer-se, conhecer ao outro e conviver na diversidade étnico-racial, cultural, regional, religiosa, dentre outras, respeitando o aluno e o espaço escolar.

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Q2235498

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica I Anos Iniciais |

Q2235498 Pedagogia

O princípio alfabético é uma das habilidades básicas que compõem o processo de alfabetização. Sobre o princípio alfabético, analisar os itens abaixo:

I. O nível silábico-alfabético representa que o estudante se apropriou do princípio alfabético, sendo capaz de fonetizar a escrita.
II. A consciência lexical é um dos níveis de consciência fonológica e é necessária para que o estudante desenvolva o princípio alfabético.
III. A consciência semântica, um dos níveis da consciência fonológica, avança à medida que a professora atua nas zonas de desenvolvimento proximal, resultando, portanto, na relação do conteúdo com o contexto e na apropriação do princípio alfabético.
IV. As escritas espontâneas devem ser propostas a partir do momento em que o estudante já adquiriu o nível de conceitualização de escrita adequado para a atuação em sua zona de desenvolvimento proximal (silábico-alfabético).

Está(ão) CORRETO(S):

A

Nenhum dos itens.

B

Somente um item.

C

Somente dois itens.

D

Somente três itens.

E

Todos os itens.

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Q2235497

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica I Anos Iniciais |

Q2235497 Pedagogia

Nos primeiros anos escolares, é essencial propor aos estudantes situações de leitura e escrita em diversos momentos. Considerando-se as situações de aprendizagem da leitura e da produção de textos no âmbito escolar, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) É necessário pôr à disposição dos estudantes materiais escritos variados, assim como ler para eles muitos e bons textos, para que tenham a oportunidade de conhecer diversos gêneros.
( ) É preciso prática e orientação adequadas para desenvolver uma postura de leitor crítico.
( ) As habilidades de leitura e produção de textos envolvem o conhecimento de elementos que compõem os textos escritos, seus estilos e a identificação do autor, da finalidade e do contexto de circulação do texto.
( ) No primeiro ciclo da escolarização, deve-se apresentar exclusivamente textos de determinados gêneros (mais acessíveis à leitura) e reservar outros para o segundo ciclo.

A

C - C - E - E.

B

E - E - C - C.

C

C - E - E - C.

D

E - C - C - E.

E

C - C - C - E.

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Q2235495

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica I Anos Iniciais |

Q2235495 Pedagogia

A respeito dos métodos de alfabetização mais disseminados no Brasil, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Métodos predominantemente sintéticos. (2) Métodos predominantemente analíticos.

( ) O ensino da leitura deve ser iniciado pelo todo, para depois se proceder ao estudo de suas partes constitutivas.
( ) Palavração, sentenciação, historieta e global de contos.
( ) O ensino da leitura deve ser iniciado com a apresentação das letras e de seus nomes, ou de seus sons, ou das famílias silábicas, sempre de acordo com certa ordem crescente de dificuldade.

A

1 - 1 - 2.

B

1 - 2 - 1.

C

2 - 1 - 2.

D

2 - 2 - 1.

E

1 - 2 - 2.

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Q2235493

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica I Anos Iniciais |

Q2235493 Pedagogia

Muitos estudos sobre os fundamentos da infância revelam que esse conceito foi se construindo socialmente na transição da sociedade feudal para a industrial. Phillippe Ariès, em seu estudo, elenca alguns fatores que colaboraram para o surgimento do sentimento de infância; entre estes, pode-se destacar:

A

Eclesiásticos e moralistas.

B

Necessidade da nobreza em se destacar.

C

Surgimento da burguesia e das necessidades de consumo.

D

Epidemia de sarampo.

E

Inspiração nas pinturas artísticas medievais.

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Q2235491

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica I Anos Iniciais |

Q2235491 Pedagogia

A abordagem sociopsicolinguística percebe que o processo de aquisição da língua escrita é o mesmo para toda e qualquer criança. Um programa de alfabetização de abordagem sociopsicolinguística deve:

I. Abordar a língua escrita das partes para o todo.
II. Focalizar a compreensão e a comunicação.
III. Ajudar as crianças a aprender, integrar e balancear os sistemas grafo-fônico, sintático e semântico, bem como suas experiências e seus conhecimentos anteriores.

Está(ão) CORRETO(S):

A

Somente os itens I e II.

B

Somente os itens I e III.

C

Somente os itens II e III.

D

Nenhum dos itens.

E

Todos os itens.

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Q2235490

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica I Anos Iniciais |

Q2235490 Pedagogia

A literatura, em especial a literatura infantil, tem um importante papel no imaginário do leitor. Dessa forma, é fundamental a mediação do professor na condução dos trabalhos em sala de aula, assim como no exemplo que ele dá aos alunos por meio de sua própria leitura e da demonstração de satisfação ao realizar essa atividade. A respeito do trabalho com a literatura infantil na escola, é CORRETO afirmar que:

A

Informar-se a respeito dos interesses dos alunos é fundamental, a fim de selecionar somente os itens que são do agrado e do conhecimento dos alunos.

B

A alternância entre a leitura em voz alta feita pelo professor e a leitura silenciosa e individual é recomendável, mesmo antes da alfabetização.

C

Deve-se acentuar o lado moralizador dos textos.

D

Deve-se incentivar e manter apenas as interpretações pessoais e individuais a respeito dos textos lidos.

E

As fichas de leitura e os resumos dos livros lidos servem em absoluto para avaliar a leitura da literatura infantil.

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Q2235489

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canoas - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canoas - RS - Professor de Educação Básica I Anos Iniciais |

Q2235489 Pedagogia

A avaliação no processo de alfabetização e letramento, de acordo com SOARES, ocorre no sentido de acompanhamento e diagnóstico. Nessa perspectiva, assinalar a alternativa CORRETA:

A

O acompanhamento e o diagnóstico não devem ser orientados por metas; a avaliação deve se construir no caminho.

B

O acompanhamento se faz orientado pelo diagnóstico, pela identificação de dificuldades, a fim de intervir e orientar e não determinar valor/nota atingido pela criança.

C

O acompanhamento na fase de alfabetização é adotado como mera verificação de conhecimentos visando ao caráter classificatório.

D

A avaliação diagnóstica no período de alfabetização deve ser limitada a avaliar apenas os resultados finais traduzidos em notas ou conceitos.

E

A avaliação é um momento necessário à construção de conhecimentos pelas crianças no processo de alfabetização e deve ser realizada somente ao final do ciclo de alfabetização.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação infantil em pedagogia

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