Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 393

Q2526957

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coqueiral - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coqueiral - MG - Professor Regente de Turma - PEB II |

Q2526957 Pedagogia

Em uma turma de Educação Infantil, a professora observa que algumas crianças demonstram timidez e inibição durante as atividades em grupo, enquanto outras se expressam livremente e participam ativamente. Diante dessa situação, qual seria a estratégia mais adequada para a professora promover a interação entre todas as crianças e estimular a participação das mais tímidas?

A

Organizar brincadeiras competitivas que incentivem as crianças a se destacarem individualmente.

B

Ignorar as crianças tímidas e focar nas atividades com as crianças que se demonstram mais participativas.

C

Expor as crianças tímidas na frente da sala de aula, forçando-as a participar das atividades em grupo.

D

Criar um sistema de recompensas para incentivar a participação das crianças tímidas nas atividades em grupo.

E

Implementar estratégias de aprendizagem cooperativa que valorizem a colaboração e o trabalho em equipe, reconhecendo as diferentes habilidades e contribuições de cada criança.

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Q2526956

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coqueiral - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coqueiral - MG - Professor Regente de Turma - PEB II |

Q2526956 Pedagogia

Nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o processo de alfabetização e letramento deve:

A

Enfocar a memorização de regras gramaticais e a repetição de exercícios de caligrafia.

B

Priorizar a leitura e a escrita de textos curtos e simples, sem ênfase na compreensão profunda.

C

Estimular o contato com diferentes gêneros textuais e promover a reflexão crítica sobre o conteúdo lido.

D

Limitar-se ao ensino do código fonético, desconsiderando a contextualização da linguagem.

E

Avaliar o aprendizado apenas por meio de provas e testes escritos, sem considerar a participação oral dos alunos.

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Q2526422

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coqueiral - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coqueiral - MG - Monitor III |

Q2526422 Pedagogia

Em uma turma de Educação Infantil, as crianças apresentam grande agitação e dificuldade em se concentrar durante as atividades propostas pela professora. A professora observa que a rotina da turma não está fluindo de maneira tranquila e que os momentos de transição entre as atividades são marcados por desorganização e barulho. Diante desse cenário, qual alternativa apresenta a estratégia mais adequada para promover a organização do tempo na turma e auxiliar na concentração das crianças?

A

Implementar um sistema de recompensas e punições, premiando as crianças que se comportam durante as atividades e punindo as que se distraem.

B

Diminuir o tempo destinado às atividades livres e aumentar o tempo dedicado às atividades dirigidas pela professora.

C

Estabelecer uma rotina fixa e previsível para o dia a dia da turma, com horários específicos para cada atividade.

D

Deixar que as crianças escolham livremente as atividades que desejam realizar, sem a necessidade de uma rotina estruturada.

E

Aumentar a quantidade de atividades realizadas ao longo do dia, para que as crianças não tenham tempo para se entediar ou se distrair.

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Q2526421

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coqueiral - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coqueiral - MG - Monitor III |

Q2526421 Pedagogia

Em uma turma de Educação Infantil, as crianças demonstram desinteresse pelas atividades propostas durante o momento livre. A professora observa que os materiais disponíveis estão desorganizados e espalhados pelo ambiente, dificultando a exploração e o engajamento das crianças. Diante dessa situação, qual alternativa apresenta a melhor estratégia para organizar os espaços da sala de aula e promover o aprendizado lúdico das crianças?

A

Distribuir os materiais em caixas empilhadas em um canto da sala, facilitando a organização e a limpeza.

B

Criar cantinhos temáticos com materiais específicos para cada atividade, incentivando a exploração autônoma e direcionada.

C

Retirar todos os materiais da sala de aula, deixando apenas o espaço livre para que as crianças brinquem de forma imaginativa.

D

Organizar os materiais em prateleiras altas e inacessíveis às crianças, garantindo a ordem e a segurança do ambiente.

E

Solicitar que as próprias crianças organizem os materiais após cada atividade, nas prateleiras específicas que a professora organizou, para garantir a segurança do ambiente.

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Q2526420

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coqueiral - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coqueiral - MG - Monitor III |

Q2526420 Pedagogia

Na Educação Infantil, o brincar é considerado uma:

A

Atividade meramente recreativa, sem relevância para o desenvolvimento da criança.

B

Ferramenta poderosa para o aprendizado, pois permite à criança explorar o mundo, construir conhecimentos e desenvolver habilidades.

C

Forma de manter as crianças entretidas enquanto os professores preparam as atividades pedagógicas.

D

Atividade complementar ao processo de ensino-aprendizagem, mas não essencial para o desenvolvimento da criança.

E

Forma de disciplinar as crianças e ensiná-las a seguir regras.

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Q2526419

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coqueiral - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coqueiral - MG - Monitor III |

Q2526419 Pedagogia

A escola infantil Mundo Colorido busca promover a diversidade cultural entre seus alunos. Para tanto, a professora Ana organizou uma atividade com a leitura do livro “O Menino Arco-Íris”, que conta a história de um menino que nasce com todas as cores do arco-íris. Após a leitura, a professora propôs uma conversa sobre as diferenças entre as pessoas e a importância de aceitá-las. Com base na situação descrita, qual das alternativas a seguir melhor representa o papel da escola Mundo Colorido na promoção da diversidade cultural?

A

Promover a interação entre os alunos de diferentes origens e contextos socioculturais, valorizando suas individualidades.

B

Limitar-se a ler histórias infantis que abordam o tema da diversidade cultural.

C

Realizar atividades pontuais sobre diferentes culturas, sem um planejamento contínuo.

D

Ignorar as diferenças entre os alunos e focar apenas no conteúdo curricular predefinido.

E

Ensinar as crianças a desconfiar de pessoas que são diferentes delas.

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Q2526418

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coqueiral - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coqueiral - MG - Monitor III |

Q2526418 Pedagogia

Ao planejar atividades para a Educação Infantil, é fundamental considerar os seguintes aspectos, EXCETO:

A

As características da faixa etária das crianças, incluindo seu desenvolvimento físico, motor, cognitivo, social e emocional.

B

Os conhecimentos e experiências prévias que as crianças já trazem consigo para o ambiente escolar.

C

Os interesses e necessidades individuais de cada criança, reconhecendo a singularidade de cada ser.

D

A organização do tempo e do espaço, de forma a garantir um ambiente seguro, acolhedor e propício à aprendizagem.

E

Os conteúdos específicos a serem trabalhados na Educação Infantil apenas, pois esse é o foco único e principal da aprendizagem das crianças.

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Q2526417

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coqueiral - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coqueiral - MG - Monitor III |

Q2526417 Pedagogia

Em uma turma de Educação Infantil, a professora Ana observa que a maioria das crianças demonstra interesse e participação nas atividades propostas, com exceção de João, que frequentemente se mostra desatento e desinteressado. Preocupada com o desenvolvimento de João, a professora busca alternativas para avaliar melhor suas habilidades e necessidades, visando ajudá-lo a se engajar nas atividades e alcançar seu pleno potencial. Considerando esse cenário, qual das alternativas a seguir representa a abordagem mais adequada para a avaliação de João na Educação Infantil?

A

Aplicação de testes padronizados para comparar seu desempenho ao de seus colegas.

B

Realização de entrevistas formais com seus pais para obter informações sobre seu comportamento em casa.

C

Apresentação de tarefas individuais para ele, com foco em áreas específicas de conhecimento.

D

Observação sistemática de seu comportamento durante as atividades, registrando suas interações, interesses e desafios.

E

Elaboração de um portfólio com as produções dele ao longo do ano letivo, sem comentários da professora.

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Q2526416

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Coqueiral - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coqueiral - MG - Monitor III |

Q2526416 Pedagogia

Na Educação Infantil, a indissociabilidade entre cuidar e educar significa:

A

Oferecer um ambiente seguro e acolhedor para as crianças, priorizando a sua higiene e alimentação.

B

Transmitir conhecimentos e habilidades de forma direta e explícita através de atividades estruturadas e planejadas.

C

Atender às necessidades individuais de cada criança, respeitando seu ritmo de desenvolvimento e suas características únicas.

D

Implementar uma metodologia rígida e padronizada, garantindo o cumprimento de objetivos predefinidos.

E

Manter as crianças ocupadas com atividades o tempo todo, evitando momentos de lazer e descanso.

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Q2526361

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Anos Iniciais |

Q2526361 Pedagogia

De acordo com Sarmento e Pinto (1997), o direito sobre o qual menos progressos se verificam na construção das políticas e na organização e gestão das instituições para a infância é o da:

A

Participação.

B

Proteção.

C

Provisão.

D

Erradicação do trabalho infantil.

E

Educação.

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Q2526355

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Anos Iniciais |

Q2526355 Pedagogia

No texto “A reinvenção da alfabetização”, Magda Soares (2003) afirma que a alfabetização e o letramento são processos distintos:

A

Dissociáveis e independentes.

B

Indissociáveis e interdependentes.

C

Sendo a alfabetização pré-requisito para o letramento.

D

Que ocorrem em tempos diferentes, um antes do outro.

E

Simultâneos e dissociáveis.

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Q2526354

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Anos Iniciais |

Q2526354 Pedagogia

Para se tornar alfabetizado é preciso se apropriar do Sistema de Escrita Alfabética (SEA), reconstruindo uma série de propriedades.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ), acerca dessas propriedades.

( ) Escreve-se com letras, que são diferentes de números e de outros símbolos. ( ) Uma letra pode se repetir no interior de uma palavra e em diferentes palavras, ao mesmo tempo em que distintas palavras compartilham as mesmas letras. ( ) As letras notam segmentos sonoros menores que as sílabas orais que pronunciamos. ( ) As letras notam as características físicas ou funcionais dos referentes que substituem. ( ) As sílabas podem variar quanto às combinações entre consoantes e vogais (CV, CVC, CCV, etc.). A estrutura menos recorrente no português é a sílaba CV, e todas as sílabas contêm, ao menos, uma vogal.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • V • V

B

V • V • V • F • F

C

V • F • F • V • V

D

F • V • V • F • V

E

F • V • F • V • F

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Q2526353

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor - Anos Iniciais |

Q2526353 Pedagogia

Ao longo dos anos iniciais, as crianças precisam compreender o funcionamento do Sistema de Numeração Decimal (SND), aprendendo que:

1. A escrita numérica se vale apenas de dez símbolos (do zero ao nove) e, com estes símbolos, é possível registrar qualquer quantidade. 2. O SND utiliza a base dez – por isso ele é chamado de sistema decimal. 3. O zero representa a ausência de quantidade. 4. O valor do símbolo é alterado de acordo com a sua posição no número. 5. Todo e qualquer número pode ser representado usando-se o Princípio Aditivo (adição dos valores posicionais dos símbolos).

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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Q2525554

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |

Q2525554 Pedagogia

Lerner (2002) defende que, na escola, a leitura é antes de tudo um objeto de ensino. Para que se constitua também em objeto de aprendizagem, é necessário que tenha sentido do ponto de vista do aluno, o que significa, entre outras coisas, que deve cumprir uma função para a realização do propósito que ele conhece e valoriza.

Assim, conforme a perspectiva da autora, é correto afirmar que

A

a leitura exige um tratamento que dê conta de sua complexidade, mas a escrita se beneficia de uma abordagem limitada de suas modalidades.

B

a diversidade de propósitos com que se lê na vida extraescolar pede um ensino focado sobre a habilidade mecânica da leitura.

C

o uso de textos sintetizados e adaptados são recomendados, de modo que a criança possa acessar os conteúdos com menor resistência.

D

se deve optar por apresentar a leitura na escola sem simplificações, procurando conservar sua natureza.

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Q2525551

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |

Q2525551 Pedagogia

Telma Vinha (1999) revela que os professores se deparam frequentemente com dificuldades no modo de trabalhar a moralidade com as crianças da Educação Infantil. Propõe, então, uma série de orientações para auxiliar os educadores a lidar com situações do cotidiano escolar. A autora considera necessário o estabelecimento de regras claras com as crianças. Nesse sentido, é correto afirmar, quanto à criação e à aplicação das regras, que

A

é preciso fixar um grande número de regras, prevendo diversas situações, para que as crianças tenham clareza em relação ao tipo de comportamento esperado.

B

nenhuma regra é necessária, devendo todas serem discutidas e combinadas no âmbito de cada grupo de crianças.

C

as regras devem ser combinadas logo no início do ano, de modo que as crianças saibam como agir conforme emergem as situações relacionadas a elas.

D

se deve usar uma linguagem breve, para mostrar autoridade, evitando desenterrar o passado ou antecipar o futuro.

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Q2525549

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |

Q2525549 Pedagogia

Assinale a alternativa que relaciona corretamente o projeto pedagógico e o currículo na Educação Infantil, conforme Oliveira (2014).

A

O projeto pedagógico reúne o conjunto de planos de aula a ser aplicado ao longo do ano letivo, enquanto o currículo explicita os conteúdos que esses planos de aula abordarão.

B

Há profunda articulação entre o plano pedagógico, de caráter eminentemente político e cultural, e o currículo, de natureza estritamente técnica e didática.

C

O currículo, enquanto práticas educacionais organizadas em torno do conhecimento, expressa o projeto pedagógico, que define metas almejadas para o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças.

D

A partir dos campos de experiência determinados pelos projetos pedagógicos, o papel do currículo é propor os métodos didático-pedagógicos mais adequados para tratar dos conteúdos com as crianças.

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Q2525542

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |

Q2525542 Pedagogia

Sobre o conflito no ambiente escolar, Chrispino (2007) defende que ele seja

A

indesejável, uma vez que atenta contra a ordem.

B

inevitável, não se devendo suprimir os seus motivos.

C

danoso, pois faz ruir a convivência democrática.

D

esporádico, dado que seres humanos são naturalmente propensos ao acordo.

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Q2525541

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Lins - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Lins - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |

Q2525541 Pedagogia

Discutindo a expectativa em relação à alfabetização de crianças do 1^o ano do Ensino Fundamental, Bräkling (2013) propõe que estas sejam capazes de “compreender o funcionamento alfabético do sistema de escrita, ainda que escrevam com algumas falhas no valor sonoro convencional”. Já em relação às crianças do 2^o ano, é desejável que compreendam o funcionamento alfabético do sistema de escrita, ainda que

A

sem o uso da letra cursiva.

B

desconheçam o valor sonoro de algumas consoantes.

C

apresentem alguns erros ortográficos.

D

sejam incapazes de registrar as letras convencionalmente.

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Q2523632

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Alegria - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor Educação Infantil |

Q2523632 Pedagogia

Sobre os processos que marcam a Educação Infantil, analise os princípios abaixo:

• Garantir integração e continuidade dos processos de aprendizagens das crianças, respeitando suas singularidades e as diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos. • Oferecer continuidade das aprendizagens e o acolhimento afetivo, de modo que a nova etapa se construa com base no que os educandos sabem e são capazes de fazer. • Evitar a fragmentação e a descontinuidade do trabalho pedagógico.

A que processo tais princípios correspondem?

A

Campos de experiência.

B

Transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental.

C

Letramento.

D

Alfabetização.

E

Inseparabilidade entre cuidar e educar.

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Q2523631

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Alegria - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor Educação Infantil |

Q2523631 Pedagogia

Quanto à organização dos espaços na Educação Infantil, há dois aspectos centrais para a construção de interações qualificadas: o acesso _____________ das crianças aos materiais e as diferentes linguagens que serão privilegiadas e construídas nas interações com eles. Há, nisso, uma mudança de paradigma importante: passa-se da _____________ do professor a um _____________ da criança regido pelos brinquedos, móveis e objetos planejadamente colocados para o seu desafio e para a sua interação.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

autônomo – centralidade – protagonismo

B

orientado – disciplina – protagonismo

C

orientado – centralidade – estímulo

D

dirigido – disciplina – acolhimento

E

autônomo – disciplina – acolhimento

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação infantil em pedagogia

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