Questões de Concurso
Sobre educação infantil em pedagogia
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I.Atividades físicas lúdicas devem ser adaptadas para respeitar o ritmo e as habilidades de cada criança, promovendo um desenvolvimento saudável.
II.Forçar a participação de todas as crianças nas atividades físicas, independentemente de suas preferências, é a melhor forma de garantir que todas desenvolvam habilidades motoras.
III.O papel do auxiliar é monitorar a participação das crianças e propor alternativas de atividades que atendam às diferentes necessidades de energia e disposição.
Assinale a alternativa correta:
(__)Aumentar a densidade energética das refeições com a adição de óleo vegetal em pequenas quantidades.
(__)Incentivar o aleitamento materno e introduzir gradualmente alimentos ricos em nutrientes.
(__)Interromper o uso de alimentos ricos em calorias, como óleos vegetais, para evitar sobrecarga digestiva.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:
I- alfabetizar exige criar condições para que os sujeitos se apropriem do sistema de escrita alfabética;
II- desde o início de sua vida escolar, importa que as crianças estejam em contato sistemático com a escrita, em textos nos diferentes gêneros do discurso;
III- o papel da esfera escolar no que diz respeito à apropriação da escrita como instrumento cultural tem na sua base a necessária apropriação, por parte do sujeito, do sistema de escrita alfabética;
IV- O foco não é a apropriação do sistema de escrita alfabética, é apenas de garantir o avanço no processo de alfabetização;
V- dominar o sistema de escrita alfabética, sem saber ler e escrever com autonomia, necessitando melhorar a escrita pelo domínio das convenções ortográficas.
Assinale a alternativa que aponta todas as afirmativas corretas.
Com base no currículo de educação infantil de Sergipe, julgue o item a seguir.
O currículo de Sergipe estabelece para a educação infantil o pressuposto segundo o qual a criança é um ser eminentemente social, reflexão na qual se insere a perspectiva histórico-cultural apontada por Vigotski, que propõe que diversos tipos de atividades sejam vividos pela criança de modo a possibilitar a assimilação de vasta experiência social.
Com base no currículo de educação infantil de Sergipe, julgue o item a seguir.
Os campos de experiências constituem o contexto amplo que envolve a organização do trabalho pedagógico na educação infantil; a partir deles as crianças passam a ser protagonistas do processo educativo e efetivam os seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
Com base no currículo de educação infantil de Sergipe, julgue o item a seguir.
A docência na educação infantil deve transcender a concepção de cuidado, devendo-se priorizar o desenvolvimento do aspecto cognitivo da criança em detrimento de práticas assistencialistas que limitem sua autonomia.
Com base no currículo de educação infantil de Sergipe, julgue o item a seguir.
Na educação infantil, o principal dever da escola é preparar as crianças sob a perspectiva cognitiva para o ingresso no ensino fundamental.
Com base no currículo de educação infantil de Sergipe, julgue o item a seguir.
É papel da escola de educação infantil envolver a família das crianças na rotina escolar, para que sua aprendizagem e seu desenvolvimento se deem de forma integral.
Uma professora do 1.º ano do ensino fundamental traz para sua turma um jogo de formar palavras, composto de vários cartões. Cada cartão apresenta uma sílaba e cada aluno recebe cerca de quatro cartões. Primeiro, a professora deixa que as crianças circulem pela sala e tentem formar palavras juntando dois ou mais cartões com outras crianças. Na sequência, ela pede às crianças que falem em voz alta as palavras que conseguiram formar; depois, ela solicita que as crianças escrevam o maior número possível de palavras que podem ser formadas com as sílabas de todos os cartões. Por fim, a professora pede às crianças que escrevam um parágrafo utilizando ao menos três das palavras formadas durante a brincadeira.
Considerando a situação hipotética precedente, julgue o item que se segue.
Uma professora do 1.º ano do ensino fundamental traz para sua turma um jogo de formar palavras, composto de vários cartões. Cada cartão apresenta uma sílaba e cada aluno recebe cerca de quatro cartões. Primeiro, a professora deixa que as crianças circulem pela sala e tentem formar palavras juntando dois ou mais cartões com outras crianças. Na sequência, ela pede às crianças que falem em voz alta as palavras que conseguiram formar; depois, ela solicita que as crianças escrevam o maior número possível de palavras que podem ser formadas com as sílabas de todos os cartões. Por fim, a professora pede às crianças que escrevam um parágrafo utilizando ao menos três das palavras formadas durante a brincadeira.
Considerando a situação hipotética precedente, julgue o item que se segue.
Uma professora do 1.º ano do ensino fundamental traz para sua turma um jogo de formar palavras, composto de vários cartões. Cada cartão apresenta uma sílaba e cada aluno recebe cerca de quatro cartões. Primeiro, a professora deixa que as crianças circulem pela sala e tentem formar palavras juntando dois ou mais cartões com outras crianças. Na sequência, ela pede às crianças que falem em voz alta as palavras que conseguiram formar; depois, ela solicita que as crianças escrevam o maior número possível de palavras que podem ser formadas com as sílabas de todos os cartões. Por fim, a professora pede às crianças que escrevam um parágrafo utilizando ao menos três das palavras formadas durante a brincadeira.
Considerando a situação hipotética precedente, julgue o item que se segue.
Uma professora do 1.º ano do ensino fundamental traz para sua turma um jogo de formar palavras, composto de vários cartões. Cada cartão apresenta uma sílaba e cada aluno recebe cerca de quatro cartões. Primeiro, a professora deixa que as crianças circulem pela sala e tentem formar palavras juntando dois ou mais cartões com outras crianças. Na sequência, ela pede às crianças que falem em voz alta as palavras que conseguiram formar; depois, ela solicita que as crianças escrevam o maior número possível de palavras que podem ser formadas com as sílabas de todos os cartões. Por fim, a professora pede às crianças que escrevam um parágrafo utilizando ao menos três das palavras formadas durante a brincadeira.
Considerando a situação hipotética precedente, julgue o item que se segue.
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