Uma leitura adequada requer que os leitores processem o texto (seus elementos superficiais) e o compreendam (os sentidos profundos).




Aprender a ler e escrever é um processo sofisticado e complexo. A alfabetização é composta por múltiplos domínios. Dessa maneira, devem ser múltiplas também as ferramentas de avaliação para a captura do aprendizado em cada uma dessas dimensões. Não é razoável atribuir a uma única ferramenta avaliativa, seja ela qual for, esta tarefa. Ao invés disso, mais efetivo será contar com um portfólio de avaliações, onde, cada uma, a seu modo, com sua finalidade e foco, seja capaz de gerar informações sobre o que os alunos sabem ou não sabem fazer nesta etapa da escolarização.

(https://fundacaolemann.org.br/noticias/fluencia-leitora-uma-ferramenta-para-o-avanco-da-alfabetizacao)

Nesse contexto leitor, marque a alternativa com o exemplo de domínio que não está adequado à alfabetização. 

FLUÊNCIA LEITORA É IMPORTANTE PARA O AVANÇO DA ALFABETIZAÇÃO

Sendo preditora da compreensão de texto, a Fluência Leitora é ____________.

(https://fundacaolemann.org.br/noticias/fluencia-leitora-uma-ferramenta-para-o-avanco-da-alfabetizacao)

Marque a alternativa com a expressão que completa coerentemente o enunciado. 

Na Educação Infantil, o cuidar e educar consiste em compreender que o espaço e o tempo em que a criança vive exige seu esforço particular e a mediação dos adultos como forma de proporcionar ambientes que estimulem a curiosidade com consciência e responsabilidade.

(Por: Andeia Ponciana de Jesus) - (https://dspace.doctum.edu.br/bitstream//CUIDAREEDUCAR) – (P.19)

De acordo com as Diretrizes Curriculares para Educação Infantil (2009, p.10), analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Após análise, marque a alternativa com a série correta.

I – Educar cuidando inclui acolher, garantir a segurança, mas também alimentar a curiosidade, a ludicidade e a expressividade infantis.
II – Educar de modo dissociado do cuidar é dar condições para as crianças explorarem o ambiente de diferentes maneiras (manipulando materiais da natureza ou objetos, observando, nomeando objetos, pessoas ou situações, fazendo perguntas etc.) e construírem sentidos pessoais e significados coletivos, à medida que vão se constituindo como sujeitos e se apropriando de um modo singular das formas culturais de agir, sentir e pensar.
III – Cuidar e educar implica reconhecer que o desenvolvimento, a construção dos saberes, a constituição do ser humano não ocorre em momentos e de maneira compartimentada. Portanto, na Educação Infantil, o ato de cuidar e educar são indissociáveis.
IV – O cuidar e o educar são indissociáveis e estão nas coisas mais simples da rotina pedagógica da Educação Infantil. 

Planejamento deve ser um apoio para o professor e não uma amarra. O planejamento nada mais é do que projetar o que está por vir. No ato de planejar, o professor toma decisões considerando suas concepções: quem é a criança, como ela aprende, quais competências e habilidades importantes em cada faixa etária, qual é o papel do professor, qual é o material mais adequado para determinada situação, quanto tempo é necessário para cada experiência, como a organização do espaço pode favorecer o desenvolvimento e a aprendizagem de cada um e do grupo como um todo. (...) O planejamento tem estruturas diversas que estão relacionadas com o tempo que se pretende organizar e prever - um dia, uma semana, alguns meses, um ano. No entanto, diferentes tipos de planejamentos são importantes para que todas as experiências tenham por trás um objetivo claro. Uma pessoa desavisada pode entrar em uma escola de Educação Infantil bem no momento da brincadeira e achar tudo uma grande bagunça. Um observador mais atento, porém, perceberá o papel ativo do professor na organização dos espaços, na escolha dos materiais, na mediação das relações entre as crianças e da interação com elas.

(Https://novaescola.org.br/bncc/conteudo/50/por-que-planejar-na-educacao-infantil)

Sobre “Planejamento na educação infantil: dinâmica e processos”, tem-se que: 

 I – É importante que sejam dedicados tempos diferentes para cada experiência, o tempo de uma brincadeira é diferente do tempo dedicado à leitura de uma poesia.
II – É imprescindível preparar os materiais que serão utilizados com antecedência, deve-se evita que sempre sejam oferecidos os mesmos materiais, para que sejam criadas novas formas de utilizá-los.
III – Variar os agrupamentos também é necessário, a interação no grande grupo tem uma qualidade completamente diferente das interações que acontecem em grupos menores.
IV – O professor dever eleger um líder para ajudar a organizar as brincadeiras e recreações, pois assim aumenta\rá a integração entre os colegas.

A IMPORTÂNCIA DO DESENHO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O desenho é essencial para o desenvolvimento infantil, visto que, além de ser uma atividade muito divertida, é uma forma de comunicação.

(Jornadaedu.com.br/praticas-pedagogicas/desenho-na-educacao-infantil/)

Nessa dimensão, analise as assertivas com o código V(Verdadeiro) ou F(Falso). Em seguida, marque a alternativa com a série correta.

I – Através de desenho, a criança expressa seus sentimentos.

II – O delinear (expressão por desenho) da criança permite que ela apresente imagens sobre suas ideias e suas vontades.

III – O desenho é um recurso físico para demonstrar o que se passa no subjetivo da criança, sobretudo quando ela ainda não consegue se expressar pela oralidade.

IV – Para a criança o desenho integra o âmbito do lúdico, uma vez que ela curte o prazer, o que ela pode expressar de forma satisfatória.

A CRIANÇA NA SUA MAIS PURA SINGULARIDADE

No passado, não existia o reconhecimento condizente com a dignidade que a infância merecia (e merecerá sempre) e que todos deveriam reconhecer em benefício do desenvolvimento humano, visto que a infância é uma fase tão importante / estrutural para a fase adulta. Felizmente, na atualidade, a compreensão sobre a grandeza da fase pueril segue rumos científiconaturais e cônscios em prol do que representa a infância, futuro adulto integrante da sociedade.

(https://editorarealize.com.br/editora/anais/fiped/2014/Modalidade) – (Adaptado)

Sobre o contexto “A criança e a educação infantil: história, concepções”, marque a alternativa com informação incorreta.

A Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009, fixa as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil.

Segundo esta Resolução, as propostas pedagógicas da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores

Nos primeiros dois anos de vida, o desenvolvimento infantil é marcado por um período de significativas mudanças para a criança, nos mais variados aspectos: biológicos, psicológicos, sociais, motores e cognitivos. Especificamente, em relação ao desenvolvimento social, a criança precisa encontrar, tanto no ambiente familiar quanto educacional, uma estrutura que atenda suas necessidades. Logo, a organização temporal e espacial na Educação Infantil deve ser pensada a partir de qual relação entre as ações cuidadoras e educativas?

Pediculose da cabeça é a infestação dos cabelos pelo parasita Pediculus humanus , o piolho. Eles são insetos pequenos, sem asas, que se alimentam de sangue. Sobre a pediculose, analisar os itens.

I. Para evitar a infestação, é necessário cortar os cabelos.

II. Para prevenir a pediculose, o ideal é evitar o compartilhamento de roupas, toalhas, acessórios de cabelo e outros objetos de uso pessoal.

III. Para crianças com cabelos compridos, é recomendado prendê−los para evitar a pediculose.

Está CORRETO o que se afirma: 

O Cartão da Criança é o instrumento referente ao desenvolvimento saudável das crianças. Com base nisso, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) É importante que seja observado se as vacinas da criança estão em dia, pois isso garante a segurança das demais crianças da instituição, uma vez que as doenças infantis são, em geral, contagiosas.

( ) Cabe à família ou ao responsável o acompanhamento do crescimento e desenvolvimento da criança, e à instituição de Educação Infantil verificar se todas as crianças possuem o cartão e se ele é utilizado.

Sobre a relação entre ser humano e ambiente, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.

O espaço físico da instituição de Educação deve estar estruturado para promover um ambiente que favoreça a _________ das crianças, o seu desenvolvimento e as aprendizagens, a oportunidade para movimentos corporais, contato com outras crianças, professores(as) e demais trabalhadores da instituição. O ambiente da instituição deve promover a estimulação dos sentidos, a sensação de segurança e confiança nas crianças.

Com relação ao comportamento infantil, assinalar a alternativa CORRETA.

No contexto da Educação Infantil, é fundamental que se leve em consideração alguns cuidados com o bem−estar das crianças. Sobre esses cuidados necessários, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Tesouras de ponta devem ser usadas pelas crianças, assim como estiletes. A criança bem pequena já manuseia esses objetos com destreza.
( ) Caso a criança machuque a cabeça, deve−se observar possíveis reações, como tontura ou vômito. Por isso, deve−se evitar que a criança durma após machucar−se, para que esses sintomas possam ser mais bem observados.
( ) Jamais deixar o bebê sozinho no trocador ou em lugares altos.

As brincadeiras exercem fundamental importância no desenvolvimento infantil. Para que o brincar seja considerado como um meio de aprendizagem, ele deve:

I. Priorizar o uso de brinquedos estruturados e tecnológicos.
II. Ser espontâneo, visto que as atividades planejadas pelo educador interferem na criatividade da criança.
III. Favorecer a autoestima das crianças, auxiliando−as a superar progressivamente suas aquisições de forma criativa.

Está CORRETO o que se afirma:

Na Educação Infantil, as aprendizagens essenciais incluem comportamentos, habilidades, conhecimentos e vivências que promovem o aprendizado e o desenvolvimento em diversos campos de experiências, com interações e brincadeiras como elementos centrais. Essas aprendizagens são definidas como objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Os objetivos são organizados em grupos de faixas etárias, que correspondem às possibilidades de aprendizagem e características de desenvolvimento das crianças, embora devam ser consideradas as diferenças individuais de ritmo de aprendizado e desenvolvimento.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente a divisão desses grupos:

Em relação à importância dos eixos estruturantes das práticas pedagógicas e das competências gerais propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para assegurar que a Educação Infantil proporcione um ambiente rico em experiências educativas que promovam o desenvolvimento integral das crianças, preparando-as para enfrentar os desafios e oportunidades que encontrarão ao longo de suas vidas, são mencionados seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento.
As alternativas a seguir apresentam um dos direitos referidos nesse excerto, EXCETO: 

 A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza o currículo da Educação Infantil em cinco campos de experiências, nos quais são estabelecidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Esses campos constituem uma estrutura curricular que incorpora situações e experiências do cotidiano das crianças, conectando-as com saberes e conhecimentos culturais.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente um campo de experiência referido no excerto:

“Praticados em grupo e seguindo as normas preestabelecidas, com o intuito de alcançar um objetivo, esses jogos são relevantes na Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental, por desenvolverem questões pertinentes como a adequação a limites, à cooperação e à competição”.
De que jogos se referem o excerto?

Qual dos seguintes fatores é considerado um dos maiores precursores para o desenvolvimento da linguagem escrita em crianças? 

“[...] é possível prevenir algumas dificuldades de aprendizagem relacionadas à leitura, escrita e matemática, diretamente influenciadas pela psicomotricidade, através de brincadeiras tradicionais.”

Fonte:LAUSCHNER, LoreniceSchwertz Franz. Dificuldades de aprendizagem e seus desafios. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/pedagogia/aprendizagem. Acesso em: 20/3/2024  

Avalie as seguintes afirmações:

I- A educação psicomotora é importante no desenvolvimento da criança desde o seu nascimento, está diretamente ligada com o processo de alfabetização e conhecimento matemático, oportunizando que a criança se desenvolva melhor em seu ambiente, prevenindo as dispraxias e disgnosias.
II- As dispraxias são alterações no desenvolvimento do gesto em relação ao seu próprio corpo ou objeto relacionados à uma intenção, como: dificuldades para usar tesoura, lápis, dificuldades de coordenação de movimentos etc.
III- Disgnosias são atrasos e alterações das percepções, podendo ser auditivas, tátil, olfativa, de noção espacial, temporal e outras.
IV- É na infância que a criança pode aprender e desenvolver suas habilidades de forma integral através do brincar, participar, conviver, expressar, explorar e conhecer-se.


Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmações CORRETAS, no que se refere às dificuldades, ao processo de aprendizagem e à relação com a psicomotricidade.