Questões de Concurso
Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia
Foram encontradas 9.732 questões
Q4052533
Pedagogia
Uma universidade, após receber resultados
insatisfatórios no ENADE em alguns cursos de
graduação, mobiliza sua assessoria pedagógica para
orientar os colegiados sobre providências institucionais e
curriculares. Em reunião ampliada, surgem quatro
encaminhamentos possíveis: (I) tratar o ENADE como
medida isolada do desempenho discente e concentrar
esforços em ações de preparação específica dos
concluintes; (II) analisar os resultados do exame em
articulação com a auto-avaliação institucional, o Projeto
Pedagógico de Curso (PPC), as práticas pedagógicas e
os indicadores de curso; (III) reforçar os procedimentos
de habilitação, inscrição e acompanhamento dos
estudantes elegíveis, reconhecendo que a regularidade
no exame produz efeitos acadêmico-administrativos; (IV)
utilizar os dados do ENADE como um dos elementos
para revisão formativa do currículo, sem reduzir a
qualidade do curso à lógica de treinamento para a prova.
Considerando a lógica do SINAES e as implicações
pedagógicas e institucionais do ENADE para o trabalho
da assessoria pedagógica universitária, registre V, para
verdadeiras, e F, para falsas:
(__)A compreensão do ENADE como instrumento isolado de mensuração do rendimento discente é incompatível com a lógica sistêmica do SINAES, pois seus resultados devem ser lidos em articulação com outros processos avaliativos e com o contexto institucional e curricular do curso.
(__)A responsabilidade institucional relativa ao ENADE restringe-se à inscrição formal dos estudantes habilitados, dado que o acompanhamento acadêmico e a interpretação pedagógica dos resultados integram atribuições privativas do coordenador de curso, sem envolvimento da assessoria pedagógica.
(__)A utilização dos resultados do ENADE para revisão curricular é compatível com concepções formativas de avaliação quando não produz estreitamento do currículo nem subordina o projeto pedagógico à lógica de adestramento para o exame.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__)A compreensão do ENADE como instrumento isolado de mensuração do rendimento discente é incompatível com a lógica sistêmica do SINAES, pois seus resultados devem ser lidos em articulação com outros processos avaliativos e com o contexto institucional e curricular do curso.
(__)A responsabilidade institucional relativa ao ENADE restringe-se à inscrição formal dos estudantes habilitados, dado que o acompanhamento acadêmico e a interpretação pedagógica dos resultados integram atribuições privativas do coordenador de curso, sem envolvimento da assessoria pedagógica.
(__)A utilização dos resultados do ENADE para revisão curricular é compatível com concepções formativas de avaliação quando não produz estreitamento do currículo nem subordina o projeto pedagógico à lógica de adestramento para o exame.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Q4052532
Pedagogia
As teorias críticas do currículo põem no centro do debate
a emancipação, conscientização e libertação da classe
trabalhadora, por considerar que esta é:
Q4052531
Pedagogia
Uma universidade, em processo de revisão de seus
Projetos Pedagógicos de Curso, identifica que três
licenciaturas mencionam a temática étnico-racial apenas
em atividades eventuais, semanas acadêmicas e ações
extensionistas esporádicas, sem inscrição consistente no
perfil do egresso, nas ementas, nos estágios e nos
componentes curriculares obrigatórios. A assessoria pedagógica é convocada a emitir parecer técnico sobre a
adequação curricular dessa situação à Lei n.º
10.639/2003, à Lei n.º 11.645/2008 e às Diretrizes
Curriculares Nacionais para a Educação das Relações
Étnico-Raciais. Analise as afirmativas a seguir:
I.A leitura articulada da legislação e das diretrizes nacionais afasta a compreensão de que a temática étnico-racial possa ser satisfeita por ações periféricas ou episódicas, exigindo sua inscrição explícita e organicamente integrada no projeto formativo das licenciaturas, inclusive no perfil do egresso, nos componentes curriculares e nas práticas de estágio.
II.Como a legislação destaca, de modo especial, os campos de História, Literatura e Arte, a incorporação das temáticas afro-brasileiras e indígenas nas demais licenciaturas pode ocorrer prioritariamente por ações institucionais complementares, sem necessidade de materialização curricular mais densa no PPC, desde que a universidade comprove oferta regular de atividades extensionistas sobre o tema.
III.A atuação da assessoria pedagógica, ao orientar a revisão dos PPCs, deve evitar tanto a diluição genérica da temática sob rótulos amplos de "diversidade" quanto sua concentração em datas comemorativas ou componentes optativos, reconhecendo que a formação inicial de professores requer mediações curriculares intencionais para o enfrentamento do racismo e para a valorização da pluralidade étnico-racial nos contextos escolares.
É correto o que se afirma em:
I.A leitura articulada da legislação e das diretrizes nacionais afasta a compreensão de que a temática étnico-racial possa ser satisfeita por ações periféricas ou episódicas, exigindo sua inscrição explícita e organicamente integrada no projeto formativo das licenciaturas, inclusive no perfil do egresso, nos componentes curriculares e nas práticas de estágio.
II.Como a legislação destaca, de modo especial, os campos de História, Literatura e Arte, a incorporação das temáticas afro-brasileiras e indígenas nas demais licenciaturas pode ocorrer prioritariamente por ações institucionais complementares, sem necessidade de materialização curricular mais densa no PPC, desde que a universidade comprove oferta regular de atividades extensionistas sobre o tema.
III.A atuação da assessoria pedagógica, ao orientar a revisão dos PPCs, deve evitar tanto a diluição genérica da temática sob rótulos amplos de "diversidade" quanto sua concentração em datas comemorativas ou componentes optativos, reconhecendo que a formação inicial de professores requer mediações curriculares intencionais para o enfrentamento do racismo e para a valorização da pluralidade étnico-racial nos contextos escolares.
É correto o que se afirma em:
Q4052525
Pedagogia
A publicação do Decreto n.º 12.456, de 19 de maio de
2025, que dispõe sobre a oferta de educação à distância
por instituições de educação superior em cursos de
graduação, recoloca na agenda das assessorias
pedagógicas universitárias questões centrais sobre
currículo, qualidade e regulação. Uma universidade que
já oferta cursos presenciais de licenciatura recebe
proposta de seu núcleo de EaD para converter duas
licenciaturas para o formato à distância e expandir a
oferta de polos. A assessoria pedagógica é convocada
para emitir parecer técnico-pedagógico sobre a proposta.
Assinale a alternativa que apresenta a orientação
correta:
Q4052523
Pedagogia
A Resolução CNE/CP n.º 2, de 2019, e as discussões
contemporâneas sobre formação de professores
convergem para a centralidade da relação teoria-prática
como eixo estruturante dos currículos de licenciatura.
Essa integração tem sido historicamente tensionada por
modelos formativos distintos, que ora privilegiam a
racionalidade técnica − situando a prática como campo
de aplicação de conhecimentos produzidos
externamente −, ora reconhecem a prática como locus
legítimo de produção de saberes docentes. No cotidiano
da assessoria pedagógica universitária, compreender os
efeitos formativos de cada modelo sobre o perfil
profissional dos egressos é condição para orientar
processos de revisão curricular e de desenvolvimento
docente. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Na perspectiva da racionalidade técnica, a integração teoria-prática realiza-se de forma sequencial e hierárquica: os fundamentos teóricos e científicos precedem e determinam a prática, que ocupa posição instrumental e subordinada no currículo de formação.
(__)A superação do modelo técnico-linear dispensa mediações teóricas mais amplas, uma vez que o reconhecimento da prática docente como locus de produção de saberes confere à experiência acumulada primazia epistemológica suficiente para orientar, por si só, o desenvolvimento profissional do professor.
(__)A inserção precoce e progressiva dos licenciandos nos contextos escolares reais, prevista nas diretrizes curriculares nacionais de formação de professores, expressa a concepção de que a articulação teoria-prática requer imersão situada e não pode ser substituída por simulações ou estudos de caso exclusivamente acadêmicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
(__)Na perspectiva da racionalidade técnica, a integração teoria-prática realiza-se de forma sequencial e hierárquica: os fundamentos teóricos e científicos precedem e determinam a prática, que ocupa posição instrumental e subordinada no currículo de formação.
(__)A superação do modelo técnico-linear dispensa mediações teóricas mais amplas, uma vez que o reconhecimento da prática docente como locus de produção de saberes confere à experiência acumulada primazia epistemológica suficiente para orientar, por si só, o desenvolvimento profissional do professor.
(__)A inserção precoce e progressiva dos licenciandos nos contextos escolares reais, prevista nas diretrizes curriculares nacionais de formação de professores, expressa a concepção de que a articulação teoria-prática requer imersão situada e não pode ser substituída por simulações ou estudos de caso exclusivamente acadêmicos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Q4052522
Pedagogia
"Os discursos sobre a mudança educativa nos remetem
para a necessidade de adotar práticas curriculares
eficazes e inovadoras, capazes de apetrechar os
estudantes para uma aprendizagem continuada ao longo
da sua vida, porém só passíveis de concretizar na base
de um paradigma de ensino − aprendizagem que faça da
flexibilização curricular, do desenvolvimento de
competências e da articulação curricular os seus
principais esteios" (Morgado et al, 2014, p. 25). Na
perspectiva do ponto de vista do autor, é possível afirmar
que o currículo diz respeito:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Araquari - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Professor de Séries Iniciais |
Q4052290
Pedagogia
No contexto contemporâneo, a relação entre escola e sociedade demanda que a
instituição escolar:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Araquari - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Professor de Séries Iniciais |
Q4052288
Pedagogia
Uma escola de Anos Iniciais está localizada em uma comunidade que possui fortes
tradições culturais e saberes populares específicos. Ao organizar o planejamento curricular, a equipe
docente discute como considerar esses elementos no trabalho pedagógico. Com base nas DCNs, a
conduta correta é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Araquari - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Professor de Séries Iniciais |
Q4052286
Pedagogia
Ao organizar o currículo dos Anos Iniciais, a equipe docente debate quais conhecimentos devem compor o planejamento anual. Nessa situação, é correto afirmar que a seleção curricular deve
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Araquari - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Professor de Séries Iniciais |
Q4052285
Pedagogia
No contexto da organização curricular dos Anos Iniciais, o conceito de
interdisciplinaridade é central para a superação da fragmentação do conhecimento. De acordo com as
Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), a interdisciplinaridade no currículo escolar deve ser
compreendida como:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Araquari - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Professor de Séries Iniciais |
Q4052284
Pedagogia
O currículo escolar envolve a seleção de _________________, a organização de
__________________ e a definição de intencionalidades educativas no contexto da escola.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Araquari - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Professor de Séries Iniciais |
Q4052281
Pedagogia
No que diz respeito à organização da prática pedagógica nos Anos Iniciais, a Base
Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece que a alfabetização deve ser o foco da ação pedagógica
nos dois primeiros anos. De acordo com o documento, para que a alfabetização ocorra com sucesso,
o aluno deve desenvolver a consciência fonológica, que consiste na
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de São Lourenço do Sul - RS - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais (20 horas semanais) |
Q4050761
Pedagogia
Sobre a Base Nacional Comum Curricular, em relação ao componente curricular de Geografia no 40 ano do Ensino Fundamental, assinale a alternativa que apresenta, CORRETAMENTE, um objeto de conhecimento previsto para este ano.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Professor de Língua Inglesa |
Q4050548
Pedagogia
No planejamento educacional, os conteúdos escolares
ocupam lugar central nas decisões pedagógicas, uma
vez que se articulam com os objetivos educacionais e
com os métodos de ensino, influenciando a organização
do trabalho docente. Com base nessa perspectiva,
assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Auxiliar de Sala |
Q4049518
Pedagogia
Considerando a concepção de currículo estabelecida nas
Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Auxiliar de Sala |
Q4049516
Pedagogia
A Resolução CNE/CP nº 2/2019 estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação inicial de professores da Educação Básica e institui a BNC-Formação, estruturada a partir de competências gerais e específicas que orientam o desenvolvimento profissional docente. Nos termos do Art. 4º, as competências específicas organizam-se em três dimensões fundamentais — conhecimento profissional, prática profissional e engajamento profissional — que se integram de forma interdependente na ação pedagógica. Considerando essas dimensões e suas respectivas competências previstas na resolução, analise as colunas a seguir e correlacione cada ação docente à dimensão correspondente da competência específica.
Coluna 01
(__) Planejar as ações de ensino que resultem em efetivas aprendizagens.
(__) Reconhecer os contextos de vida dos estudantes e compreender sua influência nos processos educacionais.
(__) Engajar-se profissionalmente com as famílias e com a comunidade escolar, buscando me educativo.
(__) Avaliar o desenvolvimento do educando, a aprendizagem e o próprio processo de ensino.
(__) Demonstrar conhecimento sobre os estudantes e sobre como ocorre o processo de aprendizagem.
Coluna 02
I. Conhecimento profissional
II. Prática profissional
III. Engajamento profissional
Correlacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Assistente Social Educacional |
Q4049313
Pedagogia
A implementação da Competência Geral de Cultura
Digital da BNCC nas práticas escolares impõe desafios
que extrapolam a disponibilidade de recursos
tecnológicos, interpelando as concepções docentes
sobre conhecimento, autoria e mediação pedagógica.
Essa competência tensiona, ainda, as fronteiras entre
educação formal e culturas juvenis digitais, exigindo dos
sistemas de ensino respostas curriculares que articulem
rigor epistemológico e pertinência social. Considerando
essas tensões à luz da teoria curricular, das políticas
educacionais e da produção científica sobre tecnologias
e educação, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Assistente Social Educacional |
Q4049308
Pedagogia
A Resolução CNE/CEB nº 07/2010, fundamentada no
Parecer CNE/CEB nº 11/2010, estrutura o Ensino
Fundamental de 9 anos a partir de uma concepção de
currículo que articula base nacional comum, parte
diversificada e experiências formativas, tensionando a
relação entre padronização normativa e contextualização
pedagógica. Essa arquitetura curricular impõe aos
sistemas de ensino e às unidades escolares escolhas
organizacionais que envolvem a distribuição dos anos
iniciais e finais, a transição da Educação Infantil, a
organização dos tempos e espaços escolares e a
garantia do direito de aprendizagem a todos os
estudantes. Considerando essas dimensões
organizacionais e seus fundamentos normativos e
pedagógicos, assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Assistente Social Educacional |
Q4049302
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ao inserir a
Cultura Digital como uma de suas dez competências
gerais, rompe com concepções instrumentais de
tecnologia e propõe uma abordagem que articula
dimensões éticas, críticas, criativas e comunicativas do
uso das tecnologias digitais. Considerando os
fundamentos epistemológicos, a estrutura conceitual e
as implicações pedagógicas da Competência Geral de
Cultura Digital estabelecida pela BNCC, bem como sua
articulação com o ordenamento educacional vigente,
assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Pão de Açúcar - AL
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Pão de Açúcar - AL - Assistente Social Educacional |
Q4049301
Pedagogia
A Resolução CNE/CEB nº 07/2010, ao fixar as Diretrizes
Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9
anos, articula princípios epistemológicos, pedagógicos e
organizacionais que tensionam a relação entre base
nacional comum e diversidade curricular. Considerando o
arcabouço normativo-pedagógico estabelecido por essa
resolução, bem como sua fundamentação nas
concepções de currículo como experiência formativa e
nas garantias constitucionais do direito à educação,
assinale a alternativa correta:
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