Questões de Concurso
Comentadas sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia
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A educação inclusiva é, por princípio, voltada para todos; se alguns indivíduos (pais, professores, funcionários, alunos, gestores) têm preconceitos contra determinada minoria, consequentemente são contrários ao princípio básico da inclusão escolar.
Se o preconceito é uma atitude e as atitudes − principalmente as do professor e de gestores na escola – são importantes para que a educação inclusiva ocorra, é correto considerar o preconceito
De acordo com a resolução nº 4, de 2 de outubro de 2009, são atribuições do professor do Atendimento Educacional Especializado:
I- Identificar, elaborar, produzir e organizar serviços, recursos pedagógicos, de acessibilidade e estratégias considerando as necessidades específicas dos alunos público-alvo da Educação Especial;
II- Elaborar e executar plano de Atendimento Educacional Especializado, avaliando a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade;
III- Organizar o tipo e o número de atendimentos aos alunos na sala de recursos multifuncionais;
IV- Acompanhar a funcionalidade e a aplicabilidade dos recursos pedagógicos e de acessibilidade na sala de aula comum do ensino regular, bem como em outros ambientes da escola;
V- Estabelecer parcerias com as áreas intersetoriais na elaboração de estratégias e na disponibilização de recursos de acessibilidade.
Analisando o trecho acima, podemos concluir que estão corretos os itens:
O professor de teatro que esteja inserido numa escola que atende estudantes com necessidades educativas específicas deve
De acordo com a Declaração de Salamanca (1994) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96), a educação inclusiva é direito fundamental do educando.
Segundo Paulo Fernando Pitombo, em Prática artística para todos: as artes plásticas no cenário da inclusão social na cidade de São Paulo (2007), um ensino inclusivo em Artes Visuais garante
São objetivos do atendimento educacional especializado a promoção de condições de acesso, participação e aprendizagem no ensino regular e a garantia de serviços de apoio especializados de acordo com as necessidades individuais dos estudantes com deficiência.
Pessoas com altas habilidades ou superdotação integram o público-alvo da educação especial.
Recomenda-se que alunos surdos matriculados na escola regular frequentem turmas comuns em que haja outros estudantes surdos.
No Brasil, o atendimento educacional a pessoas com deficiência foi iniciado com a criação do Imperial Instituto dos Meninos Cegos — atualmente chamado de Instituto Benjamin Constant (IBC) — e do Instituto dos Surdos-Mudos — atual Instituto Nacional da Educação de Surdos (INES).
No Brasil, o atendimento educacional para pessoas com deficiência iniciou-se no século XX.
Com relação a marcos históricos e normativos da educação especial no Brasil, julgue o item a seguir, de acordo com Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.
No Brasil, a educação especial se organizou tradicionalmente
como atendimento educacional especializado substitutivo
ao ensino comum.
Considerando a Grafia Química Braille para Uso no Brasil, julgue o próximo item.
Em estruturas tridimensionais de fórmulas químicas, a posição
anterior é indicada, em braille, pela anteposição dos pontos
(2356) ao elemento químico.
Considerando a Grafia Química Braille para Uso no Brasil, julgue o próximo item.
Em relação ao símbolo braille delimitador, empregam-se os
pontos (256) entre dois símbolos braille, sempre que a
representação desses dois símbolos assumir significado
diferente do convencionado na Grafia Química Braille para
Uso no Brasil.
Considerando a Grafia Química Braille para Uso no Brasil, julgue o próximo item.
Em relação aos níveis de energia, o conjunto de orbitais que
compõe um subnível é representado entre parênteses, e esses
orbitais, que aparecem em forma de caixa no sistema comum,
em braille, são separados por vírgula.
Considerando a Grafia Química Braille para Uso no Brasil, julgue o próximo item.
Em ciências, utilizam-se ícones com significados específicos
para representar condições que merecem atenção especial, com
o objetivo de fazer o leitor vidente captar de imediato a
informação representada pelo ícone. Na transcrição braille, o
significado desses ícones deve ser apresentado entre colchetes
na forma composta, quaisquer que sejam as representações em
tinta.
Considerando a Grafia Química Braille para Uso no Brasil, julgue o próximo item.
A deslocalização de dupla ligação é representada por meio de
três celas: na primeira cela, emprega-se o ponto (4); na
segunda, o ponto (5); e, na terceira, o ponto (2).
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