Questões de Concurso
Comentadas sobre educação e ludicidade em pedagogia
Foram encontradas 1.642 questões
Ano: 2012
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SESC-BA
Prova:
FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Professor - Educação Infantil |
Q493337
Pedagogia
Segundo Musatti (1993), durante uma brincadeira de faz de conta, a atividade das crianças desenvolve-se em torno de significados que estão relacionados, principalmente, a um saber:
Q1234571
Pedagogia
A professora de uma turma de crianças de 3 anos quer fazer uma brincadeira de roda. Para organizar a turma, pediu que todas as crianças se mantivessem sentadas, que ela iria posicionar cada criança no local adequado. A professora agiu de forma inadequada por acreditar que:
1. as crianças não são capazes de se organizar sozinhas, porque não têm maturidade para isso. 2. as situações-problema são precoces no caso da Educação Infantil. 3. o desenvolvimento da autonomia faz parte do processo de aprendizagem. 4. o professor deve submeter as crianças às formas de agir escolhidas por ele.
Assinale a alternativa correta.
1. as crianças não são capazes de se organizar sozinhas, porque não têm maturidade para isso. 2. as situações-problema são precoces no caso da Educação Infantil. 3. o desenvolvimento da autonomia faz parte do processo de aprendizagem. 4. o professor deve submeter as crianças às formas de agir escolhidas por ele.
Assinale a alternativa correta.
Q1190267
Pedagogia
Em algumas culturas, afirma-se que “as crianças pequenas devem ocupar-se apenas do jogo infantil”.
Tal afirmação vai ao encontro das necessidades das crianças que, entre elas está:
Tal afirmação vai ao encontro das necessidades das crianças que, entre elas está:
Q1185349
Pedagogia
Com relação à pedagogia da infância, julgue o item seguinte.
A brincadeira, que consiste em um elemento de aprendizagem, contribui para o desenvolvimento das capacidades infantis.
A brincadeira, que consiste em um elemento de aprendizagem, contribui para o desenvolvimento das capacidades infantis.
Ano: 2011
Banca:
FUNCEFET
Órgão:
Prefeitura de Nilópolis - RJ
Prova:
FUNCEFET - 2011 - Prefeitura de Nilópolis - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q571384
Pedagogia
É através do jogo simbólico (faz-de-conta) que a criança
Ano: 2011
Banca:
FUNCEFET
Órgão:
Prefeitura de Nilópolis - RJ
Prova:
FUNCEFET - 2011 - Prefeitura de Nilópolis - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |
Q571370
Pedagogia
O recreio escolar é o momento mais aguardado pela maioria dos alunos e significa brincar. Nesse momento, as crianças costumam extravasar toda a sua energia. Veja um exemplo: numa escola, a equipe de direção e coordenação apontou a necessidade de reduzir o tempo de recreio das crianças de 20 para 10 minutos, pois elas brigavam muito, ofendiam umas às outras (situações de bullying) e quebravam alguns materiais. Após o recreio, o chão do pátio ficava cheio de papéis de balas e de restos de lanches.
Com base nessas informações, pode-se compreender que
Ano: 2010
Banca:
RBO
Órgão:
Prefeitura de Itanhandu - MG
Prova:
RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Pedagogo |
Q1172714
Pedagogia
Sobre a utilização dos jogos é incorreto afirmar que:
Ano: 2010
Banca:
RBO
Órgão:
Prefeitura de Itanhandu - MG
Prova:
RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Professor |
Q1172386
Pedagogia
Na publicação do MEC “ENSINO FUNDAMENTAL DE 9
ANOS – Orientações para a inclusão da criança de 6
anos de idade”, Ângela Meyer Borba ressalta a
importância de o professor organizar momentos de
brincadeiras dirigidas ou espontâneas na rotina escolar,
uma vez que: “Brincar com o outro, (...), é uma
experiência de cultura e um complexo ___________
interativo e reflexivo que envolve a construção de
_____________, conhecimento e valores. O brincar
contém o mundo e ao mesmo tempo contribui para
expressá-lo, pensá-lo e recriá-lo. Dessa forma, amplia os
_______________ da criança sobre si mesma e sobre a
realidade ao seu redor.”
Qual das alternativas abaixo completa a sentença acima:
Qual das alternativas abaixo completa a sentença acima:
Ano: 2010
Banca:
RBO
Órgão:
Prefeitura de Itanhandu - MG
Prova:
RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Professor |
Q1172380
Pedagogia
Manoel Oriosvaldo de Moura, no livro de Kishimoto,
defende que a importância do jogo na educação nas
séries iniciais está:
Ano: 2010
Banca:
RBO
Órgão:
Prefeitura de Itanhandu - MG
Prova:
RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Professor |
Q1172379
Pedagogia
Qual das alternativas abaixo completa a afirmação feita
por Tizuko M. Kishimoto acerca do jogo na Educação
Infantil:
“Quando as ___________________são intencionalmente criadas pelo adulto com vistas a estimular certos tipos de aprendizagem, surge a ____________________. Desde que mantidas as condições para a expressão do jogo, ou seja, a ação intencional da criança para brincar, o educador está potencializando as ________________________.”
“Quando as ___________________são intencionalmente criadas pelo adulto com vistas a estimular certos tipos de aprendizagem, surge a ____________________. Desde que mantidas as condições para a expressão do jogo, ou seja, a ação intencional da criança para brincar, o educador está potencializando as ________________________.”
Ano: 2010
Banca:
RBO
Órgão:
Prefeitura de Itanhandu - MG
Prova:
RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Professor |
Q1172373
Pedagogia
Quais das sentenças abaixo são elencadas na Coleção
Pró-letramento acerca do trabalho com histórias infantis
em sala de aula:
I. O(a) professor(a) não pode ler com seus alunos. II. O(a) professor(a) deve ler para seus alunos diariamente III. Deve sempre usar as histórias lidas como estímulo para a escrita. IV. A leitura pode encerrar-se em si mesma, pois ela já é uma atividade. V. O(a) professor(a) pode também contar histórias.
I. O(a) professor(a) não pode ler com seus alunos. II. O(a) professor(a) deve ler para seus alunos diariamente III. Deve sempre usar as histórias lidas como estímulo para a escrita. IV. A leitura pode encerrar-se em si mesma, pois ela já é uma atividade. V. O(a) professor(a) pode também contar histórias.
Ano: 2010
Banca:
RBO
Órgão:
Prefeitura de Itanhandu - MG
Prova:
RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Professor |
Q1172372
Pedagogia
Na Coleção Pró-letramento, publicada pelo MEC, é
proposta uma atividade de avaliação para uma turma de
alfabetização, conforme se segue: “Com a ajuda de seu
professor ou professora, circule cada palavra da
Quadrinha:
REI CAPITÃO SOLDADO LADRÃO MOÇA BONITA DO MEU CORAÇÃO
Qual capacidade pode ser avaliada, de forma mais adequada, a partir desta atividade:
REI CAPITÃO SOLDADO LADRÃO MOÇA BONITA DO MEU CORAÇÃO
Qual capacidade pode ser avaliada, de forma mais adequada, a partir desta atividade:
Ano: 2010
Banca:
UFMT
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
UFMT - 2010 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico em Desenvolvimento Infantil |
Q569967
Pedagogia
Em uma sala de Educação Infantil, o TDI, pretendendo construir um robozinho usando materiais alternativos, distribui
caixas de papelão aos grupos de crianças. Luiz Alberto (04 anos) pega sua caixa e, sem esperar a explicação, começa a
deslizá-la sobre a carteira fazendo barulho, imitando um carro: freia, acelera, foge de obstáculos, conversa como se fosse
o motorista.
Considerando os estudos e as orientações atuais acerca do desenvolvimento infantil e da ação pedagógica com crianças de zero a quatro anos, o que se deve fazer diante dessa situação?
Considerando os estudos e as orientações atuais acerca do desenvolvimento infantil e da ação pedagógica com crianças de zero a quatro anos, o que se deve fazer diante dessa situação?
Ano: 2010
Banca:
CONSULPLAN
Órgão:
Prefeitura de Resende - RJ
Prova:
CONSULPLAN - 2010 - Prefeitura de Resende - RJ - Professor - Educação Física |
Q521287
Pedagogia
Pesquisas atuais mostram a importância de resgatar os jogos tradicionais na educação e socialização da
infância, pois brincando e jogando, a criança estabelece vínculos sociais, ajusta-se ao grupo e aceita a
participação de outras crianças com os mesmos direitos. Obedece às regras traçadas pelo grupo, como também
propõe suas modificações. Aprende a ganhar, mas também a perder. Na experiência lúdica, a criança, assim
como o adulto, cultiva a fantasia, vivencia a amizade e a solidariedade, traços fundamentais para se
desenvolver uma “cultura solidária" na sociedade brasileira atual. Nesse sentido, além das características
descritas, podemos afirmar que, EXCETO:
Ano: 2010
Banca:
FDC
Órgão:
Prefeitura de Palmas - TO
Prova:
FDC - 2010 - Prefeitura de Palmas - TO - Orientador Educacional |
Q237851
Pedagogia
No espaço reservado à casinha de bonecas, G., com um lápis apontado para o alto, fala e gesticula para mais dois colegas, num claro jogo de “escola-professor”. G, neste momento, emprega um dos recursos de simbolização. O recurso de simbolização, especialmente utilizado neste jogo por G, é:
Q1223076
Pedagogia
O jogo é um recurso didático muito valioso quando utilizado de forma adequada enquanto procedimento de aprendizagem socializante. Considerando esse tipo de atividade lúdica marque a alternativa CORRETA referente às vantagens que esse recurso proporciona à aprendizagem dos alunos:
Ano: 2006
Banca:
CETRO
Órgão:
TCM-SP
Prova:
CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |
Q1645700
Pedagogia
“Lúdico, criança, lazer, escola. São essas as palavras centrais deste livro. (...) Para mim, o reconhecimento dessa relação de interdependência exige uma nova pedagogia, embasadora de uma nova prática educativa e realimentada através dessa própria prática, considerando as possibilidades do lazer como canal viável de atuação no plano cultural, de modo integrado com a escola. (...) Procurarei defender, assumindo todos os riscos que isso possa significar, a dimensão “utópica” da pedagogia da animação, fundada no lúdico, do jogo, da festa, do brinquedo – do lazer, inclusive como crítica ao antilazer que se manifesta hoje, na nossa sociedade, dominada pelos critérios da utilidade e produtividade” In: Nélson Carvalho Marcellino, Pedagogia da Animação.
O autor, anteriormente citado, reflete sobre as relações lazer-escola-processo educativo e a vinculação entre o lúdico e a educação. Apresenta razões para a escola valorizar as brincadeiras infantis, como
Ano: 2006
Banca:
CETRO
Órgão:
TCM-SP
Prova:
CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |
Q1645692
Pedagogia
A professora Lara entregou um caderno para cada
criança e solicitou que cada uma criasse uma capa
fazendo desenhos, podendo usar lápis de cor,
recortes, cola e letras. Depois das capas prontas,
organizou uma roda de conversa, com o tema
“quem sou eu?” e cada criança explicava o desenho
aos colegas. Essa atividade visa
Ano: 2006
Banca:
CETRO
Órgão:
TCM-SP
Prova:
CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |
Q1645684
Pedagogia
A educação infantil, nas unidades educacionais,
visa promover o desenvolvimento global da
criança, o que inclui apoiar o desenvolvimento de
sua criatividade e a construção de novas
aprendizagens. Um instrumento privilegiado para o
desenvolvimento da criança é a brincadeira. O
brincar
Ano: 2006
Banca:
CETRO
Órgão:
TCM-SP
Prova:
CETRO - 2006 - TCM-SP - Auxiliar Técnico de Fiscalização - Professor |
Q1645683
Pedagogia
Na educação infantil, pode-se afirmar que o
brinquedo
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