Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 756

Q2812659

Ano: 2015 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: IV - UFG - 2015 - UFG - Pedagogo - Orientação Educacional ou Psicopedagogia |

Q2812659 Pedagogia

Quando atuante na esfera da educação infantil, o orientador educacional deve saber que há dois grandes objetivos a serem desenvolvidos com as crianças de zero a seis anos, a saber:

A

o cuidar e o educar.

B

o treinar e o ensinar.

C

o acolher e o orientar.

D

o respeitar e o disciplinar.

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Q2770239

Ano: 2015 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Pau D'Arco - PI Prova: Instituto Legatus - 2015 - Prefeitura de Pau D'Arco - PI - Professor de Educação Infantil |

Q2770239 Pedagogia

Acerca da alfabetização e do letramento, NÃO podemos afirmar que:

A

Pesquisas vêm identificando problemas nos processos e resultados da alfabetização de crianças no contexto escolar, insatisfações e inseguranças entre alfabetizadores, perplexidade do poder público e da população diante da persistência do fracasso da escola em alfabetizar.

B

“Letramento” é um termo recente, introduzido na linguagem da educação e das ciências linguísticas há pouco mais de duas décadas; seu surgimento pode ser interpretado como decorrência da necessidade de configurar e nomear comportamentos e práticas sociais na área da leitura e da escrita que ultrapassem o domínio do sistema alfabético e ortográfico, nível de aprendizagem da língua escrita perseguido, tradicionalmente, pelo processo de alfabetização.

C

É necessário reconhecer que, embora distintos, alfabetização e letramento são processos dependentes.

D

A alfabetização só tem sentido quando desenvolvida no contexto de práticas sociais de leitura e de escrita.

E

Até os anos 80 a alfabetização escolar no Brasil caracterizou-se por uma alternância entre métodos sintéticos e métodos analíticos, sempre, porém, com o mesmo pressuposto – o de que a criança, para aprender o sistema de escrita, dependeria de estímulos externos cuidadosamente selecionados.

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Q2122767

Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q2122767 Pedagogia

É cada vez mais frequente a necessidade de se compreender as informações veiculadas, especialmente pelos meios de comunicação, para tomar decisões e fazer previsões que terão influência não apenas na vida pessoal, como na de toda a comunidade.
Marque a alternativa que indica como esta necessidade se reflete na escola.

A

Na sociedade do conhecimento, a alfabetização digital supõe saber ler e interpretar dados apresentados e construir novas teorias. Tal característica do mundo moderno impõe ao currículo da escola básica a abordagem de elementos tecnológicos desde o conhecimento das máquinas, ferramentas até o desenvolvimento da linguagem de programação e aplicativos.

B

As escolas terão que lidar com o analfabetismo digital que consiste na falta de domínio das linguagens de programação e execução de computadores e seus softwares. A tendência é a inclusão de linguagens e suas tecnologias desde o currículo da educação infantil até o ensino médio.

C

A alfabetização na idade certa já é um reflexo dessa realidade, pois, na sociedade do conhecimento, as crianças serão alfabetizadas cada vez mais cedo para acompanhar e desenvolver as novas tecnologias. O reflexo dessa realidade é a concentração de esforços apenas na língua portuguesa nos anos iniciais.

D

Estar alfabetizado supõe saber ler e interpretar dados apresentados de maneira organizada e construir representações. Essa característica da vida contemporânea traz ao currículo de Matemática uma demanda em abordar elementos da estatística, da combinatória e da probabilidade, desde os ciclos iniciais.

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Q2122753

Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q2122753 Pedagogia

Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (BRASIL, 1998) “a aprendizagem da linguagem oral e escrita é um dos elementos importantes para as crianças ampliarem suas possibilidades de inserção e de participação nas diversas práticas sociais. O trabalho com a linguagem se constitui um dos eixos básicos na educação infantil”.
Assinale a alternativa que contém a abordagem correta para a aprendizagem da linguagem na Educação Infantil.

A

Promover a intervenção direta do adulto é necessário e determinante para a aprendizagem da criança. Há orientações para ensinar às crianças pequenas listas de palavras, cuja aprendizagem se dá de forma cumulativa e cuja complexidade cresce gradativamente. Para essa aprendizagem é necessário criar situações em que o silêncio e a homogeneidade imperem.

B

Promover a prontidão para a alfabetização, pois o desenvolvimento de determinadas habilidades motoras e intelectuais são necessárias para aprender a ler e escrever. Por meio de testes e execução de atividades é possível detectar o momento certo para ter início a alfabetização.

C

Promover a aprendizagem da leitura e da escrita por meio de um trabalho com base na cópia de vogais e consoantes, ensinadas uma de cada vez, tendo como objetivo que as crianças relacionem sons e escritas. Realiza-se de forma progressiva: primeiro as vogais, depois as consoantes; em seguida as sílabas, até chegar às palavras.

D

Promover experiências significativas de aprendizagem da língua, para a ampliação das capacidades de comunicação e expressão e de acesso ao mundo letrado pelas crianças através do desenvolvimento das competências linguísticas básicas: falar, escutar, ler e escrever.

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Q2122752

Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q2122752 Pedagogia

“O campo da Educação Infantil vive um intenso processo de revisão de concepções sobre educação de crianças em espaços coletivos, e de seleção e fortalecimento de práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagens e do desenvolvimento das crianças. Em especial, têm se mostrado prioritárias as discussões sobre como orientar o trabalho junto às crianças de até três anos em creches e como assegurar práticas junto às crianças de quatro e cinco anos que prevejam formas de garantir a continuidade no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, sem antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental” (BRASIL, 2010). As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) constituem um documento que busca contribuir para disseminação das Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil.
Assinale a alternativa que contempla os princípios aos quais as propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar.

A

Éticos, Políticos e Estéticos.

B

Pedagógicos, Orgânicos e Culturais.

C

Legais, Estruturais e Econômicos.

D

Educacionais, Organizacionais e Regionais.

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Q2122751

Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q2122751 Pedagogia

Segundo Zilma de Oliveira (2010), “o debate sobre o currículo na Educação Infantil tem gerado muitas controvérsias entre os professores de creches e pré-escolas e outros educadores e profissionais afins”. Para muitos educadores e especialistas que trabalham na área, a Educação Infantil não deveria se envolver com a questão de currículo, pois se considera que o projeto pedagógico é o plano orientador das ações da instituição. No entanto, para alcançar as metas propostas em seu projeto pedagógico, a instituição de Educação Infantil deve organizar seu currículo.
Assinale a alternativa que representa o entendimento de currículo para Educação Infantil.

A

Refere-se às práticas educacionais organizadas em torno do conhecimento e em meio às relações sociais que se travam nos espaços institucionais, e que afetam a construção das identidades das crianças, articulando as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico da sociedade.

B

Refere-se às práticas educativas cujo objetivo principal é o de preparar as crianças para aquisição de habilidades intelectuais através de práticas da vida diária. Essa prática tem como base a tendência construtivista, que iguala o sistema educacional ao modelo organizacional e administrativo do cotidiano das famílias e comunidades.

C

O currículo para a Educação Infantil se resume a traçar objetivos operacionais e atingi-los através da instrução. Esse currículo se atualiza numa cultura própria sob a forma de currículo grade, materializado em disciplinas, hierarquização e uma visão de avaliação que valoriza os acertos e a especialização em determinados conhecimentos.

D

O currículo da Educação Infantil é um instrumento norteador de uma instituição educativa através do qual serão definidos os conteúdos e as disciplinas ministradas. Enquanto ação educativa cotidiana, o currículo se faz mediante a garantia de aprendizagens de cunho técnico, científico e de vida diária.

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Q2122748

Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia |

Q2122748 Pedagogia

Segundo Sonia Kramer (1999), a expressão "educação infantil" foi cunhada a partir das discussões em torno da Constituinte de 1988 e da LDB de 1996. Creches e pré-escolas são modalidades de educação infantil a que todas as crianças de 0 a 5 anos têm direito. Sobre estas modalidades, é correto afirmar.

A

A Educação Infantil, apesar de um direito de todas as crianças, não faz parte da Educação Básica Obrigatória do país, tendo sua oferta facultativa aos municípios de acordo com a receita de cada unidade administrativa.

B

A creche compreende um período de educação informal para crianças de 0 a 3 anos, podendo ser oferecida em residências ou agrupamento de pais, enquanto a pré-escola já está inserida na Educação Básica.

C

A creche compreende o espaço para crianças de 0 a 3 anos e pré-escola para crianças de 4 a 5 anos, de meio período ou horário integral, cuja responsabilidade é ou deveria ser assumida pela instância educacional pública.

D

A partir da LDB de 1996, as creches passam a ser obrigatórias, mas de responsabilidade dos pais, enquanto a pré-escola é obrigatória de responsabilidade dos Estados e municípios.

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Q2102140

Ano: 2015 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Artes | IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Ciências | IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física | IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História | IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Inglesa | IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa | IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Pedagogia | IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Matemática | IMPARH - 2015 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Religião |

Q2102140 Pedagogia

Em se tratando da organização do tempo e do ambiente educativo, marque a alternativa correta.

A

Assim como a aprendizagem não existe como categoria estática e está em permanente construção, a concepção sobre o tempo e o espaço difere entre sujeitos e concepções de sociedade e papel da educação na sociedade.

B

A aprendizagem é singular, e não está vinculada aos significados dados pela cultura e pela história individual de cada um, por isso mesmo é possível estabelecer a mesma determinação espacial e temporal para garantia de acesso ao conhecimento.

C

Para Zabalza, o contexto pode separar-se da dimensão temporal que o configura, porque no contexto estão presentes, de igual modo, instrumentos, materiais e símbolos que favorecem o desenvolvimento da autonomia das escolas e indivíduos.

D

Para compreender o ambiente, o espaço, o tempo, as rotinas, é imprescindível distinguir o contexto interativo e o lugar onde acontecem as ações e interações, os quais não interferem no indivíduo em desenvolvimento.

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Q1357590

Ano: 2015 Banca: FUNCAB Órgão: Prefeitura de Porto Velho - RO Prova: FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Séries Iniciais |

Q1357590 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir sobre a constituição da linguagem escrita pela criança.

I. Ocorre como um trabalho contínuo de elaboração cognitiva, pela significação que a escrita passa a ter, pela inserção e interação sociais da criança.

II. A escrita constitui-se como uma representação simbólica da linguagem falada, e consegue ser totalmente fiel a ela.

III. A aquisição da escrita pode ser pensada como um processo que dá contin u id a d e ao desenvolvimento linguístico da criança.

Está(ão) correta(s) somente a(s) afirmativa(s):

A

I e III.

B

I.

C

III.

D

II.

E

I e II.

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Q1357586

Ano: 2015 Banca: FUNCAB Órgão: Prefeitura de Porto Velho - RO Prova: FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Séries Iniciais |

Q1357586 Pedagogia

A psicogênese pressupõe a criança como um sujeito cognoscente, um sujeito que constrói ativamente o saber. Algumas práticas podem ser estabelecidas a fim de potencializar o processo de alfabetização. Assinale a alternativa que proponha uma prática de acordo com os estudos da psicogênese.

A

A determinação do uso escolar (e não social) da escrita.

B

Os erros de escrita, passam a ser observados, corrigidos e exercitados através da cópia e repetição.

C

A alfabetização passando a ser vista como domínio de uma técnica.

D

O domínio alfabético sendo adiado para uma fase posterior ao domínio ortográfico.

E

As produções espontâneas da criança, as quais revelam como a escrita está sendo utilizada por ela.

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Q1357585

Ano: 2015 Banca: FUNCAB Órgão: Prefeitura de Porto Velho - RO Prova: FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Séries Iniciais |

Q1357585 Pedagogia

O processo de alfabetização implicado ao conceito de letramento caracteriza-se por:

A

uma abordagem que privilegia o trabalho mecânico e repetitivo, que pouco auxilia no entendimento do uso social da escrita.

B

ampliar o conceito de alfabetização comumente relacionado à aquisição do código escrito, acentuando o trabalho com as práticas sociais da leitura e da escrita.

C

ensinar codificação e decodificação dos signos linguísticos.

D

consolidar o processo de alfabetização e letramento, como uma prática restrita a um ano letivo.

E

duas vertentes de trabalho que devem ser consideradas dissociáveis, sendo a primeira voltada para o ensino das letras e a segunda para as práticas sociais da leitura e da escrita.

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Q1357583

Ano: 2015 Banca: FUNCAB Órgão: Prefeitura de Porto Velho - RO Prova: FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Séries Iniciais |

Q1357583 Pedagogia

Sobre os métodos de alfabetização, marque a alternativa correta.

A

O método analítico é aquele que parte de elementos menores que a palavra.

B

O método sintético insiste, fundamentalmente, na correspondência entre o oral e o escrito, entre o som e grafia.

C

O método alfabético funcional preocupa-se em ensinar as letras, estabelecendo as regras de sonorização da escrita.

D

O método sintético é aquele que parte da palavra ou de unidades maiores.

E

Para os defensores do método sintético a leitura é um ato “global” e “ideovisual”.

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Q1357581

Ano: 2015 Banca: FUNCAB Órgão: Prefeitura de Porto Velho - RO Prova: FUNCAB - 2015 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor N II - Séries Iniciais |

Q1357581 Pedagogia

Sobre a importância do ato de brincar para o desenvolvimento psíquico do ser humano, é correto afirmar que:

A

para uma criança bem pequena o ato de brincar produz distanciamento da realidade, impedindo o desenvolvimento intelectual.

B

através da brincadeira a criança expressa sua forma de representação da realidade, criando situações imaginárias que comprometem seu pensamento.

C

nenhuma criança brinca espontaneamente só para passar o tempo. Sua escolha é motivada por processos íntimos, desejos, problemas, ansiedades.

D

só no brinquedo as operações exigidas podem ser substituídas por outras, mas as condições do objeto não podem ser substituídas por outras condições do objeto.

E

ao brincar a criança recria e repensa os acontecimentos que lhes deram origem, ignorando o fato de que está brincando.

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Q1338228

Ano: 2015 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: UFPR - 2015 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Pedagogo |

Q1338228 Pedagogia

O estabelecimento de um padrão de qualidade é um dos princípios da educação escolar no Brasil. Sobre a relação entre educação e qualidade é INCORRETO afirmar que:

A

As tecnologias são indicativas de condições de qualidade; assim, ter computadores e internet na escola é sinônimo de modernidade; porém, uma educação deficitária pode ocorrer em meio aos aparatos eletrônicos e, ao contrário, uma educação excelente sem tanta tecnologia.

B

É comum ver pessoas defendendo a ideia de que quanto mais avaliação (de alunos, docentes, escolas) melhor, mas, na verdade, há muitas avaliações mal pensadas e malfeitas, cujos resultados não revelam nada de significativo e nem levam a correções necessárias.

C

A educação pública, apesar de todo o esforço dos professores, diretores e pedagogos, ainda apresenta resultados insatisfatórios, portanto, para melhorar a qualidade, a escola pública deve ser organizada nos moldes de gestão da escola privada.

D

Quanto à qualidade educacional, nem sempre as pessoas se preocupam com que é mais importante: o que e como se ensina; o que e como se aprende; o que, como e para que se avalia.

E

A qualidade na educação não pode ser considerada boa se a qualidade das condições de trabalho do professor e do aluno são ruins.

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Q1330077

Ano: 2015 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR Prova: UFPR - 2015 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor |

Q1330077 Pedagogia

A alfabetização é um dos primeiros e principais objetivos no ensino fundamental. Muitos são os autores que tratam desse assunto, mas uma destacada educadora e pesquisadora, que se dedicou profundamente a compreender as formas como as crianças aprendem a ler e a escrever, foi Emília Ferrero. Acerca do pensamento dessa autora, é correto afirmar:

A

A aprendizagem humana não é construída apenas na escola, uma vez que as pessoas têm uma bagagem cultural que trazem consigo para a escola, e isso tem influências importantes sobre o processo de alfabetização da criança.

B

O castigo e a recompensa são importantes no processo de aprendizado das crianças, pois isso as mantêm alertas e motivadas no processo educativo da alfabetização.

C

A escola deve separar os alunos com níveis de aprendizagem diferentes, porque a aprendizagem da lectoescrita pode ficar comprometida se as crianças com mais dificuldades ficarem mescladas com as que trazem maior padrão de aprendizagem.

D

A alfabetização tem forte dependência do exemplo, de modo que, nas famílias em que bons exemplos de estudo são empregados, a criança tende a alfabetizar-se com mais facilidade.

E

A maturação da criança para a alfabetização ocorre aos 5 anos de idade, motivo pelo qual é a partir dessa idade que o processo de alfabetização deve ser iniciado, não sendo recomendável que a escola induza tal procedimento para crianças em idades mais tenras.

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Q1326673

Ano: 2015 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tapejara - RS Prova: FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor - Educação Física |

Q1326673 Pedagogia

Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, analise as assertivas abaixo:
I. Os objetivos gerais traçados são: formação pessoal e social; conhecimento de mundo. II. Os conteúdos a serem desenvolvidos, no que tange ao movimento, são: expressividade, equilíbrio e coordenação. III. Estabelece os eixos de trabalho orientados para a construção das diferentes linguagens pelas crianças e para as relações que estabelecem com os objetos de conhecimento, esses eixos são: identidade e autonomia.
Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas III.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q1323826

Ano: 2015 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tapejara - RS Provas: FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor - História | FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor - Educação Física | FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor de Língua Inglesa | FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor - Matemática | FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Tapejara - RS - Professor - Geografia |

Q1323826 Pedagogia

NÃO corresponde a um dos princípios básicos da concepção pedagógica de Montessori:

A

Cientificidade.

B

Vitalidade.

C

Liberdade.

D

Atividade.

E

Individualidade.

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Q1239343

Ano: 2015 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Palhoça - SC

Q1239343 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas ( F ), considerando as diferentes possibilidades de expressão e suas consequências no processo de alfabetização. ( ) Estimulamos e exercitamos o desejo de expressão da criança quando estimulamos sua observação, quando solicitamos rotineiramente sua opinião sobre os problemas e os temas discutidos na sala, quando solicitamos sua participação na solução de problemas surgidos na turma, quando avaliamos o dia vivido na escola junto com todo o grupo, quando chamamos sua participação para o estabelecimento das regras e dos combinados, para a organização da rotina e do plano do dia.
( ) Estimulamos a expressão da criança quando deixamos no horário diário um tempo para uma atividade livre que a criança vai escolher entre as possibilidades existentes na sala ou na escola e depois vai relatar para a turma o que fez nesse tempo e por que foi interessante.
( ) Estimulamos a expressão quando permitimos à criança exercitar seu papel de protagonista neste seu processo de aprender e se tornar um cidadão. Isso implica dar-lhe voz, tratá-la como alguém que, se não sabe, é capaz de aprender.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V

B

V • V • F

C

V • F • V

D

F • V • V

E

F • F • F

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Q1239179

Ano: 2015 Banca: CONPASS Órgão: Prefeitura de Floresta - PE

Q1239179 Pedagogia

Ainda tendo Pain como referência, analise as assertivas:
I. A aprendizagem é a transmissão da cultura tal como foi construída na História.
II. A falta de ortografia não é um erro, na realidade, pois é arbitrário – podemos chamar assim um erro lógico – mas até que ponto podemos chamar “erro” uma não adaptação à regra?
III. Assim, a falta ortográfica é uma transgressão, e a transgressão forma hábitos e depois há de desconstruí-los – o que requer uma técnica de desconstrução, algo muito difícil.
Marque:

A

Se nenhuma está correta

B

Se somente I e II estão corretas

C

Se somente I e III estão corretas

D

Se todas estão corretas

E

Se somente III está correta

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Q1235693

Ano: 2015 Banca: CONPASS Órgão: Prefeitura de Vicência - PE

Q1235693 Pedagogia

Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato de a criança, desde os primeiros anos de vida, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz com que ela desenvolva:

A

algumas capacidades de socialização, as quais são garantidas por meio do respeito ao egocentrismo infantil, a permanente quebra de regras e aos papéis sociais inclusivos

B

o faz-de-conta, brincando como se fossem heróis e vilões, imitando os personagens observados ou imaginados nas suas vivências no lar

C

a aprendizagem sobre as relações verticais necessárias a descoberta sobre o eu e o poder sobre o outro

D

sua imaginação e algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação e a memória com significado social

E

agilidade em aceitar a ascensão social do outro em função da meritocracia, evocando emoções e sentimentos vivenciados em outras circunstâncias

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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