Questões de Concurso
Comentadas sobre currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade em pedagogia
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Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. A organização curricular integrada na EJA pressupõe a articulação entre áreas do conhecimento a partir de temas ou situações problema extraídos da realidade dos educandos, o que exige do professor de PEB I a capacidade de romper com a fragmentação disciplinar e assumir o papel de mediador entre saberes formais e experiências de vida.
PORQUE
II. A integração curricular na EJA implica a reorganização das referências disciplinares em torno de eixos temáticos emergentes, priorizando a resposta imediata às demandas dos educandos em detrimento do planejamento sistemático de longo prazo, o que garante maior aderência à realidade dos sujeitos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Nos paradigmas atuais da educação, em que o estudante deixa de ser um mero receptor de conhecimento e passa a ser um ser ativo no processo de ensino-aprendizagem, as variadas abordagens englobam, muitas vezes, uma visão de mundo por parte do estudante que vai muito além dos limites colocados em uma determinada área do conhecimento ou disciplina escolar.
O texto fala sobre ensino
Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:
Com base no planejamento docente e na articulação entre conhecimentos no currículo da educação básica, analise as assertivas a seguir:
A. O Professor, ao planejar suas aulas, deve estabelecer relações entre os conhecimentos adquiridos em sua formação superior e os conteúdos das diferentes áreas do currículo, favorecendo uma abordagem interdisciplinar.
B. A interdisciplinaridade no planejamento docente contribui para que os estudantes compreendam as conexões entre diferentes áreas do conhecimento.
Sobre as assertivas, pode-se afirmar que:
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação.Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
O excerto acima faz parte da introdução do texto integral da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Sobre a BNCC, observado o excerto destacado, analise as assertivas a seguir.
I- Na BNCC, compreende-se competência como a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores na resolução das demandas da vida.
II- Na BNCC, o conceito de educação integral refere-se ao tempo de permanência na escola, nos termos da lei que instituiu a reforma do Ensino Médio, em 2017.
III- O uso de “componentes curriculares” em vez de “disciplinas”, na BNCC, opõe-se à ideia de fragmentação do conhecimento, enfatizando a integração dos conhecimentos.
É CORRETO o que se afirma em:
Em um projeto interdisciplinar que foi desenvolvido em uma escola, professores da área de Artes, História e Educação Física, organizaram aulas em que os estudantes deveriam produzir composições de ginástica inspiradas em manifestações culturais de períodos históricos diferentes. Durante o processo, eles pesquisaram contextos culturais, selecionaram músicas representativas e construíram movimentos corporais que pudessem dialogar com os temas estudados.
A partir da situação, a proposta pedagógica apresentada caracteriza-se por
Em uma escola, os professores de Educação Física e Língua Portuguesa desenvolveram um projeto em conjunto, em que os alunos tiveram que analisar letras de músicas de diferentes estilos e, em seguida, criaram sequências de movimentos corporais inspiradas nos temas abordados nas canções. Durante o processo, os alunos discutiram significados presentes nas letras, relacionando-os às formas de expressão corporal utilizadas na construção das coreografias.
Considerando o papel da dança escolar como elemento de interdisciplinaridade, é correto afirmar que
Para responder à questão, leia o texto abaixo.
ECA Digital em vigor: o que muda e qual o papel da escola na proteção de crianças e jovens
Entrou em vigor a Lei no 15.211/2025, conhecida como ECA Digital, que estabelece novas regras para a proteção de crianças e adolescentes na internet e amplia a responsabilidade de plataformas digitais no Brasll. A norma inaugura um marco regulatório ao exigir, entre outros pontos, mecanismos de verificação de idade, restrições à publicidade infantil e a remoção mais ágil de conteúdos que envolvam exploração de menores. A entrada em vigor ocorre após meses de pressão pública e institucional por maior controle sobre o ambiente digital, intensificada por denúncias de exposição e exploração de crianças nas redes sociais.
Com a nova legislação, fica proibida a autodeclaração de maioridade. As plataformas digitais serão obrigadas a utilizar mecanismos de validação mais precisos, como biometria, validação dgcumental e estimativa de idade por inteligência artificial, para a criação de novos perfis.
Crianças e adolescentes de até 16 anos só poderão acessar redes sociais cqso tenham contas vinculadas a um responsável. Além disso, empresas que oferecem serviços digitais para esse público devem ter regras e medidas eficazes para evitar a exploração e o abuso sexual, o incentivo à violência física e ao assédio, o cyberbullying, a indução a práticas que levem danos às crianças, a promoção a jogos de azar e produtos tóxicos, a publicidade predatória e a pornografia.
Com a expansão das possibilidades de interação no mundo digital, a escola é cada vez mais chamada a atuar para a conscientização da importância da Educação e do letramento digital e para a reflexão sobre o uso adequado das tecnologias no ambiente escolar.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reforça essas agendas ao trazer a cultura digital na competência geral número 5. Mais recentemente, em 2024, também estabeleceu normas para o ensino da computação na Educação Básica, detalhadas no documento que ficou conhecido como BNCC Computação. Anteriormente, a Política Nacional de Educação Digital (Pned), de 2023, tambem já apontava diretrizes para a inclusão digital e o uso de tecnologias educacionais. Isso sem contar a Estrategia Nacional de Escolas Conectadas, além de determinações pontuais, como a restrição do uso não pedagogico dos celulares nas escolas.
Nesse contexto, a participação da escola é vital para garantir o acesso a tecnologias, mas também para promover a compreensão sobre os tópicos relacionados à segurança, privacidade, etica e saúde mental, por exemplo. A meta deve ser a de trazer essa conversa sobre temas contemporâneos e transdisciplinares de forma integrada e constante. Para tanto, as escolas devem discutir criticamente sobre as tecnologias, seus usos, potenciais e riscos ao longo de toda a Educação Básica.
Fonte: https://novaescola.org.brlconteudo /2247 5/ adullizacaocriancas-adolescentes-universo-digital (com adaptações).
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