Com base nas Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial, estabelecidas pela Resolução nº 4, de 2 de outubro de 2009, assinale a alternativa INCORRETA.

Com relação ao processo de Educação Inclusiva, analise as afirmativas a cima.

Assinale a opção correta.

 As __________têm um papel muito importante a cumprir. Pedagogicamente – e __________ – elas existem para oferecer atendimento educacional especializado, e não educação especial. E o atendimento educacional especializado tem__________ garantir aos alunos com deficiências especiais a possibilidade de aprenderem o que é diferente do ensino comum e desenvolver__________ de que necessitam para poderem ultrapassar as barreiras impostas pela deficiência. Mas, para que o processo de inclusão realmente aconteça, precisamos abandonar__________ decorrente de nossas práticas __________, paternalistas e corporativistas.

Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.  

A escola deve ser capaz de atender seus alunos em suas especialidades e singularidades e isso é válido para todos, não só para os que possuem algum déficit. Afinal, todas as pessoas apresentam diferentes características, se sobressaem em algumas áreas e apresentam dificuldade em outras, e isso precisa ser respeitado e levado em conta na hora da aprendizagem e do convívio social. Paulo, professor de uma turma de crianças com idade entre 4/5 anos, recebeu em sua turma uma criança com necessidades especiais. Ela ficou muito aflita com a socialização e desenvolvimento dessa criança, com medo de ela ser rejeitada pelo grupo. Diante do contexto citado, assinale a alternativa CORRETA:

Identifique as afirmativas verdadeiras (com “V”) e falsas (com “F”) e, depois, marque a alternativa que apresenta a sequência correta. A Lei nº 7.853/89, ao dispor sobre o apoio às pessoas com deficiência, define o que é crime, punível com reclusão e multa:

( ) Negar, sem justa causa, à pessoa com deficiência, como decorrência de sua deficiência, emprego ou trabalho;

( ) Negar, sem justa causa, por motivos derivados da deficiência, vaga em estabelecimento público ou privado de ensino;

( ) Negar acesso à pessoa com deficiência a cargo público, sem justa causa e por motivos derivados da deficiência;

( ) Negar ou retardar dados técnicos, solicitados pelo Ministério Público, com a finalidade de ação civil decorrente de aplicação desta Lei.

A educação especial é uma modalidade de ensino transversal a todas as etapas e outras modalidades, como parte integrante da educação regular, e deve ser prevista no projeto político-pedagógico da unidade escolar. Os sistemas de ensino devem matricular todos os estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, cabendo às escolas organizarem-se para seu atendimento, garantindo, assim, as condições para uma educação de qualidade para todos e a consideração de suas necessidades educacionais específicas, pautadas em princípios éticos, políticos e estéticos. Sobre a educação especial e o atendimento especializado NÃO é correto dizer:

São diretrizes da Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista, EXCETO:

A inclusão é um ato democrático de cidadania porque atinge a todos e deflagra uma urgência na modificação de nós mesmos para:

I. A aceitação da pessoa com necessidades educacionais especiais não como ser limitado, mas como indivíduo produtivo.

II. A compreensão plena de suas afetividades e desejos.

III. Admitir sua capacidade intelectual de forma a incitá‐la ao convívio social.

Estão corretas as afirmativas

Segundo Campbell (2009), a disortografia é a dificuldade do aprendizado e do desenvolvimento da habilidade da linguagem escrita e pode ocorrer associada ou não à dificuldade de leitura, isto é, à dislexia. São características das disortografias:

I. Dificuldades em perceber as sinalizações gráficas (parágrafos, travessão, pontuação e acentuação).

II. Textos muito reduzidos.

III. Aglutinação ou separação indevida de palavras.

IV. Falta de raciocínio matemático.  

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

Segundo Campbell (2009), a avaliação constitui um entrave à implementação da inclusão escolar, evidenciando a urgência em suprimir seu caráter classificatório e o estabelecimento de novos critérios para atender às necessidades dos alunos com deficiência. Frente ao processo de avaliação de alunos com deficiência, assinale a alternativa INCORRETA.

A tecnologia assistiva são mecanismos de acessibilidade que permitem aos alunos com deficiência a melhor adaptação e desenvolvimento da atividade de forma gradual e autônoma. Assinale a alternativa que representa corretamente software de tecnologia assistiva a alunos com deficiência visual. 

Na educação especial, o aluno com deficiência necessita de um atendimento especializado em salas preferencialmente estruturadas e equipadas. Sobre as salas de aulas multifuncionais, analise as afirmativas a seguir.

I. As salas de recursos multifuncionais são ambientes dotados de equipamentos, mobiliários e materiais didáticos e pedagógicos para a oferta do atendimento educacional especializado.

II. São salas de atendimento clínico, onde se faz a triagem inicial do aluno e logo o encaminhando para sala de aula comum.

III. Essas salas são dotadas de equipamentos e materiais especializados, não há a necessidade do professor especializado, uma vez que os recursos lá encontrados estão ao alcance de todos.

Está(ão) INCORRETA(S) apenas a(s) afirmativa(s)

Analise as afirmativas, marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) A educação especial deve garantir os serviços de apoio especializados voltados a eliminar as barreiras que possam obstruir o processo de escolarização de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.

( ) O atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedagógica da escola.

( ) A oferta de educação especial será somente na rede regular de ensino, não podendo se estender às escolas particulares.

A sequência está correta em

Na atualidade, algumas vertentes de estudos que trabalham de forma bastante proximal a pessoas com transtornos mentais têm indicado dois métodos de confluência, dos quais bons resultados têm sido obtidos relativos ao processo de educação de aluno com necessidades educacionais especiais. São eles:

Segundo a Resolução nº 4/2009, consideram-se recursos de acessibilidade na educação àqueles que asseguram condições de acesso ao currículo dos alunos com deficiência ou mobilidade reduzida, promovendo a utilização dos: I. Materiais didáticos e pedagógicos. II. Mobiliários e equipamentos. III. Sistemas de comunicação e informação. Quais estão corretos?

Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com necessidades especiais: I. currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização, para atender às exigências comuns da educação básica e de seus currículos. II. terminalidade específica para aqueles que não puderam atingir o nível exigido para a conclusão do ensino fundamental, em virtude de suas deficiências. III. professores com especialização adequada em nível médio ou superior, para atendimento especializado, bem como professores do ensino regular capacitados para promover a inclusão. IV. educação especial para o trabalho, visando a sua efetiva integração na vida em sociedade. Está correto apenas o que se afirma em:

Surgiu a partir do resultado de lutas pelos direitos humanos e da mobilização que questionava severamente os modelos de segregação, que eram planejados para legitimar a separação das pessoas em ambientes restritos, ou seja, é um modelo de educação que foi pensado para permitir o movimento de integração, na perspectiva de criar novas estruturas para oferecer aos educandos uma educação em ambiente menos restritivo possível. Está CORRETO afirmar que a ideia exposta faz referência à:

No que diz respeito à Educação Especial e à Educação Inclusiva constata-se no discurso da ciência a gritante expansão da psicofarmacologia, como também as técnicas de controle do comportamento e de gestão do social. A ressonância explícita desse discurso pode ser encontrada no(a):

No que diz respeito às atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado (AEE):