Questões de Pedagogia - Concepções de Educação Infantil para Concurso - Página 122

Q480455

Ano: 2013 Banca: CEPERJ Órgão: SEEDUC-RJ Prova: CEPERJ - 2013 - SEDUC-RJ - Professor - Disciplinas Pedagógicas |

Q480455 Pedagogia

Ghirardelli, em “O que é a Pedagogia”, indica que a pedagogia possui suas características básicas estabelecidas com o advento do mundo moderno, que trouxe um novo conceito ao qual a pedagogia está atrelada e do qual é caudatária. Trata-se do conceito de:

A

aprendizagem

B

escola

C

infância

D

educação

E

instrução

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Q473425

Ano: 2013 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Lages - SC Prova: FEPESE - 2013 - Prefeitura de Lages - SC - Professor - Educação Infantil |

Q473425 Pedagogia

O brincar é considerado por estudiosos da área como atividade principal da criança. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre esse tema.

( ) É uma ação livre, iniciada e conduzida pela criança com a finalidade de tomar decisões, expressar sentimentos e valores, conhecer a si mesma, a outras pessoas e o mundo em que vive.

( ) Brincar é repetir, recriar ações prazerosas, expressar situações imaginárias, criativas, compartilhar brincadeiras com outras pessoas.

( ) A partir da brincadeira a criança expressa sua individualidade e sua identidade, explora a natureza, os objetos, comunica-se e participa da cultura lúdica para compreender o universo.

( ) Ainda que o brincar seja considerado um ato inerente à criança, exige um conhecimento, um repertório que ela precisa aprender.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo

A

V – V – V – V

B

V – F – V – F

C

V – F – F – V

D

F – V – V – F

E

F – F – F – V

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Q473424

Ano: 2013 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Lages - SC Prova: FEPESE - 2013 - Prefeitura de Lages - SC - Professor - Educação Infantil |

Q473424 Pedagogia

A educação da criança pequena foi considerada, por muito tempo, como pouco importante. A partir de estudos e pesquisas sobre o assunto, conseguiu--se chegar a uma nova compreensão da educação da criança pequena que passa a ser entendida como:

1. A educação da criança pequena integra o sistema público de educação.

2. É parte da primeira etapa da Educação Básica.

3. É concebida como questão de direito, cidadania e qualidade.

4. As interações e as brincadeiras são consideradas eixos fundamentais para se educar com qualidade.

5. É opção do Estado e dever da família prover a educação infantil para as crianças pequenas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 4.

B

É correta apenas a afirmativa 5

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q473420

Ano: 2013 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Lages - SC Prova: FEPESE - 2013 - Prefeitura de Lages - SC - Professor - Educação Infantil |

Q473420 Pedagogia

Na Educação Infantil, sob a ótica das crianças, ocorrem interações entre:

1. as crianças e as professoras/adultos.
2. as crianças entre si.
3. as crianças e os brinquedos.
4. as crianças e o ambiente.
5. as crianças, as instituições e as famílias.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas

A

É correta apenas a afirmativa 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4

C

São corretas apenas as afirmativas 4 e 5

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5

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Q450520

Ano: 2013 Banca: CETRO Órgão: Prefeitura de Araraquara - SP Prova: CETRO - 2013 - Prefeitura de Araraquara - SP - Professor - Educação Infantil |

Q450520 Pedagogia

O trabalho com a música na Educação Infantil compreende muito mais do que ouvir boas músicas ou aprender a cantar cantigas infantis. Envolve apreciar e produzir música e aprender a ouvir. Sendo assim, é correto afirmar que é importante compreender o papel

A

da paisagem sonora, constituída pelos sons e ruídos, não envolvendo os silêncios. Ouvir sempre é um ato de contemplação. Pesquisa sonora é uma proposta de ouvir diferentes músicas de CD para ampliar o repertório musical das crianças.

B

do som e do silêncio na produção da música. O importante é desenvolver a escuta ativa das crianças, identificando os sons do cotidiano, da natureza, sons imaginários, por exemplo, de um dragão e de uma casa mal assombrada. Pesquisa sonora é uma proposta planejada de intervenções que levam ao desenvolvimento da sensibilidade musical da criança.

C

dos instrumentos musicais tradicionais e não dos objetos que nos cercam e que podem ser utilizados para produzir sons, ruídos e barulhos. Pesquisa sonora é uma proposta planejada que disponibiliza para as crianças músicas clássicas e instrumentais no sentido de possibilitar uma erudição maior.

D

dos barulhos e ruídos do cotidiano que são traumáticos e pesarosos e, na verdade, é a produção sonora das crianças. O som musical é algo exterior à produção infantil. Na instituição de educação infantil, é quase impossível desenvolver pesquisa sonora, pois há uma questão de tempo e espaço definida na rotina. Nesta atividade, as crianças fazem muito barulho inviabilizando a própria pesquisa sonora musical.

E

das músicas de CD e dos passarinhos, possibilitando que as crianças entendam o que é música, produção e construção musicais, sobretudo aquilo que é reconhecido social e culturalmente como música. Ouvir os sons do ambiente só tem sentido se for para melhorar a qualidade sonora deste, mas não significa educação musical.

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Q621422

Ano: 2012 Banca: KLC Órgão: Prefeitura de Alto Piquiri - PR Provas: KLC - 2012 - Prefeitura de Alto Piquiri - PR - Educador Infantil | KLC - 2012 - Prefeitura de Alto Piquiri - PR - Professor |

Q621422 Pedagogia

Pode-se afirmar que em uma instituição de educação infantil ou escolar:

A

Não existe ação educativa nem organização.

B

Tanto a ação educativa quanto a organização estão a serviço dos funcionários.

C

A ação educativa deve estar a serviço da organização da instituição.

D

A organização da instituição deve estar a serviço da ação educativa.

E

Nenhuma alternativa está correta

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Q513241

Ano: 2012 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cachoeirinha - RS Prova: FUNDATEC - 2012 - Prefeitura de Cachoeirinha - RS - Atendente de Educação Infantil |

Q513241 Pedagogia

De acordo com Oliveira, quando o bebê mostra desenvoltura na mobilidade corporal e nas habilidades manuais, bem como na emissão de mais ampla variedade de sons, que vão se combinando em forma de balbucio até com algum significado, e sinaliza maior habilidade para manipular objetos e até mesmo explorar o rosto de seus familiares, ele está na faixa etária dos

A

2 anos

B

3 anos.

C

2 aos 3 meses.

D

4 aos 6 meses.

E

8 aos 12 meses.

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Q513240

Ano: 2012 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cachoeirinha - RS Prova: FUNDATEC - 2012 - Prefeitura de Cachoeirinha - RS - Atendente de Educação Infantil |

Q513240 Pedagogia

O cotidiano de uma Escola Infantil tem de prever momentos diferenciados. Diversos tipos de atividades envolverão a jornada diária das crianças e dos adultos, EXCETO:

A

A alimentação.

B

A higiene.

C

O reforço escolar.

D

As brincadeiras.

E

O repouso.

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Q513235

Ano: 2012 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cachoeirinha - RS Prova: FUNDATEC - 2012 - Prefeitura de Cachoeirinha - RS - Atendente de Educação Infantil |

Q513235 Pedagogia

Segundo Moyles, em algumas sociedades, os bebês têm dois nascimentos: um nascimento ________________, quando emergem do útero da mãe, e um nascimento _________________, cerca de seis semanas depois, quando emergem da condição sonhadora de recém-nascidos e começam a participar ativamente de interações com pessoas.

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas do trecho acima.

A

físico – psicológico

B

social – motor

C

psicológico – moral

D

físico – espiritual

E

social – cognitivo

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Q513231

Ano: 2012 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cachoeirinha - RS Prova: FUNDATEC - 2012 - Prefeitura de Cachoeirinha - RS - Atendente de Educação Infantil |

Q513231 Pedagogia

De acordo com Machado, analise as seguintes assertivas e marque C, se certas, ou E, se erradas.

( ) A lentidão é uma característica da criança em idade pré-escolar, especialmente de 3 ou 4 anos (ex.: demora para acabar de comer).

( ) Um conflito existente na faixa pré-escolar é o aparecimento dos medos.

( ) Por volta dos três anos de idade, as crianças se tornam mais falantes, sua capacidade de atenção aumenta e começam a agir de modo premeditado.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

E – C – C.

B

C – E – C.

C

E – E – E.

D

C – C – C.

E

C – E – E.

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Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q513230

Ano: 2012 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cachoeirinha - RS Prova: FUNDATEC - 2012 - Prefeitura de Cachoeirinha - RS - Atendente de Educação Infantil |

Q513230 Pedagogia

Machado cita um autor – Mielnik – o qual relata que a obediência excessiva da criança pode mascarar, EXCETO:

A

Um retardo mental.

B

Um alto nível intelectual.

C

Uma imaturidade de personalidade.

D

Uma falta de iniciativa.

E

Um conformismo indesejável.

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Q513229

Ano: 2012 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cachoeirinha - RS Prova: FUNDATEC - 2012 - Prefeitura de Cachoeirinha - RS - Atendente de Educação Infantil |

Q513229 Pedagogia

Considerando Machado, por volta ______________ de idade as crianças querem saber de onde vêm os bebês e como é o ato sexual adulto.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna da frase acima.

A

de um ano e meio

B

dos dois anos

C

dos quatro anos

D

dos nove anos

E

dos sete anos

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Q513228

Ano: 2012 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Cachoeirinha - RS Prova: FUNDATEC - 2012 - Prefeitura de Cachoeirinha - RS - Atendente de Educação Infantil |

Q513228 Pedagogia

Para Barbosa, a primeira infância é uma etapa que começa dominada

A

pelos instintos e reflexos.

B

pela curiosidade e pelos questionamentos.

C

pelo uso fluente da linguagem.

D

pelos jogos cooperativos

E

pela seriação e classificação de objetos.

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Q511843

Ano: 2012 Banca: FCC Órgão: SEE-MG Prova: FCC - 2012 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q511843 Pedagogia

Na organização de sua rotina, a professora Ana Lúcia dedica um tempo para o trabalho com o calendário junto ao grupo. Para cada dia, propõe uma situação diferente, como: descobrir quantos dias faltam para determinado evento da escola, marcar uma data importante, pesquisar quantos são os aniversariantes do mês, descobrir quantos dias tem a semana, o mês, o semestre etc. Essa atuação da professora é

A

equivocada, pois as crianças precisam realizar todos os dias a mesma ação com o calendário para aprender a efetividade do seu uso.

B

equivocada, pois as crianças não precisam da problematização do professor, visto que o calendário é trabalhado desde os 3 anos de idade, diariamente.

C

adequada, pois as crianças irão ter um contato sistemático com o calendário e aprender com as tentativas de erro e acerto.

D

adequada, pois as crianças precisam resolver problemas com o uso do calendário e aprender sobre a função social desse instrumento.

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Q496246

Ano: 2012 Banca: FCC Órgão: SEE-MG Prova: FCC - 2012 - SEE-MG - Especialista em Educação - Supervisão Pedagógica |

Q496246 Pedagogia

A respeito da responsabilidade de educar as crianças, está correto afirmar:

A

É importante ter a clareza de que hoje as crianças e jovens estão sem parâmetros e sem saber “quem educa quem”. No entanto, é preciso reconhecer que, em meio a tantas dúvidas, o melhor é deixar a “poeira abaixar”, pois não é fácil nem para os pais e nem para escola assumir alguma posição neste momento.

B

Cabe aos pais colocar os limites necessários às crianças, pois a criança que cresce sem entender a importância dos limites necessários para a convivência social torna-se, na maioria das vezes, um indivíduo com desvio de comportamento. Os bancos escolares são responsáveis somente pela educação informativa.

C

O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) deixa claro que "é dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do Poder Público assegurar, com absoluta prioridade a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e a convivência familiar e comunitária." Quanto à educação propriamente dita, a responsabilidade fica somente para a escola.

D

Com relação aos valores que vão orientar e formar o indivíduo em sua trajetória de vida, é de responsabilidade da família assumir o papel na formação do indivíduo. A função da escola é assegurar a continuidade dessa formação paralelamente ao desenvolvimento intelectual e deixar claro para os pais e para todos envolvidos que a formação ética faz parte das atribuições de todo educador, sendo necessária a imposição de alguns valores, principalmente no que se refere à qualidade do convívio social escolar.

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Q493320

Ano: 2012 Banca: FUNCAB Órgão: SESC-BA Prova: FUNCAB - 2012 - SESC-BA - Professor - Educação Infantil |

Q493320 Pedagogia

Guilherme tem 3 anos e frequenta a creche desde bebê. Sua mãe está preocupada, pois Guilherme ultimamente vem desenhando com a mão esquerda. A mãe sugeriu que a professora interviesse, durante as atividades, trocando o lápis para a mão direita, afinal, ela não gostaria de ter um filho canhoto. De acordo com os estudos sobre lateralidade, a professora respondeu:

A

Ficarei atenta, pois de fato a criança canhota apresenta dificuldades durante o processo de alfabetização.

B

O Guilherme já definiu sua lateralidade, por isso é impossível fazer esta modificação

C

A lateralidade se manifesta por volta dos 6 aos 8 anos, é importante que o Guilherme experimente a escrita com as duas mãos

D

A senhora poderia em casa enfaixar ou amarrar a mão esquerda dele, assim vai obrigá-lo a usar somente a mão direita

E

É importante encaminhá-lo a uma psicomotricista para ela fazer um trabalho específico com o lado direito do seu cérebro.

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Q1190843

Ano: 2011 Banca: FAFIPA Órgão: Prefeitura de Paranacity - PR

Q1190843 Pedagogia

Pautados nas leis que tratam sobre a Educação Infantil, podemos afirmar que a Pedagogia da Educação Infantil tem como principal objetivo:

A

Trabalhar um currículo formal capaz de atender às mesmas exigências previstas para os anos iniciais do Ensino Fundamental.

B

Pensar a criança e seus processos de constituição como sujeitos em diferentes contextos sociais, suas capacidades criativas, intelectuais, expressivas, afetivas e estéticas.

C

Somente organizar atividades recreativas, de acordo com a faixa etária das crianças pequenas, para estimular a aprendizagem.

D

Entender que a criança como um ser frágil, em contextos particulares, que necessita de um padrão de ensino modelado pelos adultos.

E

Nenhum dos itens anteriores pode ser considerado como o principal objetivo da Pedagogia da Educação Infantil.

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Q862814

Ano: 2011 Banca: FCC Órgão: Prefeitura de São Paulo - SP Prova: FCC - 2011 - SME - SP - Coordenador Pedagógico |

Q862814 Pedagogia

Experiências de estágio com crianças pequenas (bebês) narradas por Andressa Celis Souza e Vanilda Weiss revelam o impacto sentido ao experimentar a docência na educação infantil. A síntese das reflexões produzidas pelas estagiárias aponta como aspectos relevantes

A

a concepção individualista do adulto diante da criança pequena, a necessidade de aprender a ver e ouvir as linguagens dos bebês para orientar a prática e estar atento às necessidades das crianças para corrigir rumos e propor ações significativas e prazerosas.

B

a responsabilidade de proteção da criança na creche centrada nos professores e educadores, os bebês exigindo maior dose de atenção em relação às crianças maiores e as ações pedagógicas centrando-se basicamente nos cuidados e na criatividade de cada educador.

C

a intervenção de estagiários no espaço da creche é limitada pela cultura institucional e tensionada pelas educadoras e outros profissionais da creche que tendem a conservar práticas já superadas pelas teorias pedagógicas; a pesquisa permitiu ver a distância entre teoria e prática.

D

a concepção assistencialista que ainda predomina na gestão da creche; o espaço físico e a organização dos ambientes demonstraram maior vinculação do trabalho com uma concepção higiênica, limitando o contato das crianças com o mundo externo.

E

os momentos de cuidado não comportam estímulo às brincadeiras pelo risco que oferecem à segurança das crianças; a interação criança-criança nessa fase facilita o desenvolvimento de atividades cooperativas e jogos simbólicos além de desenvolver a linguagem.

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Q571381

Ano: 2011 Banca: FUNCEFET Órgão: Prefeitura de Nilópolis - RJ Prova: FUNCEFET - 2011 - Prefeitura de Nilópolis - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |

Q571381 Pedagogia

Com base na Resolução CNE N0 05, de 17 de dezembro de 2009, as práticas pedagógicas da Educação Infantil devem garantir experiências que

A

ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas.

B

possibilitem situações de aprendizagem mediadas, visando à dependência das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar.

C

promovam o conhecimento de si e do mundo pela restrição de experiências sensoriais, expressivas e corporais.

D

possibilitem vivências éticas e estéticas com outras crianças, desde que do mesmo grupo cultural, visando à manutenção de padrões de referência e acentuando as diferenças de identidade entre grupos étnicos diversos.

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Q571377

Ano: 2011 Banca: FUNCEFET Órgão: Prefeitura de Nilópolis - RJ Prova: FUNCEFET - 2011 - Prefeitura de Nilópolis - RJ - Auxiliar de Educação Infantil |

Q571377 Pedagogia

Numa turma de Educação Infantil, durante a sessão de história, a professora conta uma história encantadora, envolvendo a todos os alunos. De repente, Lucas se dispersa, sai do grupo, pega um jogo e o manuseia, chamando a atenção de outras crianças. Nesse momento, a postura adequada da auxiliar é

A

chamar atenção de Lucas num tom alto de voz.

B

aproximar-se de Lucas e estimulá-lo a continuar com o jogo, perdendo o foco da história.

C

aproximar-se de Lucas e o incentivar a guardar o jogo e voltar para a atividade, ouvindo o restante da história com a turma.

D

ignorar Lucas e continuar ouvindo a história com a turma.

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Questões de Concurso Sobre concepções de educação infantil em pedagogia

Foram encontradas 2.455 questões