Um ambiente alfabetizador é aquele que promove um conjunto de situações de usos reais de leitura e escrita das quais as crianças têm oportunidade de participar.

Assinale a alternativa que apresenta sugestões para a organização desse ambiente.

Analise as afirmativas abaixo sobre o tema Alfabetização e Letramento.

1. A alfabetização é o processo de aprendizagem onde se desenvolve a habilidade de ler e escrever.

2. O letramento desenvolve o uso competente da leitura e da escrita nas práticas sociais.

3. O indivíduo letrado é o sujeito que sabe ler e escrever.

4. Uma pessoa alfabetizada sabe usar a leitura e a escrita de acordo com as demandas sociais.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Segundo PEREIRA, analisar os itens abaixo:

I. Os anos da escola de Educação Infantil são insignificantes para o desenvolvimento da criança.

II. A escola de Educação Infantil pode representar a primeira experiência da criança como participante de um grupo de iguais, criando-lhe a capacidade de desenvolver relações harmoniosas no grupo.

Com base em Cadernos Pedagógicos - Série Fundo do Milênio para a Primeira Infância, analisar os itens abaixo:

I. É importante que se possam estabelecer laços afetivos seguros e verdadeiros com as crianças, compreendendo-as até mesmo em suas reações agressivas.

II. Caso se afirme que uma criança é agressiva, está-se considerando que esta é uma característica e um traço da identidade dela e impedindo a percepção de que a criança está em formação e que, portanto, trata-se de características que podem ser transitórias em seu desenvolvimento.

Em conformidade com Brinquedos e Brincadeiras de Creches: Manual de Orientação Pedagógica, analisar a sentença abaixo:

Na creche, a tecnologia está presente em forma de brinquedos como fogão, geladeira, ou meios de comunicação como Karaokê e o celular, que servem para as brincadeiras de imitação (1ª parte). Assistir, junto com as crianças, aos programas que apreciam, para comentar avaliando sua qualidade, colabora para uma visão crítica dos meios de comunicação (2ª parte).

A sentença está:

Ferreiro e Teberosky (1999) investigaram como crianças percebiam a escrita, distinguiam-na do desenho, formavam hipóteses sobre o que estava escrito e, finalmente, como se desenvolvia sua escrita inventada. As autoras definiram quatro fases do desenvolvimento da leitura e da escrita a respeito das quais é correto afirmar que

O Referencial curricular nacional para a educação infantil, V.3, apresenta diferentes maneiras para organização do tempo didático que podem ser exploradas no trabalho com o eixo “Natureza e Sociedade”.

Certa modalidade de organização do tempo didático, com esse eixo, refere-se a atividades que podem ser desenvolvidas através, principalmente, dos cuidados com os animais e plantas criados e cultivados na sala ou no espaço externo da instituição. O professor pode estabelecer um rodízio ou marcar um horário diário para que se possa aguar as plantas, dar comida aos animais, observá-los, fazer a limpeza necessária no local etc. Outro exemplo desse tipo de atividade são os cuidados com o meio ambiente, relacionados à organização e conservação dos materiais e espaços coletivos, à coleta seletiva de lixo, à economia de energia e água etc. Diariamente, o professor poderá organizar o grupo para recolher o lixo produzido nas brincadeiras e atividades.

De acordo com o Referencial curricular nacional para a educação infantil, V.3, essa modalidade de organização do tempo é denominada

Compreender o caráter lúdico e expressivo das manifestações da motricidade infantil poderá ajudar o professor a organizar melhor a sua prática, levando em conta as necessidades das crianças. Na fase da pré-escola, de acordo com o Referencial curricular nacional para a educação infantil, V.3, entre outros elementos, deve-se garantir oportunidades para que as crianças de 4 a 6 anos sejam capazes de

Ao tratar da abordagem de Educação Infantil da Reggio Emilia, os organizadores do livro As cem linguagens da criança afirmam que Reggio Emilia é uma cidade no nordeste da Itália, cujo sistema municipal de educação para primeira infância tornou-se reconhecido e aclamado como um dos melhores sistemas de educação do mundo. De acordo com Edwards, Gandini e Forman (2015), nos últimos 30 anos, o sistema criou um conjunto singular e inovador de suposições filosóficas, currículo e pedagogia, método de organização escolar e desenho de ambientes que, tomados como um todo unificado é chamado de abordagem Reggio Emilia. Essa abordagem incentiva o desenvolvimento intelectual das crianças por meio de um foco sistemático sobre a

Em uma escola de educação infantil, durante o horário de formação coletiva a coordenadora propôs que o grupo refletisse a respeito do trabalho com a linguagem oral. Uma professora respondeu que seus alunos falam demais, enquanto outra professora citou que trabalha com “roda de conversa” diariamente, sendo desnecessário, portanto, qualquer outro tipo de ação para desenvolver essa competência. A coordenadora, diante das respostas, solicitou que as professoras estudassem o volume 3 do Referencial curricular nacional para a educação infantil e complementou que, conforme esse documento, a ampliação das capacidades de comunicação oral pelas crianças ocorre gradativamente, por meio

Para que o aluno leia e escreva com autonomia, é necessário:

No mundo letrado, a pluralidade cultural é marcada pela diversidade de linguagens. Compreender o sentido dessas diferentes linguagens nas práticas sociais é condição para o desenvolvimento do exercício da cidadania. Por isso, a sala de aula deve ser um espaço:

No espaço escolar, a atividade lúdica traz para o processo de ensino aprendizagem uma série de benefícios. Neste sentido, é INCORRETO afirmar que:

Para propor os conteúdos a serem trabalhados com as crianças:

De acordo com o documento “A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de 9 anos”, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – O livro é um recurso didático de formação de alfabetizadoras que trabalham no primeiro ano do ensino fundamental.

II – O livro compõe o conjunto de materiais produzidos pelo Ceale em parceria com o MEC para a Rede de Informação.

III – É fundamental que ele seja conhecido por toda a equipe de trabalho envolvida nos anos iniciais nas escolas.

De acordo com o documento “A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de 9 anos”, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

A ação educativa voltada para o desenvolvimento da linguagem escrita deve apoiar-se em uma orientação teórico-metodológica, em que se definam:

I – os objetivos de ensino.

II – a organização do trabalho metodológico.

III – a capacidade intelectual de cada aluno.

De acordo com o documento “A criança de 6 anos, a linguagem escrita e o ensino fundamental de 9 anos”, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – O ensino escolar precisa colocar a criança frente a novos conhecimentos e desafios intelectuais para promover seu desenvolvimento.

II – As crianças precisam participar de um conjunto de atividades caracterizado por um ciclo de ações e procedimentos de ensino-aprendizagem.

III – É no âmbito das práticas pedagógicas que a instituição educativa pode tornar-se ela mesma expressão ou não do direito à educação.

No que se refere ao Manual de Orientação Pedagógica sobre Brinquedos e Brincadeiras de Creches, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – Brincar com água, tomando cuidado para evitar o desperdício, é aprender a preservar os recursos materiais.

II – Respeitar o meio ambiente significa não jogar papeis e brinquedos pelo chão, usar os materiais sem desperdiçar, reutilizar caixas, copinhos de iogurte e garrafas de plástico para construir brinquedos.

III – São muitos os brinquedos que podem ser feitos com materiais de sucata que divertem as crianças e devem ser utilizados com responsabilidade.

As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, garantindo:

I – documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil.

II – a retenção das crianças na Educação Infantil.

III – utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.).

No que se refere ao Manual de Orientação Pedagógica sobre Brinquedos e Brincadeiras de Creches, analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:

I – A música não auxilia o desenvolvimento do raciocínio lógico, traz envolvimento emocional e é instrumento de interação.

II – A música é essencial para a formação do ser humano.

III – Ouvir e produzir sons reduzem as experiências das crianças.