Questões de Pedagogia - Currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade para Concurso - Página 10

Q4139326

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - História |

Q4139326 Pedagogia

As disputas em torno das versões da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do componente de História tiveram como foco

A

a periodização cronológica.

B

o negacionismo histórico.

C

as fontes orais.

D

a interdisciplinariedade.

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Q4137366

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Professor - Português |

Q4137366 Pedagogia

Leia o texto a seguir.
Primeiro, verifiquei que a literatura corresponde a uma necessidade universal que deve ser satisfeita sob pena de mutilar a personalidade, porque pelo fato de dar forma aos sentimentos e à visão do mundo ela nos organiza, nos liberta do caos e portanto nos humaniza. Negar a fruição da literatura é mutilar a nossa humanidade. Em segundo lugar, a literatura pode ser um instrumento consciente de desmascaramento, pelo fato de focalizar as situações de restrição dos direitos, ou de negação deles, como a miséria, a servidão, a mutilação espiritual. Tanto num nível quanto no outro ela tem muito a ver com a luta pelos direitos humanos.
CANDIDO, Antonio. Direito à literatura. In CANDIDO, Antonio. Vários escritos. São Paulo: Duas Cidades, 1979.
A concepção de literatura como uma necessidade universal capaz de humanizar e servir como instrumento de desmascaramento das injustiças sociais fundamenta o trabalho integrativo de saberes no currículo escolar. Nesse contexto, a principal contribuição da literatura em conjunto com outros saberes para a formação integral do aluno reside em

A

garantir que o ensino literário integre a análise formal da obra com a reflexão sobre os dilemas da sociedade, promovendo o diálogo com áreas como história, sociologia e filosofia.

B

possibilitar a análise do texto literário em conjunto com o estudo de escolas literárias e à biografia do autor, sem incidência de questões sociais.

C

priorizar o desenvolvimento da leitura literária como documentos históricos para comprovar fatos sociais ou políticos.

D

permitir que o professor adote uma postura neutra em relação às problemáticas sociais apresentadas nas obras, deixando que o aluno enxergue por si essas questões nos textos.

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Q4136869

Ano: 2026 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Itatuba - PB Prova: Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Itatuba - PB - Professor A1 |

Q4136869 Pedagogia

Considerando as metodologias ativas e as práticas de leitura e escrita desenvolvidas por meio de projetos que estabelecem pontes entre escola e comunidade, analise as afirmativas a seguir.

I. As metodologias ativas, quando articuladas ao trabalho com leitura e escrita, deslocam o estudante da posição de executor de tarefas escolares para a condição de sujeito que investiga problemas, interpreta informações, negocia sentidos, elabora registros e produz textos em função de demandas comunicativas situadas.
II. Os projetos de leitura e escrita vinculados à comunidade ampliam a função social da linguagem, pois possibilitam que os gêneros textuais sejam trabalhados não apenas como estruturas formais, mas como práticas discursivas orientadas por finalidade, interlocução, contexto de circulação e responsabilidade autoral.
III. A construção de pontes entre escola e comunidade, no âmbito das metodologias ativas, favorece a integração entre currículo, território e experiência social dos estudantes, permitindo que a leitura e a escrita sejam mobilizadas como instrumentos de pesquisa, participação, intervenção e produção de conhecimentos socialmente significativos.

Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

III, apenas.

D

II e III.

E

I, II e III.

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Q4136621

Q4136621 Pedagogia

No contexto da formação docente contemporânea, a interdisciplinaridade assume papel relevante na evolução da didática. Sobre essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

A interdisciplinaridade busca integrar conhecimentos de diferentes áreas, promovendo uma compreensão mais contextualizada, articulada e compatível com a complexidade do mundo contemporâneo.

B

A interdisciplinaridade propõe a ampliação do diálogo entre áreas do conhecimento, priorizando conexões temáticas e metodológicas capazes de favorecer abordagens integradas sem comprometer a organização epistemológica das disciplinas escolares.

C

A interdisciplinaridade fundamenta-se na reorganização curricular voltada à construção de eixos integradores, nos quais os conhecimentos disciplinares passam a assumir função secundária diante das demandas formativas mais amplas.

D

A interdisciplinaridade compreende que a articulação entre áreas do conhecimento favorece práticas pedagógicas contextualizadas, desde que as experiências integradoras não comprometam a progressão específica dos conteúdos especializados.

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Q4135592

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4135592 Pedagogia

De acordo com a BNCC, qual é a orientação para a articulação dos componentes curriculares nos Anos Iniciais?

A

Articular os componentes desde o 1º ano, de forma que a compreensão dos fenômenos sociais e naturais caminhe junto com o desenvolvimento da leitura e da escrita.

B

Abordar ensino de Ciências, História e Geografia a partir 4º ano do Ensino Fundamental, garantindo exclusividade para a alfabetização nos anos anteriores.

C

Organizar Ciências, História e Geografia como atividades complementares, em projetos extraclasses ou de contraturno.

D

Contemplar o ensino de todos os componentes curriculares desde o 1º ano de modo fragmentado, isolando as disciplinas para garantir que uma não interfira na outra.

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Q4135579

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4135579 Pedagogia

Durante uma reunião pedagógica, uma professora dos Anos Finais do Ensino Fundamental propôs trabalhar o ensino da história e da cultura afro-brasileira apenas no mês de novembro, argumentando que “o restante do currículo já está muito sobrecarregado”. Outro docente sugeriu que o estudo da cultura afro-brasileira fosse desenvolvido de maneira transversal ao longo do ano, articulado às diferentes áreas do conhecimento e às relações cotidianas da escola. À luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais, qual é a conduta mais coerente?

A

Desenvolver projetos periódicos voltados à temática afro-brasileira, concentrando-os em momentos específicos do calendário escolar para favorecer maior aprofundamento conceitual e integração entre disciplinas.

B

Desenvolver ações contínuas e integradas ao currículo escolar, compreendendo a educação das relações étnico-raciais como responsabilidade coletiva da escola.

C

Priorizar atividades interdisciplinares relacionadas à diversidade cultural, desde que a abordagem das relações raciais permaneça vinculada principalmente aos componentes curriculares historicamente associados ao tema.

D

Promover debates sobre desigualdade racial em atividades complementares e projetos institucionais, preservando o planejamento regular das disciplinas obrigatórias previsto pela escola.

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Q4135576

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Anos Iniciais |

Q4135576 Pedagogia

Durante a elaboração do planejamento escolar, um grupo de professores discutiu como integrar as competências gerais da BNCC “Conhecimento” (competência 1), “Pensamento Científico, Crítico e Criativo” (competência 2) e “Comunicação” (competência 4) em práticas pedagógicas interdisciplinares. Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma interpretação coerente com a BNCC.

A

O desenvolvimento do pensamento científico e crítico pressupõe a apropriação sistemática dos conhecimentos historicamente construídos, priorizando inicialmente a consolidação conceitual para, posteriormente, ampliar a capacidade investigativa e criativa dos estudantes.

B

A competência “Comunicação” abrange diferentes linguagens e formas de expressão, embora a linguagem verbal escrita permaneça como eixo estruturante para sistematização e circulação social do conhecimento escolar.

C

As três competências articulam apropriação de conhecimentos, investigação crítica da realidade e uso de múltiplas linguagens para produzir sentidos e ampliar a participação social.

D

O exercício da criatividade e da investigação científica depende da valorização dos conhecimentos historicamente produzidos, mas requer relativa autonomia frente aos referenciais já consolidados, permitindo reinterpretá-los em diferentes contextos.

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Q4135200

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Porto Vitória - PR Provas: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Porto Vitória - PR - Professor de Artes | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Porto Vitória - PR - Professor de Educação Física | LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Porto Vitória - PR - Professor de Informática |

Q4135200 Pedagogia

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento. Essas áreas favorecem a comunicação entre os conhecimentos e saberes dos diferentes componentes curriculares. Elas se intersectam na formação dos alunos, embora se preservem as especificidades e os saberes proprios construídos e sistematizados nos diversos componentes. Assim, quantos dos seguintes itens trazem exemplos dessas áreas do conhecimento?
I. Ciências exatas;
II. Ciências humanas;
III. Ciências da natureza.

A

Nenhum deles.

B

Apenas 1 deles.

C

Apenas 2 deles.

D

Todos os 3.

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Q4134672

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Matemática |

Q4134672 Pedagogia

As competências específicas de Matemática para o Ensino Fundamental, conforme a Base Nacional Comum Curricular, propõem uma formação que articula diferentes dimensões do conhecimento matemático, incluindo aspectos cognitivos, sociais e culturais. Considerando essa perspectiva ampliada, qual alternativa expressa de forma mais consistente essa orientação?

A

Utilização de tecnologias digitais como instrumento de ampliação das formas de representação e exploração de conceitos, favorecendo a compreensão dos conteúdos e a execução de operações matemáticas.

B

Articulação entre os diferentes campos da Matemática com ênfase na construção progressiva de estruturas conceituais e no rigor lógico dos procedimentos, assegurando a consistência das resoluções e a precisão dos resultados obtidos.

C

Integração entre investigação, argumentação e uso de múltiplas representações, articulando conhecimentos matemáticos a contextos diversos, com validação de estratégias, análise crítica de resultados e atuação ética diante de situações-problema.

D

Aplicação de conhecimentos matemáticos em situações do cotidiano, com foco na adequação das estratégias utilizadas, na eficiência dos procedimentos e na obtenção de respostas corretas em diferentes contextos.

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Q4134413

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Ensino Religioso |

Q4134413 Pedagogia

No âmbito do Ensino Religioso, a incorporação de temas transversais e contemporâneos — como meio ambiente, direitos humanos, diversidade e inclusão — exige abordagens que articulem dimensões culturais, éticas e sociais. Considerando essa perspectiva, analise a situação a seguir:
Em uma proposta pedagógica, o docente desenvolve atividades que relacionam diferentes tradições de pensamento a questões ambientais, promove discussões sobre direitos humanos em contextos culturais diversos e problematiza práticas sociais à luz da inclusão e da convivência plural, evitando vinculações normativas a sistemas específicos de crença.
A respeito dessa prática, assinale a alternativa correta:

A

Caracteriza abordagem pedagógica que articula questões sociais ao Ensino Religioso, embora essa articulação favoreça a reconfiguração dos sentidos atribuídos às tradições em função das demandas emergentes do contexto escolar.

B

Indica abordagem pedagógica que relaciona temas contemporâneos ao Ensino Religioso, mesmo quando essa relação conduz à priorização de leituras sociais que tensionam os referenciais culturais envolvidos no processo educativo.

C

Expressa abordagem pedagógica que integra temas contemporâneos ao Ensino Religioso, articulando análise cultural e reflexão ética em processos educativos que consideram a pluralidade de experiências humanas.

D

Representa abordagem pedagógica que incorpora temas sociais ao Ensino Religioso, ainda que tal incorporação implique reorganização dos conteúdos a partir de referenciais culturais que orientam a interpretação das práticas educativas.

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Q4133792

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Arte |

Q4133792 Pedagogia

Os projetos interdisciplinares envolvendo o componente Arte demandam articulação curricular planejada e avaliação coerente com os objetivos formativos integrados ao longo do projeto. Registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)O projeto interdisciplinar configura justaposição de aulas isoladas das diferentes disciplinas, sem articulação temática ou planejamento conjunto entre os docentes responsáveis pelas turmas envolvidas.

(__)O projeto interdisciplinar articula conhecimentos de diferentes componentes curriculares em torno de uma temática comum, com planejamento conjunto entre os docentes envolvidos no desenvolvimento.

(__)A avaliação do projeto interdisciplinar considera tanto os processos quanto os produtos da experiência educativa, com instrumentos coerentes com a integração proposta entre as áreas envolvidas.

(__)A avaliação do projeto interdisciplinar dispensa o registro pedagógico do processo, dada a natureza temporária da articulação entre as áreas envolvidas no projeto desenvolvido na escola.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:

A

V, F, F, V.

B

V, V, F, F.

C

F, V, V, F.

D

F, F, V, V

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Q4133516

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Anos Iniciais do Ensino Fundamental I |

Q4133516 Pedagogia

Uma professora do 4.º ano propõe um projeto sobre o bairro onde a escola está localizada. Os alunos pesquisam a história do bairro por meio de fontes documentais e entrevistas (História), elaboram mapas do percurso casa-escola com escala e legendas (Matemática e Geografia), produzem textos descritivos e informativos sobre o espaço (Língua Portuguesa) e investigam a presença de vegetação e fauna locais em relação à urbanização (Ciências). Cada componente curricular desenvolve seus objetos de conhecimento específicos dentro do projeto. A coordenação questiona se a proposta é interdisciplinar ou apenas multidisciplinar. Com base nas distinções conceituais entre multi, pluri, inter e transdisciplinaridade, qual alternativa caracteriza corretamente a proposta e as condições necessárias para que ela atinja o nível interdisciplinar?

A

A proposta configura multidisciplinaridade, pois cada componente curricular mobiliza seus objetos de conhecimento em torno do tema sem que os conceitos de uma área modifiquem ou reorganizem a compreensão das demais. O nível interdisciplinar exigiria sínteses cognitivas produzidas nas interfaces entre as áreas, impossíveis de alcançar por nenhuma disciplina isoladamente.

B

A proposta é pluridisciplinar, pois diferentes componentes colaboram em torno de um tema sem que haja integração epistemológica plena — cada área contribui com sua perspectiva específica, mas sem que os conceitos de uma disciplina sejam reorganizados pela lógica conceitual das demais envolvidas.

C

A proposta tende à transdisciplinaridade, pois ao articular saberes escolares com a realidade concreta do bairro e incorporar relatos da comunidade local, transcende as fronteiras epistemológicas das disciplinas e reconstrói o conhecimento a partir de uma lógica que as atravessa sem se reduzir a nenhuma delas.

D

A proposta já opera no nível interdisciplinar, pois o projeto temático articula os componentes em torno de um objeto real e concreto, o que gera necessariamente integração de perspectivas e supera a fragmentação disciplinar que caracteriza o ensino por componentes isolados sem eixo articulador.

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Q4131257

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Analista de Suporte à Gestão - Pedagogia |

Q4131257 Pedagogia

Uma escola desenvolve práticas curriculares que relacionam os conteúdos escolares às questões sociais, culturais e políticas vivenciadas pelos estudantes.

Essa abordagem caracteriza um currículo que

A

é neutro.

B

reproduz desigualdades.

C

ignora o contexto social.

D

problematiza a realidade.

E

limita-se à dimensão técnica.

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Q4131244

Ano: 2026 Banca: Ibest Órgão: SESC-DF Prova: Ibest - 2026 - SESC-DF - Analista de Suporte à Gestão - Pedagogia |

Q4131244 Pedagogia

Uma escola reorganiza seu currículo para integrar diferentes áreas do conhecimento e relacioná-las com a realidade dos estudantes.

ssa concepção curricular pressupõe

A

fixidez.

B

desconsideração da diversidade.

C

homogeneização.

D

imparcialidade

E

integração de saberes.

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Q4130526

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV Coordenador de Turno |

Q4130526 Pedagogia

A construção e reconstrução curricular articula a relação entre conhecimento e vida, com a concepção interdisciplinar do conhecimento e a abordagem transversal de conteúdo. Sobre essas dimensões, analise as afirmativas a seguir:
I.A interdisciplinaridade articula os componentes curriculares em torno de questões comuns, promovendo a construção de conexões entre os saberes disciplinares no trabalho pedagógico desenvolvido pela escola.
II.A abordagem transversal de conteúdo articula temas sociais contemporâneos — como cidadania, diversidade, saúde e meio ambiente — aos componentes curriculares, atravessando o trabalho pedagógico da escola em diferentes etapas.
III.A relação entre conhecimento e vida, na perspectiva curricular contemporânea, articula os saberes escolares aos contextos de experiência dos estudantes, contribuindo para a construção de sentidos no processo de aprendizagem.

Está correto o que se afirma em:

A

I apenas.

B

I, II e III.

C

I e II apenas.

D

II e III apenas.

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Q4127527

Ano: 2026 Banca: Prefeitura de Bombinhas - SC Órgão: Prefeitura de Bombinhas - SC Prova: Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I |

Q4127527 Pedagogia

A organização do trabalho pedagógico no Ensino Fundamental I deve considerar a integração entre diferentes áreas do conhecimento, favorecendo uma aprendizagem significativa e contextualizada.

Com base na Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa correta:

A

O conhecimento escolar deve ser trabalhado de forma fragmentada, garantindo maior especialização dos conteúdos e evitando conexões entre áreas.

B

A interdisciplinaridade consiste na substituição de disciplinas por temas aleatórios, sem necessidade de planejamento curricular.

C

A abordagem interdisciplinar e transversal busca integrar conhecimentos de diferentes áreas, promovendo a compreensão global dos fenômenos e relacionando-os à realidade dos estudantes.

D

Os temas transversais devem ser trabalhados apenas em projetos extracurriculares, sem vínculo com o currículo obrigatório.

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Q4127347

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica IV - PEB IV erm Função Pedagógica |

Q4127347 Pedagogia

A educação em diálogo com a diversidade cultural articula concepções como transdisciplinaridade, transversalidade, interdisciplinaridade, disciplinaridade e multidisciplinaridade, com implicações para o trabalho pedagógico. Sobre essas concepções, assinale a alternativa correta.

A

A transversalidade, no debate educacional contemporâneo, configura tema reservado a atividades extracurriculares pontuais, sem articulação com os componentes curriculares no trabalho pedagógico cotidiano desenvolvido pela escola nas turmas.

B

A interdisciplinaridade, nas concepções atuais, organiza-se pelo isolamento dos componentes curriculares e pela ausência de conexões entre os saberes disciplinares no trabalho pedagógico desenvolvido pela escola no cotidiano educacional.

C

A multidisciplinaridade, na literatura especializada atual, caracteriza-se pela articulação profunda entre os componentes curriculares em torno de questões comuns, com fusão dos saberes disciplinares no trabalho pedagógico desenvolvido pela escola.

D

A interdisciplinaridade articula os componentes curriculares em torno de questões comuns, promovendo a construção de conexões entre os saberes disciplinares e a superação da fragmentação no trabalho pedagógico desenvolvido pela escola.

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Q4126733

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III Educação Artística |

Q4126733 Pedagogia

Interdisciplinaridade e transversalidade configuram princípios que organizam o trabalho pedagógico em torno de articulações entre componentes curriculares e entre estes e temas sociais de relevância contemporânea. Sobre interdisciplinaridade e transversalidade, analise as afirmativas a seguir:

I.A interdisciplinaridade envolve a articulação entre componentes curriculares, promovendo a construção de conexões entre os saberes disciplinares em torno de questões comuns ao trabalho pedagógico.
II.A transversalidade organiza-se em torno de temas sociais contemporâneos que atravessam os diferentes componentes curriculares, como cidadania, diversidade, saúde e meio ambiente, articulando-se à formação dos estudantes.
III.A proposta interdisciplinar e transversal, nas orientações curriculares atuais, articula-se ao planejamento coletivo entre professores, envolvendo a definição de objetivos compartilhados entre os componentes curriculares.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

II e III apenas.

C

II apenas.

D

I, II e III.

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Q4124912

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Artes |

Q4124912 Pedagogia

O diálogo entre as linguagens artísticas no currículo de arte no Brasil dialoga com os conceitos de interdisciplinaridade, transversalidade e transdisciplinaridade. Ivani Fazenda nos coloca que a integração das áreas de conhecimentos deve ser “... uma relação de reciprocidade, de mutualidade, que pressupõe uma atitude diferente a ser assumida frente ao problema do conhecimento, ou seja, é a substituição de uma concepção fragmentária para unitária do ser humano. É uma atitude de abertura, não preconceituosa, onde [...] todo o conhecimento é igualmente importante.”. (FAZENDA, 2002, p. 8). No currículo oficial de artes no Brasil, tais perspectivas educativas aparecem como:

A

Artes Integradas.

B

Multidisciplinaridade.

C

Integralização Estética.

D

Pedagogia de Projetos Artísticos.

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Q4123609

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Promissão - SP Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Professor PEB I - Ensino Fundamental |

Q4123609 Pedagogia

No âmbito das práticas interdisciplinares, compreendidas a partir de abordagens contemporâneas que problematizam a produção do conhecimento escolar, analise as afirmativas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__)As práticas interdisciplinares podem ser compreendidas como processos de articulação entre campos de saber que, ao estabelecerem relações interpretativas, mantêm tensões epistemológicas produtivas entre referenciais distintos.

(__)A interdisciplinaridade implica reorganização dos objetos de conhecimento em função de eixos articuladores, ainda que tal reorganização preserve a inteligibilidade interna dos campos disciplinares envolvidos.

(__)A adoção de práticas interdisciplinares conduz à reconfiguração dos referenciais conceituais, de modo que os campos de saber passam a operar sob uma lógica convergente que redefine suas bases explicativas.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

A

V, V, V.

B

V, F, V.

C

V, V, F.

D

F, V, V.

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Questões de Concurso Comentadas sobre currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade em pedagogia

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