Questões de Concurso
Comentadas sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia
Foram encontradas 3.716 questões
Q1229606
Pedagogia
De acordo com o documento, Política Nacional de
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/BRASILIA: MEC/SEESP, 2008), pode-se afirmar que
Q1209035
Pedagogia
Uma personalidade/celebridade surdocega,
considerada referência e modelo na condução da educação de pessoas com essa deficiência foi
Q1196752
Pedagogia
A classificação audiológica da surdez é feita
conforme o grau da perda auditiva (Fonte: Davis e Silvermann,1970, apud INES, 2003, p.35). Quanto aos níveis de surdez, é correto afirmar que
Q1194898
Pedagogia
Os pontos das lacunas são usados para representar
o espaço a ser completado por um aluno, candidato, etc., em livros didáticos, exames, ficha de identificação e similares. Os pontos das lacunas em Braille quando se referir
a uma palavra ou mais deverá constar de
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2009 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q136391
Pedagogia
Texto associado
Acerca das modalidades de educação e ensino na atualidade,
julgue os itens que se seguem.
julgue os itens que se seguem.
Entende-se por educação especial aquela oferecida exclusivamente nos serviços de apoio especializado, de acordo com as necessidades dos educandos.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
FUB
Prova:
CESPE - 2009 - FUB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q136390
Pedagogia
Texto associado
Acerca das modalidades de educação e ensino na atualidade,
julgue os itens que se seguem.
julgue os itens que se seguem.
Os estados e municípios devem assegurar aos educandos com necessidades especiais currículos, métodos e técnicas específicos para atender às suas necessidades.
Q135634
Pedagogia
Texto associado
Diferentes autores têm discutido a relação língua e
linguagem na construção da identidade, destacando-se que esta se
constrói a partir da significação. Desta forma, buscamos trazer
esta discussão para o campo da surdez, levando em conta que o
interlocutor privilegiado da criança surda é o próprio surdo.
Z. M. Gesueli. Língua(gem) e identidade: a surdez em questão. In: Educação e
sociedade. Campinas, v. 27, jan/abril/2006, p. 227 (com adaptações).
A partir do texto acima, julgue os itens seguintes.
linguagem na construção da identidade, destacando-se que esta se
constrói a partir da significação. Desta forma, buscamos trazer
esta discussão para o campo da surdez, levando em conta que o
interlocutor privilegiado da criança surda é o próprio surdo.
Z. M. Gesueli. Língua(gem) e identidade: a surdez em questão. In: Educação e
sociedade. Campinas, v. 27, jan/abril/2006, p. 227 (com adaptações).
A partir do texto acima, julgue os itens seguintes.
A formação de professores para a educação básica deve prever a aprendizagem da linguagem de sinais.
Q135633
Pedagogia
Texto associado
Diferentes autores têm discutido a relação língua e
linguagem na construção da identidade, destacando-se que esta se
constrói a partir da significação. Desta forma, buscamos trazer
esta discussão para o campo da surdez, levando em conta que o
interlocutor privilegiado da criança surda é o próprio surdo.
Z. M. Gesueli. Língua(gem) e identidade: a surdez em questão. In: Educação e
sociedade. Campinas, v. 27, jan/abril/2006, p. 227 (com adaptações).
A partir do texto acima, julgue os itens seguintes.
linguagem na construção da identidade, destacando-se que esta se
constrói a partir da significação. Desta forma, buscamos trazer
esta discussão para o campo da surdez, levando em conta que o
interlocutor privilegiado da criança surda é o próprio surdo.
Z. M. Gesueli. Língua(gem) e identidade: a surdez em questão. In: Educação e
sociedade. Campinas, v. 27, jan/abril/2006, p. 227 (com adaptações).
A partir do texto acima, julgue os itens seguintes.
Quando o surdo passa por uma educação oralizada, ele não consegue aprender a linguagem de sinais.
Q1188249
Pedagogia
A Resolução do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica nº 02, de 2001, institui as Diretrizes Nacionais para a Educação de Alunos com Necessidades Educacionais Especiais, na Educação Básica, em todas as suas etapas e modalidades. O artigo 13 dessa resolução trata da ação integrada entre o sistema de ensino e o sistema de saúde. Esse artigo dispõe que:
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ME
Prova:
CESPE - 2008 - ME - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q156265
Pedagogia
Texto associado
Acerca da educação especial e da educação indígena, julgue o seguinte item.
Cabe aos sistemas de ensino assegurar a terminalidade específica do ensino fundamental para os alunos que não puderem atingir o nível exigido.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ME
Prova:
CESPE - 2008 - ME - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q156264
Pedagogia
Texto associado
Acerca da educação especial e da educação indígena, julgue o seguinte item.
A oferta de educação especial tem seu início no ensino fundamental, pois, antes desse período, é considerada pedagogicamente desnecessária.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ME
Prova:
CESPE - 2008 - ME - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q156263
Pedagogia
Texto associado
Acerca da educação especial e da educação indígena, julgue o seguinte item.
O atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência deve ocorrer exclusivamente na rede regular de ensino.
Q30240
Pedagogia
De acordo com Carvalho (2004), para promover a educação inclusiva, precisamos
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
INSS
Prova:
CESPE - 2008 - INSS - Analista do Seguro Social - Pedagogia |
Q21161
Pedagogia
Texto associado
De acordo com as bases legais da educação nacional, julgue os
próximos itens.
próximos itens.
O atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência deve ser realizado, exclusivamente, na rede de escolas especiais destinadas a esse fim.
Q464604
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Especial são alunos com necessidades especiais aqueles que durante o processo educacional apresentarem:
Q427009
Pedagogia
Na relação abaixo, o conjunto de educandos no qual todos os elementos são formados por cidadãos que têm direito à educação especial é:
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