Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 233

Q3489575

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Infantil |

Q3489575 Pedagogia

É correto afirmar que, a principal característica da abordagem transversal na educação é:

A

Exclusão dos temas sociais da prática educativa.

B

Separação rígida entre teoria e prática.

C

Fragmentação do conhecimento.

D

Ênfase na especialização disciplinar.

E

Integração de conhecimentos teóricos e práticos.

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Q3489006

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Quirinópolis - GO Prova: GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Quirinópolis - GO - Profissional do Magistério de Português/Inglês |

Q3489006 Pedagogia

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a área de Linguagens dos Anos Finais do Ensino Fundamental é composta por quais componentes curriculares?

A

Língua Portuguesa, Arte, Educação Física e Língua Inglesa.

B

Língua Portuguesa e Arte.

C

Língua Portuguesa e Língua Inglesa.

D

Língua Portuguesa, Arte, Educação Física.

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Q3489005

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Quirinópolis - GO Prova: GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Quirinópolis - GO - Profissional do Magistério de Português/Inglês |

Q3489005 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) está organizado em cinco áreas do conhecimento, sendo que cada uma delas têm competências específicas de área, ligadas as competências gerais que devem ser desenvolvidas ao longo do Ensino Fundamental. As cinco áreas do conhecimento são:

A

Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Artístico.

B

Linguagens, Matemática, Ciências, Ciências Humanas e Ensino Religioso.

C

Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências e Ensino Religioso.

D

Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso.

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Q3488929

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Quirinópolis - GO Prova: GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Quirinópolis - GO - Profissional do Magistério de História |

Q3488929 Pedagogia

Como elemento constitutivo da transposição didática do saber histórico para o saber escolar, a história local pode ser vista como estratégia pedagógica. Trata-se de uma forma de abordar a aprendizagem, a construção e a compreensão do conhecimento histórico com proposições que podem ser articuladas com os interesses do aluno, suas aproximações cognitivas, suas experiencias culturais e com a possibilidade de desenvolver atividades diretamente vinculadas à vida cotidiana. Como estratégia de aprendizagem, a história local pode garantir melhor apropriação do conhecimento histórico baseado em recortes selecionados do conteúdo, os quais serão integrados no conjunto do conhecimento (adaptado de SCHMIDT, Maria Auxiliadora; CAINELLI, Marlene. Ensinar História. São Paulo: Scipione, 2009. P. 139).

Sobre a relação ensino de História e história local assinale a alternativa INCORRETA:

A

O trabalho com a história local pode produzir a inserção do aluno na comunidade da qual faz parte, propiciando criar a historicidade e a identidade dele.

B

Como estratégia pedagógica, as atividades com história local ajudam o aluno na análise dos diferentes níveis de realidade: econômico, político, social e cultural.

C

O uso do patrimônio histórico e cultural nas ruas e espaços urbanos é uma estratégia eficaz para aproximar os alunos da História local, tornando o aprendizado mais significativo e contextualizado.

D

A história local é uma estratégia pedagógica que tem como benefício apenas o reconhecimento e valorização do patrimônio histórico de sua localidade e, portanto, não contribui para a contextualização do ensino de História.

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Q3488927

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Quirinópolis - GO Prova: GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Quirinópolis - GO - Profissional do Magistério de História |

Q3488927 Pedagogia

Nos últimos tempos muito se tem falado da renovação do que se ensina e do que se aprende em História sendo necessário uma constante atualização e revisão dos conteúdos, abordagens e metodologias utilizadas no ensino da disciplina. Essa renovação envolve a incorporação de novas perspectivas historiográficas, a inclusão de temas e narrativas até então negligenciados, a crítica aos discursos dominantes e a promoção de uma visão mais plural e inclusiva da História. Além disso, a renovação no ensino e aprendizado de História também pode envolver a utilização de recursos tecnológicos, a integração de fontes históricas diversas, o estímulo ao pensamento crítico e reflexivo dos estudantes, bem como a valorização da interdisciplinaridade e da contextualização dos eventos históricos.

Sobre a renovação do que se ensina e se aprende em História, analise as afirmativas a seguir.

I. A renovação do ensino de História é desnecessária, pois os conteúdos históricos são imutáveis e universais.
II. A renovação do ensino de História é essencial para promover uma educação mais inclusiva e crítica.
III. A renovação do ensino de História é prejudicial, pois pode distorcer a narrativa histórica tradicional.
IV. A renovação do ensino de História é uma tendência passageira sem impacto significativo na prática educacional.

Está correto o que se afirma em:

A

Estão corretas I, II e IV.

B

Estão corretas II e IV.

C

Apenas a II está correta.

D

Apenas a IV está correta.

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Q3488921

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Quirinópolis - GO Prova: GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Quirinópolis - GO - Profissional do Magistério de História |

Q3488921 Pedagogia

Qual das seguintes afirmações sobre o ensino de História nos anos finais do Ensino Fundamental, conforme abordado no Documento Curricular para Goiás (DC-GO) está correta?

A

O documento sugere que os professores devem seguir rigidamente uma única corrente teórica ao ensinar História.

B

O ensino de História nos anos finais não considera a importância da interpretação de diferentes versões sobre um mesmo fenômeno histórico.

C

O ensino de História nos anos finais é focado apenas na história mundial, sem considerar aspectos regionais.

D

O documento enfatiza a relação entre habilidades, objetos de conhecimento/conteúdos e competências no ensino de História.

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Q3488919

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Quirinópolis - GO Prova: GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Quirinópolis - GO - Profissional do Magistério de História |

Q3488919 Pedagogia

O código EF06HI01 é um exemplo de combinação alfanumérica que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece para organizar as aprendizagens em cada etapa de ensino da Educação Básica.

Assinale a opção que indica corretamente o que significam, respectivamente, os pares do código acima.

A

EF indica a etapa de ensino; 06 anos escolar; HI componente curricular; 01 a posição da habilidade.

B

EF indica a etapa de ensino; 06 anos escolar; HI componente curricular; 01 a competência.

C

EF indica a etapa de ensino; 06 anos escolar; HI componente curricular; 01 o eixo temático.

D

EF indica a etapa de ensino; 06 anos escolar; HI componente curricular; 01 o objeto de conhecimento.

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Q3488612

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Quirinópolis - GO Prova: GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Quirinópolis - GO - Profissional do Magistério de Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q3488612 Pedagogia

Considerando os princípios da interdisciplinaridade e a globalização dos conhecimentos na prática pedagógica, analise as afirmativas a seguir e assinale a opção correta.

I. A interdisciplinaridade consiste em fragmentar o conhecimento, permitindo que cada disciplina desenvolva suas abordagens isoladas, sem integração com outras áreas do saber.
II. A globalização dos conhecimentos na prática pedagógica implica na ênfase exclusiva em aspectos locais e regionais, desconsiderando as influências globais nas dinâmicas educacionais.
III. A interdisciplinaridade busca a integração harmoniosa entre diferentes disciplinas, promovendo a compreensão holística e a conexão entre os saberes, contribuindo para uma formação mais abrangente dos alunos.
IV. A globalização dos conhecimentos na prática pedagógica não se limita apenas aos aspectos tecnológicos, mas também abrange questões socioambientais, culturais e econômicas globais, reconhecendo a importância de compreender e abordar essas diversas dimensões na educação dos alunos.

A

Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.

B

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

C

Apenas a afirmativa III está correta.

D

Apenas a afirmativa II está correta.

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Q3488610

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Quirinópolis - GO Prova: GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Quirinópolis - GO - Profissional do Magistério de Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q3488610 Pedagogia

Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como referência para a educação básica, analise as afirmativas a seguir e assinale a opção correta.

I. A BNCC tem como objetivo proporcionar uma educação uniforme, respeitando as diversidades regionais, culturais e sociais do país.
II. A BNCC estabelece apenas os conteúdos curriculares obrigatórios, não sendo necessário considerar a diversidade de contextos e realidades presentes nas diferentes regiões do Brasil.
III. A BNCC destaca a importância do desenvolvimento de competências socioemocionais, como o pensamento crítico e a colaboração, além dos conhecimentos acadêmicos.
IV. A BNCC exclui a necessidade de adaptação curricular para atender alunos com necessidades educacionais especiais, mantendo um modelo único para todos.

A

Apenas a afirmativa III está correta.

B

Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.

D

Apenas a afirmativa I está correta.

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Q3488602

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Quirinópolis - GO Prova: GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Quirinópolis - GO - Profissional do Magistério de Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q3488602 Pedagogia

De acordo com o Documento Curricular de Goiás (DCGO) e suas orientações para a prática pedagógica, analise as afirmativas a seguir e assinale a opção correta.

I. O DCGO destaca a importância da abordagem interdisciplinar no ensino, incentivando a integração de diferentes áreas de conhecimento de forma a proporcionar uma aprendizagem mais contextualizada.
II. Uma das diretrizes do DCGO é a promoção de uma educação inclusiva, com estratégias específicas para atender às necessidades de alunos com deficiência, respeitando a diversidade e garantindo a equidade no ambiente escolar.
III. O DCGO preconiza a utilização exclusiva de métodos tradicionais de avaliação, priorizando provas escritas como principal instrumento para mensurar o aprendizado dos estudantes.
IV. A autonomia pedagógica é um princípio central do DCGO, incentivando os educadores a adaptar e contextualizar as propostas curriculares de acordo com as características e necessidades específicas de suas turmas.

A

Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

B

Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.

D

Todas as afirmativas estão corretas.

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Q3488539

Ano: 2024 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Quirinópolis - GO Prova: GANZAROLI - 2024 - Prefeitura de Quirinópolis - GO - Profissional do Magistério de Biologia |

Q3488539 Pedagogia

Ao longo do Ensino Fundamental, a área de Ciências da Natureza tem um compromisso com o desenvolvimento do letramento científico, que envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e tecnológico), mas também de transformá-lo com base nos aportes teóricos e processuais das ciências. Assim, considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), não se trata de um objeto de conhecimento da Unidade Temática “Terra e Universo” para o 9º Ano:

A

Composição, estrutura e localização do Sistema Solar no Universo

B

Preservação da biodiversidade

C

Astronomia e cultura

D

Vida humana fora da Terra

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Q3487988

Ano: 2024 Banca: JLZ Órgão: Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC Prova: JLZ - 2024 - Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC - Professor de Educação Física |

Q3487988 Pedagogia

A responsabilidade por incorporar aos currículos e às propostas pedagógicas a abordagem de temas contemporâneos que afetam a vida humana em escala local, regional e global, preferencialmente de forma transversal e integradora cabe_______________________________:

A

Aos sistemas e redes de ensino somente.

B

Aos sistemas de ensino e as escolas somente.

C

As escolas, em suas respectivas esferas de autonomia e competência.

D

Aos sistemas e redes de ensino, assim como as escolas, em suas respectivas esferas de autonomia e competência.

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Q3487982

Ano: 2024 Banca: JLZ Órgão: Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC Prova: JLZ - 2024 - Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC - Professor de Educação Física |

Q3487982 Pedagogia

Diante do significado e das possibilidades do currículo da Educação Básica e dentro do documento da BNCC a unidade temática_____________________________ __________________ explora aquelas atividades voluntárias exercidas dentro de determinados limites de tempo e espaço, caracterizadas pela criação e alteração de regras, pela obediência de cada participante ao que foi combinado coletivamente, bem como pela apreciação do ato de brincar em si.

A

Brincadeiras

B

Jogos

C

Brincadeiras e jogos

D

Ludicidade

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Q3487849

Ano: 2024 Banca: JLZ Órgão: Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC Prova: JLZ - 2024 - Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC - Professor de Ensino Fundamental |

Q3487849 Pedagogia

Sobre a finalidade da implementação do Base Nacional Comum Curricular. Assinale a alternativa correta:

A

A Base sugere a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares de todo o Brasil, indicando as competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade.

B

A Base deverá nortear a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares de todo o Brasil, indicando as competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade.

C

A Base deverá limitar a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares de todo o Brasil, indicando as competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade.

D

A Base deverá recomendar a formulação dos currículos dos sistemas e das redes escolares de todo o Brasil, indicando as competências e habilidades que se espera que todos os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade.

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Q3487846

Ano: 2024 Banca: JLZ Órgão: Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC Prova: JLZ - 2024 - Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC - Professor de Ensino Fundamental |

Q3487846 Pedagogia

Sobre os diferentes tipos de letramento, assinale a alternativa que apresenta a caracterização dos Letramentos múltiplos:

I. Permite uma comunicação mais ampla, pois os textos são expressos em diferentes línguas, mídias e sentidos.

II. Esta perspectiva centra-se no espaço escolar e consiste em analisar a alfabetização matemática na dimensão do letramento, priorizando trabalhar os sistemas simbólicos, seus domínios e o uso da linguagem matemática e de outras linguagens.

III. O discurso envolve diferentes modalidades: letras, códigos, símbolos, imagens, som, interação, percepção, conhecimento do contexto local e toda habilidade não linear.

IV. Os letramentos ocorrem nas comunidades de aprendizagens.

A

I e II

B

II e IV

C

III e IV

D

I, III e IV

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Q3487841

Ano: 2024 Banca: JLZ Órgão: Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC Prova: JLZ - 2024 - Prefeitura de Santa Terezinha do Progresso - SC - Professor de Ensino Fundamental |

Q3487841 Pedagogia

Segundo a Base Nacional Comum Curricular ao longo do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a progressão do conhecimento ocorre exceto pela(o):

A

Consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas.

B

Ampliação da experiência estética e intercultural das crianças.

C

Percurso instável de aprendizagens entre as duas fases do Ensino Fundamental.

D

Necessidade de evitar rupturas no processo de aprendizagem.

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Q3486443

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q3486443 Pedagogia

Em relação aos conceitos, perspectivas e concepções contemporâneas, além das práticas educacionais de atendimento ao aluno com altas habilidades / superdotação (AH/SD), considere a seguinte situação: Ana é uma aluna do 7º ano que apresenta um desempenho excepcional em linguagens e artes, além de grande curiosidade e iniciativa em projetos interdisciplinares. No entanto, ela frequentemente se sente entediada com o currículo regular e demonstra sinais de desmotivação. Como professor, você deve pensar em estratégias para atender às necessidades de Ana. Baseado nesse contexto, escolha a alternativa que melhor descreve uma prática educacional eficaz e contemporânea para apoiar Ana.

A

Solicitar que Ana siga o currículo padrão, mas permitir que ela realize atividades de autoinstrução durante as aulas regulares, sem intervenção ou acompanhamento adicional do professor.

B

Transferir Ana para uma classe especial onde ela possa estar com outros alunos superdotados, isolando-a dos colegas da turma regular para que possa se concentrar exclusivamente em suas áreas de talento.

C

Aplicar o modelo de enriquecimento curricular, oferecendo atividades desafiadoras e interdisciplinares que integrem as áreas de interesse de Ana dentro do ambiente escolar, promovendo sua motivação e desenvolvimento integral.

D

Implementar um currículo rígido e avançado em todas as disciplinas, independentemente do interesse da aluna, para garantir que ela alcance um nível superior em todas as áreas do conhecimento.

E

Focar exclusivamente em aulas extracurriculares e atividades fora do ambiente escolar, já que o currículo regular não é capaz de atender às necessidades de alunos com AH/SD.

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Q3486439

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q3486439 Pedagogia

Sobre a temática educação especial inclusiva, incluindo conceituações e políticas, recursos pedagógicos acessíveis e de enriquecimento curricular, e comunicação aumentativa e alternativa (CAA) na perspectiva da inclusão escolar, considere a seguinte situação e escolha a alternativa correta.

Lucas é um professor do ensino médio que trabalha em uma escola inclusiva. Entre seus alunos, ele tem Clara, que utiliza comunicação aumentativa e alternativa (CAA) devido a uma deficiência de fala, e Pedro, que possui altas habilidades em matemática. Lucas busca estratégias pedagógicas que possam atender às necessidades de ambos, promovendo um ambiente inclusivo, estimulante e desafiador.

A

Lucas deve focar em proporcionar recursos de comunicação aumentativa e alternativa (CAA) exclusivamente para Clara, e oferecer atividades de enriquecimento curricular apenas para Pedro, garantindo que ambos recebam o suporte necessário de forma separada.

B

Lucas deve adaptar o currículo de matemática para incluir recursos de CAA, permitindo que Clara participe das atividades junto com Pedro e os demais alunos, promovendo a inclusão e a colaboração entre todos.

C

Lucas deve integrar Clara e Pedro em todas as atividades sem diferenciação, pois a inclusão plena significa tratar todos os alunos da mesma forma, independentemente de suas necessidades específicas.

D

Lucas deve priorizar as habilidades individuais de Pedro, oferecendo atividades avançadas de matemática, e adaptar o currículo de Clara apenas em suas necessidades comunicacionais, sem integrar essas práticas no ambiente de sala de aula regular.

E

Lucas deve aplicar uma abordagem de enriquecimento curricular que inclua recursos de CAA, utilizando projetos interdisciplinares que integrem as áreas de interesse de Pedro e as necessidades comunicacionais de Clara, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo e inclusivo.

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Q3486437

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q3486437 Pedagogia

Considerando a evolução histórica e as políticas educacionais voltadas para estudantes com altas habilidades/superdotação (AH/SD) no Brasil, analise o cenário atual e identifique a alternativa que melhor descreve os desafios e estratégias eficazes para a docência e o trabalho colaborativo na educação desses estudantes.

A

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) é um documento fundamental que visa a inclusão de todos os alunos, mas não faz menção específica às necessidades dos estudantes com AH/SD, deixando uma lacuna importante nas orientações educacionais.

B

Estudos recentes indicam que a segregação dos estudantes com AH/SD em classes especiais é a prática mais eficaz, uma vez que permite que esses alunos avancem no seu próprio ritmo sem as limitações do currículo regular, sendo essa a estratégia predominante adotada no Brasil atualmente.

C

A implementação de práticas pedagógicas colaborativas para estudantes com AH/SD exige, além da formação específica dos professores, uma mudança cultural nas escolas que envolve desde a gestão até os pares dos alunos, promovendo um ambiente inclusivo e desafiador.

D

A principal dificuldade enfrentada pelos professores ao trabalhar com estudantes com AH/SD é a falta de recursos tecnológicos avançados e especializados, visto que esses alunos demandam equipamentos de alta performance para o desenvolvimento de suas habilidades.

E

A legislação brasileira sobre educação especial, incluindo o atendimento a estudantes com AH/SD, foi formalizada pela primeira vez no final do século XX, com a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) de 1996, sendo que antes disso não havia nenhum reconhecimento oficial sobre essa categoria de estudantes.

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Q3486436

Ano: 2024 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Serra - ES Prova: IDCAP - 2024 - Prefeitura de Serra - ES - Professor MAPA - Educação Especial - Altas Habilidades |

Q3486436 Pedagogia

Considerando os conceitos, perspectivas e concepções contemporâneas sobre altas habilidades/superdotação (AH/SD) e as práticas educacionais de atendimento ao aluno com AH/SD, analise o seguinte caso e escolha a alternativa correta. Marcos é um aluno do 9º ano que apresenta altas habilidades em ciências e tecnologia, demonstrando grande interesse e aptidão para programação e robótica. No entanto, ele se sente desmotivado nas aulas tradicionais e frequentemente termina suas tarefas antes dos outros, ficando entediado. Como professor, você deve pensar em estratégias que possam desafiar e engajar Marcos de maneira eficaz.

A

Inscrever Marcos em competições externas de robótica e programação, deixando de lado as atividades escolares regulares, pois essas competições são suficientes para seu desenvolvimento educacional.

B

Focar em atividades extracurriculares que não estão relacionadas a ciências e tecnologia, incentivando Marcos a explorar outras áreas para evitar a especialização precoce.

C

Adaptar o currículo escolar para incluir mais atividades de autoinstrução para Marcos, permitindo que ele trabalhe sozinho e em seu próprio ritmo sem precisar de intervenção adicional dos professores.

D

Implementar um currículo mais rígido e avançado em todas as disciplinas para Marcos, independentemente de seu interesse específico em ciências e tecnologia, para garantir um desenvolvimento acadêmico equilibrado.

E

Desenvolver um programa de mentorias com especialistas em ciências e tecnologia, oferecendo a Marcos a oportunidade de trabalhar em projetos avançados e integradores, além das atividades escolares regulares.

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Questões de Concurso Comentadas sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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