Questões de Pedagogia - Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais para Concurso - Página 47

Q2561547

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - Libras |

Q2561547 Pedagogia

A respeito da publicação de Willian Stokoe na década de 1960 e seu impacto na educação dos surdos, é correto afirmar que:

A

Sua publicação reforçou a ideia de que a língua de sinais era inferior à língua oral.

B

Sua publicação demonstrou que a língua de sinais possuía todas as características de uma língua, o que facilitou seu retorno às escolas e à vida dos surdos.

C

Sua publicação teve pouco impacto e a língua de sinais continuou sendo marginalizada.

D

Sua publicação levou à completa substituição da língua oral pela língua de sinais nas escolas.

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Q2561546

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - Libras |

Q2561546 Pedagogia

A respeito das filosofias educacionais para surdos no final do século XIX e início do século XX, é correto afirmar que:

A

O Congresso Internacional de Educação de Surdos em Milão, em 1880, decidiu que apenas a língua oral deveria ser aprendida pelos surdos, o que levou à defasagem de conhecimentos para os surdos.

B

A filosofia Oralista foi amplamente aceita e não enfrentou oposição significativa.

C

O Congresso Internacional de Educação de Surdos em Milão, em 1880, decidiu que apenas a língua de sinais deveria ser aprendida pelos surdos.

D

A Comunicação Total foi a filosofia dominante desde o final do século XIX.

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Q2561545

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor de Educação Especial - Libras |

Q2561545 Pedagogia

Sobre o impacto da língua de sinais na comunidade surda no século XVIII, assinale a alternativa correta:

A

A utilização da língua de sinais foi restrita à França e não teve impacto em outras regiões.

B

A língua de sinais contribuiu significativamente para a inclusão social e econômica dos surdos na Europa e nos Estados Unidos.

C

A língua de sinais foi totalmente abolida durante o século XVIII devido à imposição do oralismo.

D

O abade Charles-Michel de L’Épée foi contra a difusão da língua de sinais.

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Q2561282

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cidreira - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cidreira - RS - Professor Ensino Fundamental 1ª a 4ª Série |

Q2561282 Pedagogia

Sobre o Inclusão Escolar, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ser implementado por professores e profissionais com formação especializada. ( ) É necessário segregar os alunos de inclusão em salas de aula separadas para que possam receber atenção individualizada. ( ) O AEE poderá ser oferecido no contraturno, em salas de recursos multifuncionais na própria escola, em outra escola ou em centros especializados. ( ) O AEE, quando feito dentro da escola, substitui a escolarização.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – F – F.

B

V – F – V – F.

C

V – V – V – V.

D

F – V – F – F.

E

F – F – V – V.

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Q2561116

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Pedagogia/Libras |

Q2561116 Pedagogia

Qual é o objetivo do AEE nas escolas regulares, conforme a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva?

A

Oferecer suporte especializado ao professor da classe comum, substituindo a escolarização regular.

B

Complementar e suplementar a formação de estudantes com deficiência, transtornos globais e altas habilidades/superdotação.

C

Substituir a formação regular dos estudantes com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento.

D

Fornecer educação especializada apenas para estudantes com altas habilidades/superdotação.

E

Segregar estudantes com deficiência em salas de recursos multifuncionais.

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Q2560831

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Pedagogia |

Q2560831 Pedagogia

Qual é o principal objetivo da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva?

A

Garantir que todas as escolas regulares tenham salas de aula especiais separadas para alunos com deficiência.

B

Proporcionar acesso, participação e aprendizagem para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.

C

Estabelecer escolas especiais exclusivas para alunos com altas habilidades/superdotação.

D

Focar exclusivamente em alunos com deficiência, sem considerar aqueles com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

E

Implementar um currículo separado e especializado apenas para alunos com necessidades educacionais especiais.

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Q2560819

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF Sul - MG Prova: FUNDATEC - 2024 - IF Sul - MG - Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Pedagogia |

Q2560819 Pedagogia

Qual é a principal função do Atendimento Educacional Especializado (AEE)?

A

Substituir a escolarização regular dos alunos.

B

Ensinar apenas conteúdos de Matemática e Ciências.

C

Identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade para eliminar barreiras à participação plena dos alunos.

D

Avaliar exclusivamente a performance dos alunos em testes padronizados.

E

Focar exclusivamente no desenvolvimento de habilidades específicas.

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Q2560755

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Nina Rodrigues - MA Provas: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Nina Rodrigues - MA - Professor de 1° ao 5° Ano | Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Nina Rodrigues - MA - Professor de Educação Infantil |

Q2560755 Pedagogia

Leia o trecho do texto a seguir:

“... que as escolas devem acolher todas as crianças, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras. Devem acolher crianças com deficiências e crianças bem-dotadas; crianças que vivem nas ruas e que trabalham; crianças de populações distantes ou nômades; crianças de minorias linguísticas, étnicas ou culturais e crianças de outros grupos ou zonas desfavorecidos ou marginalizados.” (Declaração de Salamanca, 1994, p.18)

A modalidade de educação a qual o texto se refere é:

A

Educação Especial

B

Educação de Jovens e Adultos

C

Educação Profissional

D

Educação a Distância

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Q2560662

Ano: 2024 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro - MA Prova: FUNATEC - 2024 - Prefeitura de Pinheiro - MA - Professor Anos Finais 6° Ao 9° Ano - Língua Portuguesa |

Q2560662 Pedagogia

Marque a alternativa correta sobre a Lei nº 12.764/12:

A

Institui a Política Nacional de Educação Inclusiva.

B

Institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista.

C

Regula o atendimento educacional especializado.

D

Define diretrizes para a educação infantil.

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Q2560578

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Domingos do Cariri - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Cariri - PB - Cuidador Escolar |

Q2560578 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) reconhece a diversidade como um valor fundamental e visa promover o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os estudantes, especialmente àqueles com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação (Brasil. MEC/SEESP, 2008).

Assinale a afirmação CORRETA sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE).

A

O AEE é destinado a complementar e suplementar a formação dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, oferecendo-lhes recursos e estratégias pedagógicas específicas para atender às suas necessidades educacionais

B

O AEE é destinado para alunos com deficiência física, excluindo aqueles com outros tipos de deficiência ou transtornos de aprendizagem.

C

O AEE é dispensável nas escolas regulares, pois todas as necessidades educacionais dos alunos com deficiência são atendidas de forma adequada dentro do ambiente escolar regular.

D

O AEE tem como objetivo substituir o ensino regular, sendo uma modalidade de ensino destinada exclusivamente a alunos com deficiência.

E

O AEE é um serviço de natureza exclusivamente terapêutica, voltado para o tratamento clínico dos alunos com deficiência, não envolvendo atividades pedagógicas ou educacionais.

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Q2560577

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Domingos do Cariri - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de São Domingos do Cariri - PB - Cuidador Escolar |

Q2560577 Pedagogia

Analise as asserções a seguir sobre a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

I- A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva visa promover o acesso, a participação e a aprendizagem de todos os estudantes, especialmente aqueles com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, reconhecendo a diversidade como um valor fundamental.

II- De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, o cuidador educacional está presente como parte dos serviços especializados, com o objetivo de auxiliar as crianças com deficiência nas atividades no ambiente escolar e social, especialmente em questões de higiene, locomoção e alimentação.

III- A articulação entre Educação Especial e ensino regular, conforme destacado na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, é desnecessária para promover o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, evidenciando a importância da colaboração entre esses dois âmbitos educacionais.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I apenas.

C

I e III apenas.

D

II e III apenas.

E

I e II apenas.

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Q2557048

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Assistente de Sala |

Q2557048 Pedagogia

São direitos da pessoa com transtorno do espectro autista o acesso a ações e serviços de saúde, com vistas à atenção integral às suas necessidades de saúde, incluindo:

A

O atendimento multiprofissional.

B

À educação e ao ensino profissionalizante.

C

À moradia, inclusive à residência protegida.

D

Ao mercado de trabalho.

E

À previdência social e à assistência social.

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Q2557033

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Assistente de Sala |

Q2557033 Pedagogia

Sobre as necessidades educacionais especiais, assinale a alternativa incorreta:

A

Toda criança tem direito fundamental à educação, porém, não deve ser dada a oportunidade de atingir e manter o nível adequado de aprendizagem.

B

Toda criança possui características, interesses, habilidades e necessidades de aprendizagem que são únicas.

C

Sistemas educacionais deveriam ser designados e programas educacionais deveriam ser implementados no sentido de se levar em conta a vasta diversidade de tais características e necessidades.

D

Aqueles com necessidades educacionais especiais devem ter acesso à escola regular, que deveria acomodá-los dentro de uma pedagogia centrada na criança, capaz de satisfazer a tais necessidades.

E

Escolas regulares que possuam tal orientação inclusiva constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias criando-se comunidades acolhedoras, construindo uma sociedade inclusiva e alcançando educação para todos; além disso, tais escolas provêm uma educação efetiva à maioria das crianças e aprimoram a eficiência e, em última instância, o custo da eficácia de todo o sistema educacional.

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Q2557032

Ano: 2024 Banca: BRB Órgão: Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA Prova: BRB - 2024 - Prefeitura de Senhor do Bonfim - BA - Assistente de Sala |

Q2557032 Pedagogia

São objetivos do atendimento educacional especializado, exceto:

A

Prover condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e garantir serviços de apoio especializados de acordo com as necessidades individuais dos estudantes.

B

Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular.

C

Fomentar o desenvolvimento de recursos didáticos e pedagógicos que eliminem as barreiras no processo de ensino e aprendizagem.

D

Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e modalidades de ensino.

E

Elaborar, produzir e distribuir os recursos educacionais para a acessibilidade.

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Q2556134

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cidreira - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Cidreira - RS - Pedagogo Com Especialização em Educação Especial |

Q2556134 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) complementa e/ou suplementa a formação do aluno, visando à sua autonomia na escola e fora dela, constituindo oferta _____________ pelos sistemas de ensino. É realizado, de preferência, nas escolas _____________, em um espaço físico denominado ______________. Portanto, é parte integrante do projeto político pedagógico da escola (Ropoli, 2010, p. 17).
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

integral – da modalidade – sala de reforço escolar

B

parcial – especiais – sala de apoio aprendizagem

C

integral – de ensino comum – sala de atendimento especializado

D

parcial – de ensino regular – sala de educação especial

E

obrigatória – comuns – sala de recurso multifuncional

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Q2554844

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor de Libras |

Q2554844 Pedagogia

Sobre a Lei n.º 14.254/2021 que dispõe sobre o acompanhamento integral para educandos com dislexia ou Transtorno do Deficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH) ou outro transtorno de aprendizagem, analise os itens abaixo:

I. a lei reconhece a importância da identificação precoce dos transtornos de aprendizagem. Quanto mais cedo esses transtornos são identificados, maiores são as chances de intervenção eficaz e sucesso acadêmico e pessoal dos educandos. II. os sistemas de ensino devem garantir aos professores da educação básica amplo acesso à informação, inclusive quanto aos encaminhamentos possíveis para atendimento multissetorial, e formação continuada para capacitá-los à identificação precoce dos sinais relacionados aos transtornos de aprendizagem ou ao TDAH, bem como para o atendimento educacional escolar dos educandos. III. os transtornos de aprendizagem são condições neurobiológicas que afetam a forma como o cérebro processa informações. Eles também estão relacionados à falta de esforço e distração por parte da criança. IV. os transtornos de aprendizagem se manifestam de maneiras iguais em cada indivíduo.

Estão CORRETOS:

A

somente os itens I e II;

B

somente os itens I e III;

C

somente os itens III e IV;

D

somente os itens I, III e IV;

E

somente os itens II, III e IV.

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Q2554829

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Professor de Libras |

Q2554829 Pedagogia

Considerando o contexto da integração entre professores regulares e professores de Atendimento Educacional Especializado (AEE), é CORRETO afirmar que:

A

as leis e políticas de inclusão, enfatizam a substituição do ensino comum pelo AEE, visando eliminar barreiras para o acesso ao currículo escolar;

B

a comunicação entre professores de AEE e professores regulares é essencial para a integração efetiva, pois os grupos de professores têm as mesmas funções na sala de aula;

C

a coordenação escolar pode ajudar na promoção da integração entre professores de AEE e professores regulares, mas essa é uma responsabilidade exclusiva dos docentes;

D

estabelecer metas comuns é uma estratégia importante para a integração entre professores de AEE e professores regulares;

E

a formação conjunta entre professores de AEE e professores regulares não é recomendada, uma vez que cada grupo já possui o conhecimento e as habilidades necessárias para lidar com alunos com necessidades especiais.

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Q2554338

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Curuçá - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Curuçá - PA - Professor de Séries Iniciais |

Q2554338 Pedagogia

Dentre as afirmativas indicadas nas alternativas abaixo, assinale apenas aquela que estiver em plena harmonia com o paradigma da educação inclusiva:

A

É propósito da educação inclusiva fazer com que todos – independentemente de qualquer diferença – tenham acesso a uma educação de qualidade em um ambiente de aprendizagem comum.

B

Pela educação inclusiva, todos os estudantes devem aprender o mesmo conteúdo, da mesma forma, no mesmo ritmo e ao mesmo tempo, para que ninguém seja deixado para trás.

C

A educação inclusiva é destinada apenas a alunos com deficiência, com transtornos globais de desenvolvimento e com altas habilidades ou superdotação.

D

A educação inclusiva busca garantir que todos sejam inseridos na educação escolar mediante atendimento exclusivo em classes, escolas ou serviços especializados.

E

Inclusão e integração fazem parte de um mesmo paradigma, dependendo apenas do ângulo de que o fenômeno é visto: se da perspectiva da escola ou se da perspectiva do aluno.

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Q2553865

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Cuidador |

Q2553865 Pedagogia

Na perspectiva da inclusão dos alunos especiais, um ambiente acolhedor é aquele que:

A

promove segregação entre alunos;

B

valoriza as diferenças individuais;

C

restringe a todo instante o aluno de desempenhar suas atividades;

D

entra em embate com o aluno;

E

desvaloriza as pequenas conquistas.

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Q2553864

Ano: 2024 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jaru - RO Prova: IBADE - 2024 - Prefeitura de Jaru - RO - Cuidador |

Q2553864 Pedagogia

A diversidade e inclusão dos alunos especiais é necessária na relação com os educadores, sendo corretamente retratada na alternativa:

A

desconhecimento das demandas particulares dos alunos especiais;

B

estímulo à atividades que não incluem alguns grupos de alunos;

C

estabelecimento de critérios específicos de conduta para cada aluno;

D

implementação do mesmo método para todos os alunos;

E

classificação dos estudantes com relação às suas coletividades.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia

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