Questões de Concurso
Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia
Foram encontradas 9.818 questões
Ano: 2015
Banca:
CAIP-IMES
Órgão:
Prefeitura de Mogi das Cruzes - SP
Prova:
CAIP-IMES - 2015 - Prefeitura de Mogi das Cruzes - SP - Professor de Educação Física |
Q2719329
Pedagogia
Na obra “Tecnologias e currículo: trajetórias convergentes ou divergentes?”, Almeida e Valente, apontam elementos essenciais que podem fazer a integração das tecnologias ao currículo. Assinale a alternativa que não apresenta um desses elementos:
Ano: 2015
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
Prefeitura de Mangaratiba - RJ
Prova:
BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |
Q1627399
Pedagogia
De acordo com Cesár Coll (1999), o currículo pode ser concebido
como um elo que reúne diferentes elementos. Sendo assim, é
INCORRETO afirmar que:
Ano: 2015
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
Prefeitura de Mangaratiba - RJ
Prova:
BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |
Q1627398
Pedagogia
Segundo Morin (1992), não há sentido relevante se desenvolver
um currículo de forma fragmentada, descontextualizado de
seu meio ambiente, pois:
Ano: 2015
Banca:
BIO-RIO
Órgão:
Prefeitura de Mangaratiba - RJ
Prova:
BIO-RIO - 2015 - Prefeitura de Mangaratiba - RJ - Professor - Português |
Q1627391
Pedagogia
Um ponto importante a se considerar em relação à seleção de
conteúdos é a adoção de critérios como elemento disciplinador
desta complexa atividade. De acordo com Turra et al (1995)
existem cinco critérios básicos que o professor deve utilizar ao
fazer a seleção de conteúdos, EXCETO:
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História |
Q1384024
Pedagogia
O ensino da arte, a fim de
promover o desenvolvimento cultural do aluno,
especialmente em suas expressões regionais,
constituirá componente curricular obrigatório
nos seguintes níveis da educação básica:
I. Educação Infantil. II. Ensino Fundamental. III. Ensino Médio.
Quais estão corretos?
I. Educação Infantil. II. Ensino Fundamental. III. Ensino Médio.
Quais estão corretos?
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Gramado - RS
Prova:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Gramado - RS - Professor de História |
Q1384007
Pedagogia
Segundo Demo, para se ter
uma educação de qualidade, é preciso que se
busque uma outra didática. É necessário fazer
com que o aluno se habitue a pesquisar, ler,
elaborar, questionar-se sistematicamente. Para
isso, é preciso ter, como base, um currículo:
Ano: 2015
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Vacaria - RS
Provas:
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor - Matemática
|
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor - Geografia |
FUNDATEC - 2015 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor - Inglês |
Q1332163
Pedagogia
Bassedas, Huguet e Solé
(1999) caracterizam o currículo como um
“conjunto de saberes culturais que, em um
dado momento, os responsáveis políticos e
especialistas em educação concordam que
precisam ser trabalhados na escola para formar
pessoas que vivem em um contexto social e
cultural”. Segundo os autores, as
características do currículo atual devem ser:
I. Orientativas e não prescritivas. II. Orientativas e prescritivas. III. Não orientativas e não prescritivas. IV. Não orientativas e prescritivas.
Quais estão INCORRETAS?
I. Orientativas e não prescritivas. II. Orientativas e prescritivas. III. Não orientativas e não prescritivas. IV. Não orientativas e prescritivas.
Quais estão INCORRETAS?
Ano: 2015
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR
Prova:
UFPR - 2015 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor |
Q1330083
Pedagogia
No cotidiano da prática escolar, um elemento que a literatura especializada aponta como muito influente sobre o
processo de ensino-aprendizagem é o currículo oculto. Sobre essa ideia, considere as afirmativas a seguir:
1. O currículo oculto inclui valores, conteúdos e práticas não explícitas, mas que têm forte influência no processo educativo, determinando muitas vezes o rumo e o resultado da formação. 2. O currículo oculto é um subproduto do currículo oficial e explícito, para o qual a escola e o professor devem estar atentos, uma vez que não é um fenômeno planejado e revelado. 3. O currículo oculto é o resultado de um conjunto de ações dos professores no enfrentamento ao currículo oficial, em uma espécie de oposição às determinações prescritas na referência curricular dominante.
Assinale a alternativa correta
1. O currículo oculto inclui valores, conteúdos e práticas não explícitas, mas que têm forte influência no processo educativo, determinando muitas vezes o rumo e o resultado da formação. 2. O currículo oculto é um subproduto do currículo oficial e explícito, para o qual a escola e o professor devem estar atentos, uma vez que não é um fenômeno planejado e revelado. 3. O currículo oculto é o resultado de um conjunto de ações dos professores no enfrentamento ao currículo oficial, em uma espécie de oposição às determinações prescritas na referência curricular dominante.
Assinale a alternativa correta
Ano: 2015
Banca:
UFPR
Órgão:
Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR
Prova:
UFPR - 2015 - Prefeitura de Almirante Tamandaré - PR - Professor |
Q1330082
Pedagogia
Sobre o currículo e seus elementos, é correto afirmar:
Ano: 2015
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Nova Olinda - CE
Provas:
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Educador Físico
|
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Geografia |
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Português |
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Matemática |
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - Inglês |
CONSULPAM - 2015 - Prefeitura de Nova Olinda - CE - Professor - História |
Q1250279
Pedagogia
O currículo deriva do verbo latino currere (correr), curriculum que por ser neutro, tem
plural currículo, significa “carreira”, em forma figurada. Analise as opções a seguir:
I- O currículo é sempre o resultado de uma seleção de um universo mais amplo de conhecimentos e saberes. II- O currículo está repleto de código cultural. III- O currículo modela-se dentro de um sistema escolar concreto, dirige-se a determinado professor e aluno. IV- O currículo expõe o pensamento de um autor e não da cultura, portanto não se deve analisar o currículo pelo contexto que o compõe. V-O currículo é uma forma de ter acesso ao conhecimento e para cada nível uma perspectiva diferente. VI- Não se pode modificar o currículo, mesmo quando se tratar dos alunos com necessidades educacionais especiais.
Marque a opção INCORRETA:
I- O currículo é sempre o resultado de uma seleção de um universo mais amplo de conhecimentos e saberes. II- O currículo está repleto de código cultural. III- O currículo modela-se dentro de um sistema escolar concreto, dirige-se a determinado professor e aluno. IV- O currículo expõe o pensamento de um autor e não da cultura, portanto não se deve analisar o currículo pelo contexto que o compõe. V-O currículo é uma forma de ter acesso ao conhecimento e para cada nível uma perspectiva diferente. VI- Não se pode modificar o currículo, mesmo quando se tratar dos alunos com necessidades educacionais especiais.
Marque a opção INCORRETA:
Q1239214
Pedagogia
O currículo da Educação Infantil, segundo o RECNEI, é concebido como um “conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento”
Q1229683
Pedagogia
O Decreto Nº 7.611/11 dispõe sobre a educação especial e também sobre o atendimento educacional especializado. Tendo como referência esse Decreto, analise as afirmativas sobre os objetivos do atendimento educacional especializado.
I. Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular. II. Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e modalidades de ensino. III. Implantar salas de recursos multifuncionais.
A partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS as afirmativas:
I. Garantir a transversalidade das ações da educação especial no ensino regular. II. Assegurar condições para a continuidade de estudos nos demais níveis, etapas e modalidades de ensino. III. Implantar salas de recursos multifuncionais.
A partir dessa análise, pode-se concluir que estão CORRETAS as afirmativas:
Q1225767
Pedagogia
Segundo Moreira (1990) a teoria de Michael Young pode contribuir para o desenvolvimento de uma teoria curricular crítica no Brasil. Acerca das contribuições do teórico, analise as afirmativas a seguir:
I. sugere uma reavaliação das disciplinas acadêmicas tradicionais. II. chama a atenção para a necessidade de compreendermos as interações que ocorrem nas salas de aula. III. alerta para os cuidados necessários na introdução de novas tecnologias na escola. IV. preocupa-se em explorar uma nova estrutura para o currículo que permita realizar as possibilidades educacionais do trabalho. V. reforça o caráter elitista da educação, em termos éticos, econômicos e políticos e orienta para a formulação de políticas governamentais. Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
I. sugere uma reavaliação das disciplinas acadêmicas tradicionais. II. chama a atenção para a necessidade de compreendermos as interações que ocorrem nas salas de aula. III. alerta para os cuidados necessários na introdução de novas tecnologias na escola. IV. preocupa-se em explorar uma nova estrutura para o currículo que permita realizar as possibilidades educacionais do trabalho. V. reforça o caráter elitista da educação, em termos éticos, econômicos e políticos e orienta para a formulação de políticas governamentais. Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s):
Q1196859
Pedagogia
O currículo escolar abrange experiências de aprendizagens, conteúdos que deverão ser abordados no processo de ensino-aprendizagem e a metodologia a ser utilizada para os diversos níveis de ensino. Tem-se o currículo real, o currículo oculto e o currículo prescrito ou oficial.
Em relação ao currículo prescrito ou oficial, é CORRETO afirmar que se trata de um currículo que
Em relação ao currículo prescrito ou oficial, é CORRETO afirmar que se trata de um currículo que
Q1196168
Pedagogia
Pode-se afirmar corretamente que o currículo:
Ano: 2015
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Petrópolis - RJ
Prova:
IBFC - 2015 - Prefeitura de Petrópolis - RJ - Instrutuor de Libras |
Q1178659
Pedagogia
A proposta pedagógica das instituições de Educação
Infantil deve ter como objetivo principal promover o
desenvolvimento integral das crianças de zero a cinco
anos de idade garantindo a cada uma delas o acesso
a processos de construção de conhecimentos e a
aprendizagem de diferentes linguagens, assim como o
direito à proteção, à saúde, à liberdade, ao respeito, à
dignidade, à brincadeira, à convivência e interação com
outras crianças. Nesse contexto, decorrem algumas
condições para a organização curricular, EXCETO:
Ano: 2015
Banca:
IF-RR
Órgão:
IF-RR
Prova:
IF-RR - 2015 - IF-RR - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1023564
Pedagogia
Segundo Silva (2011), os estudos sobre currículo nasceram nos Estados Unidos, onde se
desenvolveram duas tendências iniciais. Uma mais conservadora, com Bobbit, que buscava
igualar o sistema educacional ao sistema industrial, utilizando o modelo organizacional e
administrativo de Taylor. Na década de 1960, ocorreram grandes movimentos e transformações. Nesse contexto
começam as críticas àquelas concepções mais tradicionais e técnicas do currículo. Louis
Althusser diz que ''a escola contribui para a reprodução da sociedade capitalista ao transmitir
através das matérias escolares, as crenças que nos fazem vê-la como boa e desejável''. Enquanto as teorias tradicionais, com base nos princípios da administração taylorista,
tomariam como dados os conhecimentos em torno das quais se estabelece o status quo,
concentrando-se na dimensão tecnocrática do currículo, as teorias críticas viriam a investir no
desenvolvimento:
Ano: 2015
Banca:
IF-RR
Órgão:
IF-RR
Prova:
IF-RR - 2015 - IF-RR - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1023563
Pedagogia
Segundo Silva (2011, p.86), ''Deve-se tolerar e respeitar a diferença porque sob a aparente
diferença há uma mesma humanidade''
O currículo não pode se tornar multicultural apenas incluindo informações sobre outras culturas; é necessário considerar as diferenças étnicas e raciais como uma questão:
O currículo não pode se tornar multicultural apenas incluindo informações sobre outras culturas; é necessário considerar as diferenças étnicas e raciais como uma questão:
Ano: 2015
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2015 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor - Anos Iniciais |
Q1015117
Pedagogia
O planejamento na escola traduz a condução da ação pedagógica dos professores. Seus tipos são variados: anual, bimestral, semanal etc. Contudo, em todo planejamento, há uma característica que expressa os objetivos que os professores têm ao abordar determinado conceito por meio de determinada metodologia.
Trata-se da:
Ano: 2015
Banca:
Planexcon
Órgão:
Prefeitura de Jumirim - SP
Prova:
Planexcon - 2015 - Prefeitura de Jumirim - SP - Professor de Educação Básica PEB II - Português |
Q987601
Pedagogia
São componentes básicos do planejamento de
Ensino:
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