Questões de Concurso
Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia
Foram encontradas 9.818 questões
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Presidente Kennedy - ES
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor - Educação Física |
Q1081170
Pedagogia
Sobre currículo, leia as seguintes afirmativas.
I. O “currículo como fato" precisa ser considerado não como mera ilusão, camada superficial da prática escolar de alunos e professores, mas como uma realidade social, historicamente específica, expressando relações de produção particulares entre pessoas. II. A ideia de “currículo como prática” pode se constituir em um elemento que favorece a distorção da realidade, uma vez que: reduz a realidade social de “curriculum” às intervenções e ações subjetivas de docentes e discentes, impedindo de entender o surgimento e persistência históricos de determinados conceitos, conhecimento e convenções (como, , as matérias escolares). III. A ideia de um currículo em permanente elaboração, que necessita ser renegociado e reconceitualizado em conformidade com as necessidades exclusivas da escola a qual está submetido, nos conduz à compreensão de que a composição curricular é pedagógica.
Está correto apenas o que se afirma em:
I. O “currículo como fato" precisa ser considerado não como mera ilusão, camada superficial da prática escolar de alunos e professores, mas como uma realidade social, historicamente específica, expressando relações de produção particulares entre pessoas. II. A ideia de “currículo como prática” pode se constituir em um elemento que favorece a distorção da realidade, uma vez que: reduz a realidade social de “curriculum” às intervenções e ações subjetivas de docentes e discentes, impedindo de entender o surgimento e persistência históricos de determinados conceitos, conhecimento e convenções (como, , as matérias escolares). III. A ideia de um currículo em permanente elaboração, que necessita ser renegociado e reconceitualizado em conformidade com as necessidades exclusivas da escola a qual está submetido, nos conduz à compreensão de que a composição curricular é pedagógica.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Presidente Kennedy - ES
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor - Ciências |
Q1079815
Pedagogia
Sobre currículo, leia as seguintes afirmativas.
I. O “currículo como fato” precisa ser considerado não como mera ilusão, camada superficial da prática escolar de alunos e professores, mas como uma realidade social, historicamente específica, expressando relações de produção particulares entre pessoas. II. A ideia de “currículo como prática” pode se constituir em um elemento que favorece a distorção da realidade, uma vez que: reduz a realidade social de “curriculum” às intervenções e ações subjetivas de docentes e discentes, impedindo de entender o surgimento e persistência históricos de determinados conceitos, conhecimento e convenções (como, por exemplo, as matérias escolares). III. A ideia de um currículo em permanente elaboração, que necessita ser renegociado e reconceitualizado em conformidade com as necessidades exclusivas da escola a qual está submetido, nos conduz à compreensão de que a composição curricular é pedagógica.
Está correto apenas o que se afirma em:
I. O “currículo como fato” precisa ser considerado não como mera ilusão, camada superficial da prática escolar de alunos e professores, mas como uma realidade social, historicamente específica, expressando relações de produção particulares entre pessoas. II. A ideia de “currículo como prática” pode se constituir em um elemento que favorece a distorção da realidade, uma vez que: reduz a realidade social de “curriculum” às intervenções e ações subjetivas de docentes e discentes, impedindo de entender o surgimento e persistência históricos de determinados conceitos, conhecimento e convenções (como, por exemplo, as matérias escolares). III. A ideia de um currículo em permanente elaboração, que necessita ser renegociado e reconceitualizado em conformidade com as necessidades exclusivas da escola a qual está submetido, nos conduz à compreensão de que a composição curricular é pedagógica.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ano: 2018
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Presidente Kennedy - ES
Prova:
IBADE - 2018 - Prefeitura de Presidente Kennedy - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1078389
Pedagogia
São algumas condições para a organização curricular
das instituições de Educação Infantil:
1. assegurar a educação de modo integral, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo. 2. combater o racismo e as discriminações de gênero, socioeconômicas, étnico-raciais e religiosas. 3. dar atenção cuidadosa e exigente às possíveis formas de violação da dignidade da criança. 4. trabalhar com os saberes que as crianças vão construindo ao mesmo tempo em que se garante a apropriação ou construção por elas de novos conhecimentos. 5. selecionar aprendizagens a serem promovidas com as crianças, restringindo-as a tópicos tradicionalmente valorizados pelos professores, mas ampliando-as na direção do aprendizado delas para assumir o cuidado pessoal.
Estão corretas apenas as afirmativas:
1. assegurar a educação de modo integral, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo. 2. combater o racismo e as discriminações de gênero, socioeconômicas, étnico-raciais e religiosas. 3. dar atenção cuidadosa e exigente às possíveis formas de violação da dignidade da criança. 4. trabalhar com os saberes que as crianças vão construindo ao mesmo tempo em que se garante a apropriação ou construção por elas de novos conhecimentos. 5. selecionar aprendizagens a serem promovidas com as crianças, restringindo-as a tópicos tradicionalmente valorizados pelos professores, mas ampliando-as na direção do aprendizado delas para assumir o cuidado pessoal.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Emef |
Q1069285
Pedagogia
No contexto atual, são necessárias ações coletivas que
combatam as raízes dos processos discriminatórios.
Nesse sentido, Resende (1998) afirma que a democracia
na escola pública é, antes de mais nada, condição necessária à realização de sua finalidade. Segundo a autora, é
correto afirmar que
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Marília - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Marília - SP - Professor de Emef |
Q1069273
Pedagogia
De acordo com Garcia (em “Transversalidade e Interdisciplinaridade”), com a interdisciplinaridade e a transversalidade, busca-se conseguir uma visão mais ampla e
adequada da realidade. A autora afirma ainda que
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de São Bernardo do Campo - SP - Professor de Educação Básica I |
Q1068248
Pedagogia
Acerca da educação básica na Lei Federal n° 9.394/96
(Diretrizes e Bases da Educação Nacional), assinale a
alternativa correta.
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Supervisor de Ensino |
Q1052899
Pedagogia
Na obra Organização e gestão escolar: teoria e prática,
Libâneo (2004) examina a proposta curricular e explicita
que os objetivos de formação cultural e de desenvolvimento curricular precisam considerar hoje a nova configuração econômica e política e as novas realidades sociais
e culturais do mundo contemporâneo. Isso significa propiciar aos alunos conhecimentos e experiências diversificadas, integrando no currículo a variedade de culturas que
perpassa a escola. Portanto, trata-se de formular coletivamente formas pedagógico-didáticas de assegurar essa
articulação e, assim, compreender a escola como lugar de
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II – Português |
Q1052338
Pedagogia
Texto associado
Leia o texto que segue para responder à questão.
Ensinar na escola, ser professor, é trabalhar com desenvolvimento humano e com a construção do conhecimento numa realidade multicultural. Esse trabalho corresponde
ao desenvolvimento do currículo na escola de Educação
Básica. Esta, conforme se afirma na Resolução CNE/CEB
nº 04/2010, “é o espaço em que se ressignifica e se recria a
cultura herdada, reconstruindo-se as identidades culturais,
em que se aprende a valorizar as raízes próprias das diferentes regiões do País” (art. 11).
A “Transversalidade e a Interdisciplinaridade” são duas
categorias importantes para um trabalho de desenvolvimento do currículo que tenha por objetivo formar sujeitos
capazes de uma leitura de mundo crítica e propositiva.
Isso porque a realidade que é, a um só tempo, una e múltipla, exige, para uma aproximação com mais propriedade dos fenômenos naturais e sociais, que se busquem os
possíveis pontos de convergência entre as várias áreas
e a sua abordagem conjunta, propiciando uma relação
epistemológica entre as disciplinas, que corresponde à
interdisciplinaridade. A Resolução CNE/CEB 04/2010
aborda essas duas categorias e, em relação à transdisciplinaridade, afirma que ela
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Barretos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Professor de Educação Infantil |
Q1052254
Pedagogia
Ana Mae Barbosa (2010), ao criar a Abordagem Triangular para o Ensino da Arte, pressupõe um pensamento articulado, no qual o contexto do educando é tomado com
relevância frente ao conteúdo ensinado. Considerando
que essa proposta interfere diretamente no currículo das
linguagens da arte, é correto deduzir que
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Barretos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Professor de Educação Infantil |
Q1052250
Pedagogia
Os autores Edwards, Gandini e Forman, no último capítulo “Para onde vamos agora?”, de As cem linguagens da criança (2015), apresentam nas considerações finais do livro uma lista de procedimentos com o título ‘Preparação do projeto’. O livro relata um currículo baseado em projetos didáticos, bastante ousados para a tradição pedagógica.
Conforme o livro citado, considerando a abordagem tratada e os projetos apresentados, o procedimento correto é:
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Fisioterapeuta |
Q1046100
Pedagogia
Sobre a interdisciplinaridade, assinale a alternativa correta.
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Diretor de Escola de Ensino Fundamental |
Q1043718
Pedagogia
Em Moreira e outros (2007), constata-se que o currículo
escolar compreende: as experiências de aprendizagens
propostas pelas instituições escolares e que deverão ser
vivenciadas pelos estudantes; os conteúdos que deverão
ser abordados; e a metodologia a ser utilizada. Pela sua
natureza, o currículo contribui para a construção da identidade dos alunos. Gomes (in Moreira e outros, 2007),
levando em consideração essas questões, destaca a
importância da inclusão da diversidade nos currículos.
Segundo essa autora, “(…), a inserção da diversidade
nos currículos implica compreender as causas políticas,
econômicas e sociais de fenômenos como etnocentrismo,
racismo, sexismo, homofobia e xenofobia. Falar sobre
diversidade e diferença implica posicionar-se
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica I |
Q1043532
Pedagogia
Se entendermos que currículo é o que fica, o internalizado, independentemente do prescrito na esfera oficial,
então, com efeito, o que influi na vida escolar dos alunos
é o currículo real. A consideração deste currículo, ao lado
do oficial, no planejamento pedagógico curricular leva a
escola e os professores a confrontarem a cultura elaborada do currículo formal com as situações de fato vividas
no ambiente escolar e nas salas de aulas (Libâneo, 2003).
Por essa razão, de acordo com o autor, é importante insistir no entendimento da cultura da escola, ou seja, a cultura
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guararapes - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Guararapes - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q1043427
Pedagogia
De acordo com a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei no
9.394/96, (In: Parâmetros Curriculares Nacionais 3º
e 4º
ciclos do Ensino Fundamental:
Educação Física, 1998), a Educação Física é componente
curricular obrigatório da educação básica, devendo ser
integrada à proposta pedagógica da escola.
Diante do exposto, é correto afirmar que essa legislação
Diante do exposto, é correto afirmar que essa legislação
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Serrana - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental - Séries Iniciais |
Q1043187
Pedagogia
Ana Heloise foi aprovada no concurso para professora
de Ensino Fundamental I. Nos primeiros meses em sala
de aula ela percebeu que os alunos aprendiam de diferentes formas, em diferentes tempos e que não era possível exigir que todos aprendessem as mesmas coisas,
do mesmo modo e no mesmo tempo. Tal diagnóstico fez
com que ela retomasse algumas leituras feitas em sua
formação inicial acerca de como se dá a construção do
conhecimento. Ela retomou o texto de Zélia Jófoli (2002)
onde leu que para tornar a aprendizagem mais efetiva, os
professores deveriam
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor I (1º ao 5º Ano do Ensino Fundamental) e de Educação de Jovens e Adultos |
Q1036526
Pedagogia
Com relação à transversalidade, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, é correto afirmar que
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |
Q1035504
Pedagogia
Liliane emprestou da biblioteca da faculdade o livro
“As cem linguagens da criança: a abordagem de
Reggio Emilia” (2016), a fim de preparar-se para a seleção de professor de Educação Infantil de Birigui. Trata-se
de uma coletânea de artigos, organizada por Edwards,
Gandini e Forman. Liliane interessou-se, especialmente, pela entrevista de Carina Rinaldi, feita por Lella
Gandini, que constitui o capítulo 5 dessa obra. Liliane
pôde compreender melhor a abordagem flexível do currículo para a educação de crianças com menos de 6
anos ao entender, corretamente, que essa abordagem
curricular se apoia na concepção das crianças como
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Garça - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Garça - SP - Diretor de Escola |
Q1032446
Pedagogia
Gomes (In: Moreira, 2007) apresentou as indagações de
educadores sobre diversidade e currículo, entendendo a
diversidade como construção histórica, cultural e social
das diferenças. A autora considera relevante conhecer a
relação entre diversidade e currículo, tendo em vista a
vinculação entre a concepção de educação, as práticas
educativas e o trato pedagógico da diversidade. Por isso,
ela aborda a relação do currículo com alguns aspectos
da diversidade: diversidade biológica; diversidade cultural; a luta política pelo direito à diversidade; diversidade e
conhecimento; diversidade e ética; diversidade e organização dos tempos e espaços escolares.
Quanto à relação entre currículo e tempos e espaços escolares, Gomes argumenta que ela pressupõe uma nova estrutura de escola que se articula em torno de uma concepção mais ampla de educação, visando
Quanto à relação entre currículo e tempos e espaços escolares, Gomes argumenta que ela pressupõe uma nova estrutura de escola que se articula em torno de uma concepção mais ampla de educação, visando
Q1026227
Pedagogia
Considere o poema abaixo, de Gregório de Matos:
O todo sem a parte não é todo;
A parte sem o todo não é parte;
Mas se a parte o faz todo sendo parte,
Não se diga que é parte, sendo todo.
Na relação disciplina e currículo pode se afirmar que, tal como diz o poema de Matos, a interdisciplinaridade relaciona disciplinas (partes) e currículo (todo), exigindo:
I. A colaboração das várias ciências e artes para o estudo de determinados temas que orientam o trabalho escolar.
II. A especialização de um grupo de professores nas diferentes disciplinas.
III. O diálogo inteligente com o mundo e cuja gênese encontra-se na história do conhecimento.
IV. A determinação para superar visões fragmentadas.
V. Materiais e equipamentos especiais para viabilizar sua realização.
Está correto o que se afirma APENAS em
Q1026216
Pedagogia
A composição da jornada de trabalho do professor da rede estadual, em efetiva regência de classe envolve, além das aulas, a
participação nas Atividades Complementares com o objetivo de promover o trabalho coletivo e por área, destinada à preparação
e avaliação do trabalho didático, às reuniões pedagógicas e ao aperfeiçoamento profissional, de acordo com a proposta
pedagógica de cada Unidade Escolar. Desse modo, a participação nas Atividades Complementares é
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