Questões de Pedagogia - Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais para Concurso - Página 32

Q3234580

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino - Intérprete Educacional |

Q3234580 Pedagogia

Sobre as portarias Nº 142/2014 e Nº 1269/2017, é correto afirmar:

A

Dispõe sobre o ingresso da pessoa com deficiência em universidades federais e em instituições federais de ensino técnico de nível médio.

B

Estabelece que a educação é um direito da pessoa com deficiência e para o maior e melhor aproveitamento, deve ser inclusiva.

C

Dispõe sobre o auxílio inclusão.

D

Reserva espaços e assentos para a pessoa com deficiência em locais de entretenimento cultural e esportivo.

E

Estabelece diretrizes para a contratação de auxiliar de educação especial na Rede Municipal de Ensino de São José.

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Q3233719

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino |

Q3233719 Pedagogia

Sobre a Comunicação Aumentativa e Alternativa, é correto afirmar:

A

São materiais e produtos que favorecem desempenho autônomo e independente em tarefas rotineiras como se alimentar, cozinhar, vestir-se, tomar banho e executar necessidades pessoais.

B

São peças artificiais que substituem partes ausentes do corpo.

C

São recursos de adequação postural que garantem posturas alinhadas, estáveis e com boa distribuição do peso corporal.

D

São equipamentos que visam a independência das pessoas com deficiência visual na realização de tarefas.

E

É destinada a atender pessoas sem fala ou escrita funcional ou em defasagem entre sua necessidade comunicativa e sua habilidade em falar ou escrever.

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Q3233716

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino |

Q3233716 Pedagogia

Em 16 de novembro de 2006, a Secretaria Especial dos Direitos Humanos da Presidência da República, através da portaria Nº 142, instituiu o Comitê de Ajudas Técnicas – CAT. Sobre um dos principais objetivos do CAT, assinale a alternativa correta:

A

Promover o aprimoramento da gestão pública por meio da valorização da transparência, integridade e participação social

B

Fortalecer os controles internos da administração pública nos municípios e estados.

C

Desempenhar funções estatais, cuja atuação é imputada à pessoa jurídica a que pertence.

D

Propor a criação de cursos na área de tecnologia assistiva, bem como o desenvolvimento de outras ações com o objetivo de formar recursos humanos qualificados e propor a elaboração de estudos e pesquisas, relacionados com o tema da tecnologia assistiva.

E

Formar profissionais para a área da saúde com ampla visão técnico científica, embasamento teórico e prático, para o exercício profissional.

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Q3233715

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino |

Q3233715 Pedagogia

Assinale a alternativa que NÃO é considerada uma atribuição do auxiliar de educação especial:

A

Auxiliar os alunos com deficiência ou com transtorno do espectro autista na resolução de tarefas funcionais, ampliando suas habilidades em busca de uma vida independente e autônoma.

B

No desempenho de suas funções, o auxiliar de educação especial deverá acompanhar sempre e somente um único aluno na unidade de ensino.

C

Participar dos momentos coletivos de organização do trabalho pedagógico da unidade educativa.

D

Realizar registro diário sobre o(s) aluno(s) que acompanha(m) baseado nas suas atribuições e orientação da escola.

E

Buscar orientação, sempre que necessário, junto à coordenação, especialistas, professores da Sala de AEE (Atendimento Educacional Especializado), equipe do Centro de Referência em Educação Especial e outros profissionais especializados que acompanham este aluno.

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Q3233714

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Ensino |

Q3233714 Pedagogia

As Portarias Nº 142/2014 e Nº 1269/2017 estabelecem diretrizes para a contratação de auxiliar de educação especial na Rede Municipal de Ensino de São José. No que diz respeito a essas portarias, é INCORRETO afirmar:

A

Todos os alunos com deficiência ou com transtorno do espectro autista, sem exceção, necessitam de auxiliar de educação especial.

B

Somente em casos específicos, avaliados pela equipe multidisciplinar do Setor de Educação Especial da Secretaria Municipal de Educação, o auxiliar poderá acompanhar a um único aluno.

C

A contratação de auxiliar de educação especial será autorizada quando as condições do aluno com deficiência e com transtorno do espectro autista assim o recomendarem.

D

Nem todos os alunos com deficiência ou com transtorno do espectro autista necessitam de auxiliar de educação especial.

E

A contratação de auxiliar de educação especial deverá ser precedida de solicitação pela direção da Unidade de Ensino, mediante parecer descritivo e autorizado pelo Setor de Educação Especial da Secretaria Municipal de Educação.

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Q3233031

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "A" - AEE |

Q3233031 Pedagogia

Considerando o tema "Atuação do Atendimento Educacional Especializado (AEE) nas deficiências (intelectual, física, sensorial e múltipla), nos transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação", qual das seguintes afirmações melhor descreve a função do AEE?

A

Tem como principal função realizar atividades extracurriculares para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, separando-os do restante dos alunos para melhor atender às suas necessidades.

B

É responsável por ministrar aulas separadas para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, proporcionando um ambiente mais controlado e exclusivo para o desenvolvimento educacional para o público-alvo do AEE.

C

Oferece recursos acessíveis, estratégias pedagógicas adaptadas e apoio especializado, de modo complementar à formação dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, como apoio permanente e limitado no tempo e na frequência dos estudantes às salas de recursos multifuncionais; ou suplementar à formação de estudantes com altas habilidades ou superdotação.

D

Deve implementar avaliações diferenciadas e critérios específicos para alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, levando em consideração que as provas e os exames aplicados na escola regular devem ser obrigatoriamente diferentes para o público-alvo do AEE.

E

Concentra-se na reabilitação e na recuperação de alunos com deficiências físicas, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, deixando a parte pedagógica exclusivamente para a escola regular.

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Q3233030

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "A" - AEE |

Q3233030 Pedagogia

A legislação brasileira busca proteger os direitos das pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e garantir sua inclusão social. A partir dessa premissa, avalie as seguintes afirmações referentes ao acesso a serviços e aos direitos das pessoas com TEA:

I- É assegurado à pessoa diagnosticada precocemente com TEA o acesso a ações e serviços de saúde, com a finalidade de obter atenção integral às suas necessidades nessa área, mesmo que o seu diagnóstico ainda não seja definitivo.
II- Embora as pessoas com TEA possam ser caracterizadas por apresentarem padrões restritivos e repetitivos de comportamentos, interesses e atividades, manifestados por comportamentos motores ou verbais estereotipados ou por comportamentos sensoriais incomuns, bem como partilhem de vários direitos que também são destinados às pessoas com deficiência, para todos os efeitos legais, as pessoas com TEA não são consideradas pessoas com deficiência.
III- Por se tratar de um tema diretamente ligado a questões que envolvem profissionais da saúde, da educação e da assistência social, a formulação de políticas públicas voltadas para as pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA), de acordo com as diretrizes da Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com TEA, é restrita a equipes multiprofissionais especializadas.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II e III.

B

I e III.

C

III.

D

I e II.

E

I.

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Q3233029

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "A" - AEE |

Q3233029 Pedagogia

Com base no Art. 28 da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (LBI), que traz as incumbências ao poder público no intuito de assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar ações direcionadas aos direitos educacionais, sobretudo do público-alvo do Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as seguintes afirmações:

I- Ainda que a LBI preveja que o projeto pedagógico deva institucionalizar o AEE, assim como a adoção de práticas pedagógicas inclusivas pelos programas de formação inicial e continuada de professores, não há previsão para a oferta de formação continuada para o AEE.
II- A LBI prevê a elaboração de planos de AEE, organização de recursos e serviços de acessibilidade e disponibilização de recursos de tecnologia assistiva, mas não prevê o planejamento de estudos de caso.
III- A LBI prevê a realização de pesquisas voltadas para o desenvolvimento de novos métodos e técnicas pedagógicas, de materiais didáticos, de equipamentos e de recursos de tecnologia assistiva.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

III apenas.

C

I, II e III.

D

II apenas.

E

I e III apenas.

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Q3233028

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "A" - AEE |

Q3233028 Pedagogia

No contexto das salas de recursos multifuncionais do Atendimento Educacional Especializado (AEE), são utilizados diversos recursos para apoiar a aprendizagem e a comunicação. Com base nessa premissa, analise as seguintes afirmações sobre recursos disponíveis para uso na sala multifuncional:

I- Colmeia é um dispositivo que facilita a leitura em Braille e é usado para a escrita de caracteres em papel, proporcionando autonomia para pessoas com deficiência visual.
II- Reglete é uma ferramenta utilizada para a escrita em Braille em espécie de régua, permitindo a produção de textos através da perfuração de pontos em papel com o auxílio do objeto chamado punção.
III- Vlibras é uma ferramenta tecnológica que converte texto e áudio para LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais).
IV- Acionadores são dispositivos que isolam certas teclas do teclado para ajudar pessoas com limitações físico-motoras a evitar pressionar teclas desnecessárias durante a digitação.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II, III e IV.

B

I, II e IV.

C

I, II e III.

D

II e III.

E

I e IV.

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Q3233027

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "A" - AEE |

Q3233027 Pedagogia

No contexto do Atendimento Educacional Especializado (AEE), um dos recursos mais importantes para a inclusão de estudantes com deficiência visual é o sistema Braille, que utiliza um conjunto matricial de seis pontos em uma célula para representar letras, números e símbolos. A posição dos pontos permite criar uma variedade de padrões, cada um correspondente a um caractere específico. Levando em consideração o conjunto matricial de pontos do sistema Braille, qual das alternativas abaixo representa CORRETAMENTE a palavra "livro"?

A

⠇⠊⠧⠗⠥ (pontos 1-2-3), (pontos 2-4), (pontos 1-2-3-6), (pontos 1-2-3-5), (pontos 1-3-6).

B

⠇⠊⠧⠊⠗ (pontos 1-2-3), (pontos 2-4), (pontos 1-2-3-6), (pontos 2-4), (pontos 1-3-5).

C

⠇⠊⠺⠗⠕ (pontos 1-2-3), (pontos 2-4), (pontos 2-4-5-6), (pontos 1-2-3-5), (pontos 1-3-5).

D

⠇⠊⠧⠗⠕ (pontos 1-2-3), (pontos 2-4), (pontos 1-2-3-6), (pontos 1-2-3-5), (pontos 1-3-5).

E

⠇⠊⠧⠗⠒ (pontos 1-2-3), (pontos 2-4), (pontos 1-2-3-6), (pontos 1-2-3-5), (pontos 2-5).

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Q3233026

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "A" - AEE |

Q3233026 Pedagogia

No âmbito do Atendimento Educacional Especializado (AEE), é importante identificar os diferentes grupos de alunos que podem se beneficiar dos recursos e atividades oferecidos. De acordo com o Manual de Orientação: Programa de Implantação de Sala de Recursos Multifuncionais, do Ministério da Educação, fazem parte do público-alvo do AEE:

I- Alunos com deficiência, que têm impedimentos de curto prazo de natureza física, intelectual, mental ou sensorial.
II- Alunos com transtornos globais do desenvolvimento, caracterizados por alterações no desenvolvimento neuropsicomotor e comprometimento nas relações sociais; incluem-se nessa definição alunos com psicose infantil.
III- Alunos com altas habilidades ou superdotação, que apresentam potencial elevado e envolvimento em diversas áreas do conhecimento humano, como liderança e criatividade, mas que não necessitam de suporte do AEE.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II apenas.

B

I e III apenas.

C

I, II e III.

D

II e III apenas.

E

III apenas.

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Q3233025

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "A" - AEE |

Q3233025 Pedagogia

O conceito de "Desenho Universal" (DU) surgiu no campo da Arquitetura com o objetivo de criar edifícios e ambientes físicos que sejam acessíveis a todas as pessoas, ou seja, sem obstáculos para indivíduos com deficiências ou qualquer outra forma de dificuldade. Por exemplo, optar por instalar rampas ao invés de escadas; enquanto as escadas oferecem acessibilidade apenas a um grupo restrito de pessoas, as rampas podem ser utilizadas de maneira ampla, independentemente de uma pessoa ter limitações motoras ou não. Ao ampliar esse conceito, analise os itens a seguir:

I- O conceito de “Desenho Universal para Aprendizagem” (DUA) deriva do termo “Desenho Universal” (DU) e passou a ser utilizado com o propósito de remover as barreiras para o conhecimento, propondo metodologias de ensino exclusivamente para as pessoas com deficiência.
II- O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) pode ser definido como uma estrutura que possibilita orientar os educadores na elaboração de planejamentos de ensino que eliminem barreiras, com o propósito de criar um ambiente educacional aberto e oferecer oportunidades de aprendizagem a um público heterogêneo, levando em consideração a compreensão de um dos conceitos centrais do DUA, que é a flexibilidade.
III- Segundo o DUA, a flexibilidade deve ser considerada ao definir os objetivos educacionais, na escolha dos materiais, nos métodos de ensino aplicados e nas maneiras de monitorar ou avaliar o progresso do estudante.
IV- O DUA tem sido objeto de muitos estudos e implementações em vários contextos educacionais de diferentes países, mas sua aplicação na Educação Infantil ainda tem sido pouco explorada.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II e IV.

B

II e III.

C

I, II e III.

D

II, III e IV.

E

I, III e IV.

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Q3233024

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "A" - AEE |

Q3233024 Pedagogia

A Lei nº 13.146/15, conhecida como Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência), estabelece uma série de responsabilidades para o poder público no sentido de assegurar um ambiente educativo inclusivo para pessoas com deficiência. Uma dessas responsabilidades é a formação e disponibilidade de profissionais qualificados para o atendimento educacional especializado, incluindo tradutores e intérpretes da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Nesse sentido, a lei especifica os requisitos mínimos para a atuação desses profissionais, especialmente aqueles que exercem suas atividades na educação básica. Com base nisso, assinale a alternativa abaixo que apresenta CORRETAMENTE a qualificação mínima necessária para os tradutores e intérpretes de LIBRAS que atuam no Ensino Fundamental e Médio:

A

os tradutores e intérpretes de LIBRAS que atuam na educação básica devem ter, no mínimo, uma pós-graduação em LIBRAS.

B

para trabalhar na educação básica, os tradutores e intérpretes de LIBRAS precisam ter, no mínimo, formação de nível superior e certificação de proficiência em LIBRAS.

C

para atuar na educação básica, os tradutores e intérpretes de LIBRAS devem ter, no mínimo, o Ensino Médio completo e certificado de proficiência em LIBRAS.

D

para atuar na educação básica, os tradutores e intérpretes de LIBRAS precisam ter, no mínimo, curso de nível superior em Letras - com habilitação para LIBRAS.

E

para atuar na educação básica, os tradutores e intérpretes de LIBRAS devem ter, no mínimo, Ensino Fundamental completo e certificado de proficiência em LIBRAS.

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Q3233023

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "A" - AEE |

Q3233023 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) desempenha um papel crucial no apoio a estudantes com deficiência, transtorno global do desenvolvimento e/ou altas habilidades/superdotação, promovendo a inclusão e a acessibilidade no ambiente escolar através de ferramentas pedagógicas essenciais, como o Plano Educacional Individualizado (PEI). Nesse contexto, qual das seguintes opções descreve o propósito principal do Plano Educacional Individualizado (PEI) no Atendimento Educacional Especializado (AEE)?

A

Criar um plano individualizado para atender às necessidades educacionais particulares de cada estudante com deficiência, transtorno global do desenvolvimento e/ou alta habilidade/superdotação, promovendo a inclusão e o desenvolvimento pleno.

B

Fornecer um conjunto de regras e regulamentos para disciplinar estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, visando a manter a ordem nas salas de aula inclusivas.

C

Estabelecer um cronograma de atividades padronizadas para todos os estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, garantindo consistência no ensino através de um documento coletivo.

D

Mensurar a capacidade dos professores da Sala de Recursos Multifuncional, garantindo consistência na oferta de recursos.

E

Definir as normas e regras específicas para estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, visando a uma integração gradual na sala de aula regular.

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Q3233022

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "A" - AEE |

Q3233022 Pedagogia

A inclusão escolar é um tema vastamente discutido e tem sido abordado em diversos documentos legais nacionais e internacionais, sobretudo a partir da década de 1990. O Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, Lei nº 8.069/1990, em seu artigo 55, reforça que “os pais ou responsáveis têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede regular de ensino” (Brasil, 1990, art. 55). A ampliar esse sentido, no mesmo ano do Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), foi elaborado um dos documentos mais significativos que trata sobre a educação para todas as pessoas, o qual influenciou de forma marcante as políticas públicas voltadas para a educação inclusiva, destacando a necessidade de ampliar o acesso à educação de qualidade de maneira universal.
Com base nessa informação, assinale a alternativa que contém um documento que foi publicado no ano de 1990 e teve um impacto importante no contexto da educação inclusiva:

A

Declaração de Salamanca.

B

Declaração Mundial sobre Educação para Todos.

C

Convenção dos Direitos da Pessoa com Deficiência.

D

Convenção sobre os Direitos da Criança.

E

Protocolo Adicional à Convenção Americana sobre Direitos Humanos.

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Q3233018

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Duas Estradas - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Duas Estradas - PB - Professor Classe "A" - AEE |

Q3233018 Pedagogia

O professor do Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem função de realizar atendimento de forma complementar ou a suplementar à escolarização, considerando as habilidades e as necessidades específicas dos alunos público-alvo da educação especial. Nesse sentido, fazem parte das atribuições do professor de AEE:

I- A organização de estratégias pedagógicas, de identificação e de produção de recursos acessíveis.
II- O ensino e o desenvolvimento das atividades próprias do AEE, tais como: Libras, Braille, orientação e mobilidade, Língua Portuguesa para alunos surdos, informática acessível, Comunicação Alternativa e Aumentativa - CAA, atividades de desenvolvimento das habilidades mentais superiores e atividades de enriquecimento curricular.
III- O acompanhamento da funcionalidade e da usabilidade dos recursos de tecnologia assistiva apenas na sala de AEE.

É CORRETO o que se afirma em:

A

II e III apenas.

B

II apenas.

C

I, II e III.

D

I e III apenas.

E

I e II apenas.

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Q3232702

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q3232702 Pedagogia

“A Resolução CD/FNDE/MEC nº 15/2020 dispõe sobre a destinação de recursos financeiros para equipar salas de recursos multifacetados e bilíngues de surdos, destinadas ao atendimento educacional especializado, visando à aquisição ou adequação de itens que compõem esses espaços nos moldes operacionais e regulamentares do Programa Dinheiro Direto na Escola – PDDE, a escolas públicas municipais, estaduais e do Distrito Federal da educação básica.” A afirmação anterior se refere ao seguinte programa:

A

Incluir.

B

Sala de Recursos Inclusivos.

C

Sala de Recursos Multifuncionais.

D

Da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

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Q3232701

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q3232701 Pedagogia

As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica definem, tradicionalmente, que a educação especial tem sido concebida e destinada ao atendimento de alunos que, EXCETO:

A

Apresentam altas habilidades/superdotação.

B

Apresentam privações sociocultural e nutricional.

C

Possuem deficiências (mental, visual, auditiva, física/motora e múltiplas).

D

Possuem condutas típicas de síndromes e quadros psicológicos, neurológicos ou psiquiátricos.

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Q3232698

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Santa Fé do Sul - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q3232698 Pedagogia

“Os transtornos globais do desenvolvimento se caracterizam por um comprometimento em diversas áreas do desenvolvimento: habilidades de interação social, habilidades de comunicação ou presença de estereotipias de comportamento, interesses e atividades. Os prejuízos qualitativos que definem essas condições representam um desvio acentuado em relação ao nível de desenvolvimento ou idade mental do indivíduo. Ressalta-se que os traços característicos de ____________________ são: habilidade acima da média, comprometimento com a tarefa, motivação e criatividade. Para ele, é a interligação desses três traços que a define como uma criança, pois a presença isolada de qualquer um dos traços citados não é suficiente para definir”. Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

A

deficiência mental

B

deficiência intelectual

C

altas habilidades/superdotação

D

espectro do autismo

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Q3230012

Ano: 2024 Banca: IESES Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física |

Q3230012 Pedagogia

A Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015) tem como objetivo assegurar e promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoas com deficiência. Entre os direitos garantidos pela lei, está o acesso à educação inclusiva. Como a Lei Brasileira de Inclusão se relaciona com o direito à educação?

A

Estabelece que o ensino especial deve ser oferecido somente em instituições privadas.

B

Exige a construção de escolas exclusivas para alunos com deficiência.

C

Assegura que as pessoas com deficiência tenham direito à educação inclusiva em todos os níveis e modalidades de ensino.

D

Limita o número de alunos com deficiência que podem ser matriculados em escolas regulares.

E

Determina que as escolas privadas ofereçam vagas gratuitas para alunos com deficiência.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia

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