Questões de Pedagogia - Concepções de Educação Infantil para Concurso - Página 69

Q2038132

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Guaratuba - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Guaratuba - PR - Auxiliar de Educação Infantil - Edital nº 001 |

Q2038132 Pedagogia

As crianças pequenas, devido às características orgânicas e fisiológicas do corpo infantil, estão mais suscetíveis às doenças infectocontagiosas e influências ambientais de cunho psíquico. A instituição escolar, além de solicitar o cartão de vacinação atualizado, deve estimular as professoras e as auxiliares de Educação Infantil a conhecerem os principais sintomas das doenças mais comuns na infância e as principais formas de preveni-las em ambiente escolar. As alternativas a seguir estão corretas, EXCETO:

A

Meningite pode ser causada por um vírus ou uma bactéria. Os sintomas mais comuns são os seguintes: febre, rigidez na nuca, dores de cabeça e musculares, vômito, confusão mental, entre outros. Contribuições para prevenção em ambiente escolar: salas de aulas arejadas, higienização dos objetos e recursos pedagógicos utilizados pelas crianças.

B

Otite é uma infecção no ouvido. Os sintomas mais comuns são os seguintes: febre e a criança sente-se desconfortável ao tocar no ouvido e/ou chora por conta da dor aguda. Contribuições para prevenção em ambiente escolar: nos casos de crianças que tomam banho nas creches, os profissionais devem secar bem os ouvidos e evitar o uso de cotonetes ou exposição ao vento, caso a criança comece a apresentar algum sintoma do período em que se encontra na instituição.

C

Caxumba é uma infecção viral, cujos principais sintomas são: febre, perda de apetite, sensação de boca seca, dificuldades para engolir e abrir a boca, inchaço no rosto entre a orelha e o queixo. Contribuições para prevenção em ambiente escolar: salas de aulas arejadas, higienização dos objetos e recursos pedagógicos utilizados pelas crianças e higienização das mãos.

D

Doença Mão-pé-boca é uma infecção viral que pode ocasionar estomatites e erupções nas mãos e pés; febre, cefaleia, vômito, diarreia, boca seca e diminuição no volume de urina e redução de lágrimas ao chorar. A transmissão ocorre somente por meio das fezes. Os casos acontecem apenas em locais de calor extremo, sendo raros em cidades de regiões frias, como no Sul do Brasil. Contribuições para prevenção em ambiente escolar: se resume em limpar as unhas e mãos das crianças.

E

A conjuntivite é uma inflamação na membrana que reveste os olhos. Os principais sintomas são: febre, coceira e secreção nos olhos e dor ao olhar para a luz. Contribuições para prevenção em ambiente escolar: orientar as crianças sobre a importância de higienizar as mãos, de não as levar aos olhos, manter a sala de aula arejada e objetos e brinquedos higienizados.

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Q2038129

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Guaratuba - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Guaratuba - PR - Auxiliar de Educação Infantil - Edital nº 001 |

Q2038129 Pedagogia

Na Educação Infantil, a participação da família na vida escolar das crianças é considerada de muita importância para a aprendizagem e desenvolvimento da criança e para o trabalho da professora e da auxiliar de sala. Sobre a participação da família da Educação Infantil, as alternativas a seguir estão corretas, EXCETO:

A

O diálogo com a família é importante para que a professora e a auxiliar de sala tenham conhecimento da educação, costumes e comportamentos da criança fora do ambiente escolar.

B

A família deve participar da instituição escolar somente nos momentos que a professora e a auxiliar de sala considerarem necessários. Assim, evita-se que as crianças, em processo de adaptação escolar, chorem e não queiram permanecer na instituição.

C

A participação da família é importante para que a criança se sinta segura no ambiente escolar.

D

A família contribui com o trabalho da professora e da auxiliar de sala, na medida que atende às orientações pedagógicas e que informa situações e comportamentos da criança que devem ser alvo de maior atenção por parte da escola.

E

A instituição escolar deve proporcionar situações que viabilizem a participação da família em diferentes atividades como: atendimentos individuais com a professora, com a coordenação ou direção da instituição; reuniões em horários alternativos que contribua para a frequência dos pais; organização de horários para o recebimento das crianças de forma acolhedora.

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Q2038108

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Guaratuba - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Guaratuba - PR - Cuidador Social - Edital nº 001 |

Q2038108 Pedagogia

Com relação ao desenvolvimento infantil, em geral, após os três primeiros anos de vida, identifique a alternativa ERRADA.

A

A criança com 4 anos consegue pular em um pé só, aprende a atirar bolas, sabe lavar as mãos e o rosto, sobe e desce escadas alternando os pés.

B

A criança com 5 anos consegue agarrar uma bola atirada por outra pessoa.

C

A criança com 5 anos ainda não desenha pessoas, tão pouco sabe pular e colocar a própria roupa.

D

A criança com 6 anos, se estimulada, sabe escrever o seu próprio nome.

E

A criança com 6 anos tem capacidade de memorizar histórias, começa a aprender verdadeiramente a compartilhar, começa a demonstrar interesse em saber de onde vêm os bebês.

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Q2038107

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Guaratuba - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Guaratuba - PR - Cuidador Social - Edital nº 001 |

Q2038107 Pedagogia

Sobre os primeiros três anos de vida da criança, marque a alternativa que NÃO corresponde ao desenvolvimento infantil.

A

O desenvolvimento do tônus postural possibilita o sustento da cabeça por volta dos nove meses de vida.

B

O desenvolvimento do tônus postural possibilita que a criança fique em pé, quando apoiada, aos onze meses de vida.

C

Entre 1 e 2 anos de idade, a criança adquire maior vocabulário, conseguindo arriscar alguns sons mais parecidos com palavras.

D

Entre 2 e 3 anos de idade, a criança mostra um melhor controle do seu corpo, já sendo possível o desfralde.

E

Entre 2 e 3 anos, a criança poderá se alimentar sozinha e começar a ter predileção pelo lado esquerdo ou direito do seu próprio corpo.

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Q2031140

Ano: 2022 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Arabutã - SC Prova: AMAUC - 2022 - Prefeitura de Arabutã - SC - Professor Educação Infantil e Séries Iniciais |

Q2031140 Pedagogia

As concepções sobre criança e infância são construções __________,__________e__________ que se consolidam nos diferentes contextos nos quais são produzidas e a partir de múltiplas variáveis como etnia, classe social, gênero e condições socioeconômicas das quais as crianças fazem parte.
Disponível em:http://emeirodrigosoaresjunior.comunidades.net/concepcao -de-crianca

Assinale a alternativa que completa corretamente o fragmento.

A

socioculturais, históricas e familiares.

B

sociais, históricas e cognitivas.

C

sociais, históricas e culturais

D

sociais, contemporâneas e culturais

E

familiares, históricas e culturais.

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Q2030850

Ano: 2022 Banca: IBAM Órgão: Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ Prova: IBAM - 2022 - Prefeitura de Cachoeiras de Macacu - RJ - Professor II |

Q2030850 Pedagogia

Durante o crescimento da criança vários desenvolvimentos acontecem. Um deles representa la evolução da criança no processamento das informações no cérebro, À medida que cresce, ela vai se tornando mais capaz de adquirir, fixar e utilizar conhecimentos nas situações do seu dia a dia O desenvolvimento descrito é o:

A

cognitivo

B

afetivo

C

motor

D

perceptivo

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Q2029271

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Professor - Educação Infantil |

Q2029271 Pedagogia

Minha perspectiva é pensar de que maneira a criança pode ela própria interrogar sua infância, de que maneira a criança pode infletir, interrogar, subtrair a ideia de infância, e resistir a ela, quando esta se apresenta como um dispositivo fechado e, de certa maneira, garantidor de um funcionamento da sociedade. (ABRAMOWICZ, 2018, p. 41)

ABRAMOWICZ, A. Introdução – Panorama atual da Educação Infantil: suas temáticas e políticas.

In: ABRAMOWICZ, A.; HENRIQUES, A. (Org.). Educação infantil: a luta pela infância.

Campinas: Papirus, 2018.

Com base na leitura do texto, sobre a relação entre infância e institucionalização, é correto afirmar que

A

os estudos da infância construíram um conjunto de conhecimentos sobre a criança, o que elevou a qualidade da Educação Infantil. Isso porque o adulto passou a desenvolver experiências pedagógicas mais condizentes não só com as fases do desenvolvimento, mas com a realidade socioeconômica da criança.

B

uma pedagogia comprometida com uma escola das infâncias promove espaços de debates e perguntas. Sabe-se, nesta perspectiva, que a criança possui conhecimentos prévios, que devem ser considerados no processo de aprendizagem de saberes e competências necessários aos desafios da sociedade contemporânea.

C

uma pedagogia comprometida com uma escola das infâncias promove espaços de debates e perguntas, entendendo que a criança não é uma tábula rasa. Face aos dispositivos da infância, a prática pedagógica deve desenvolver experiências lúdicas que promovam aprendizados condizentes a cada etapa da Educação Infantil.

D

uma pedagogia comprometida com uma escola das infâncias promove espaços de experimentações. Uma escola das infâncias deve ter sua prática alicerçada não só pelos saberes oriundos de estudos da infância, mas por perguntas que problematizem os próprios dispositivos da infância.

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Q2027560

Ano: 2022 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2022 - USP - Professor - Educação Física |

Q2027560 Pedagogia

“A tematização da brincadeira enquanto prática corporal exige que um novo conceito seja formado acerca do seu papel na escola. Em lugar de pensar a brincadeira enquanto uma estratégia de ensino e regulação, a concepção aqui adotada concebe-a como artefato cultural. A cultura, por sua vez, é tratada como dimensão simbólica presente nos significados compartilhados por um determinado grupo. Trata-se de uma prática social. Nesse enfoque, coisas e eventos do mundo natural existem, mas não apresentam sentidos intrínsecos: os significados são atribuídos a partir da linguagem. Pertencer a um grupo cultural implica o compartilhamento de um conjunto de significados que as linguagens colocam em circulação”.
NEIRA, Marcos Garcia. Práticas Corporais: brincadeiras, danças, lutas, esportes e ginásticas. São Paulo: Editora Melhoramentos, 2014, p. 36.
De acordo com a proposta, é correto afirmar:

A

Ao colocar a brincadeira essencialmente como estratégia para o alcance de objetivos educacionais, considera-se interessante o fato de que a brincadeira selecionada pode não possuir ancoragem social, ou seja, não estar lastreada na cultura do grupo.

B

Aquelas brincadeiras inventadas, presentes em muitos livros e manuais didáticos, são consideradas boas práticas pedagógicas.

C

É o professor que seleciona determinadas práticas lúdicas, planejando os objetivos que pretende alcançar, inventando brincadeiras que visem beneficiar o desenvolvimento das crianças.

D

Se a iniciativa da brincadeira for exterior, não há problema, pois, toda brincadeira agrada a criança; mesmo que fique inibida, isso não comprometerá o desenvolvimento da prática.

E

Nas atividades escolares, problematizar junto às crianças as brincadeiras que conhecem, para então, pedagogicamente, socializá-las, ampliando o repertório cultural do grupo.

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Q2027553

Ano: 2022 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2022 - USP - Professor - Educação Física |

Q2027553 Pedagogia

De acordo com Neira (2014) na Educação Física escolar, o trabalho pedagógico com as práticas corporais objetiva, principalmente, auxiliar as crianças a analisá-las, significá-las e produzi-las, pois, afinal, constituem-se em textos elaborados pela linguagem corporal. A contribuição que isso pode oferecer para o entendimento da sociedade atual consiste, exatamente, na leitura dos significados e na compreensão das representações que os diferentes grupos sociais veiculam através da sua cultura do corpo, bem como na ampliação das possibilidades e formas de expressão corporal das crianças. Desse modo, na perspectiva do autor:

A

Aqui se complementam a noção psicológica que explica o movimento como resultado de estímulos neurais, com a concepção cultural, na qual os movimentos são portadores de significados culturais.

B

Organizados de forma sistemática, os movimentos configuram as práticas corporais, que nada mais são do que parte de uma cultura pouco prestigiada socialmente.

C

Os problemas gerados pela convivência social podem ser identificados na cultura corporal de todas as sociedades. Cada grupo social atribui sentidos e significados diferentes às práticas corporais, portanto não é possível problematizá-las.

D

A cultura corporal se constitui em um terreno de conflitos expresso na intencionalidade comunicativa dos gestos que caracterizam as brincadeiras, danças, lutas, esportes e ginásticas.

E

É por meio de suas produções que as pessoas estabelecem uma relação comunicativa com a sociedade. Isso implica o entendimento dos movimentos corporais como práticas ligadas ao lúdico e a o cuidado com o corpo.

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Q2027277

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Ensino Fundamental - Especialidade: Língua Portuguesa |

Q2027277 Pedagogia

Devem ser considerados no trabalho com a pedagogia dos multiletramentos:
I competência técnica e conhecimento prático;
II compreensão do desenvolvimento de diferentes tipos de textos e de tecnologias;
III entendimento da relação entre fala, estudo e fruto de seleção prévia;
IV utilização do aprendizado de formas diferentes.

Os itens enumerados relacionam-se, respectivamente, aos seguintes princípios:

A

criador de sentidos; analista crítico; transformador; usuário funcional.

B

criador de sentidos; usuário funcional; analista crítico; transformador.

C

transformador; usuário funcional; criador de sentidos; analista crítico.

D

analista crítico; transformador; usuário funcional; criador de sentidos.

E

usuário funcional; criador de sentidos; analista crítico; transformador.

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Q2025362

Ano: 2022 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Ponta Grossa - PR Prova: FAU - 2022 - Prefeitura de Ponta Grossa - PR - Musicoterapeuta - Edital nº 3 |

Q2025362 Pedagogia

O desenvolvimento infantil apresenta três aspectos importantes: padrões universais, diferenças individuais e influências ambientais. O desenvolvimento deve ocorrer normalmente numa sequência ou ritmos semelhantes, de acordo com padrões normais do desenvolvimento infantil. Os determinantes responsáveis pela Cognição e Comportamento do desenvolvimento humano são, respectivamente:

A

Ambientais e neuróticos.

B

Biológicos e genéticos.

C

Psicológicos e filosóficos.

D

Biológicos e psicológico.

E

Genéticos e fisiológicos.

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Q2024922

Ano: 2022 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS Prova: OBJETIVA - 2022 - Prefeitura de Dezesseis de Novembro - RS - Professor - Educação Infantil e Anos Iniciais |

Q2024922 Pedagogia

De acordo com Smole in LIPPMANN, a percepção do espaço pela criança é marcada por três etapas essenciais. Em relação a essas etapas, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Espaço vivido. (2) Espaço percebido. (3) Espaço concebido.
( ) Refere-se ao espaço físico, vivenciado por meio do movimento e do deslocamento apreendido pela criança em brincadeiras e atividades que permitem percorrer, delimitar ou organizar esse espaço. ( ) Surge quando existe a capacidade de estabelecer relações espaciais entre elementos somente por meio de suas representações, como é o caso de figuras geométricas, mapas, plantas e diagramas. ( ) É aquele que não precisa mais ser experimentado fisicamente para que a criança possa lembrar-se dele.

A

3 - 1 - 2.

B

3 - 2 - 1.

C

1 - 3 - 2.

D

2 - 1 - 3.

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Q2024135

Ano: 2022 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2022 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Anos Iniciais - Edital nº 2 |

Q2024135 Pedagogia

Durante o processo de ensino-aprendizagem, a Didática é um componente imprescindível, visto que seus elementos influenciam diretamente o trabalho docente. Libâneo (1993) elenca os elementos que constituem a didática, são eles: Objetivos e conteúdos; os métodos de ensino; avaliação; a aula como forma de organização de ensino; planejamento escolar; relação professoraluno. Complete as afirmações abaixo com os elementos da didática:
I. Os _________________________determinam as ações elencadas pelo docente, que em conjunto com os alunos busca contemplar a efetivação do ensino.
II. Os_________________________constiuem condição fundamental quanto à espera de resultados e/ou processos almejados no trabalho entre professor e aluno.
III. A_____________________________é caracterizada como um conjunto de meios e condições pelos quais o professor dirige e estimula o processo de ensino em função da atividade própria do aluno no processo da aprendizagem escolar.
IV. A______________________________compreende os aspectos cognoscitivo, o qual refere a maneira como o professor apresenta a seus alunos de forma geral, os aspectos que vão compor a aula.
V. A __________________________possibilita a reflexão acerca das práticas trabalhadas no decorrer do processo. Também se caracteriza como um componente fundamental na orientação das atividades didáticas posteriores.
A sequência correta das palavras que completam as frases acima é:

A

I. Métodos de ensino; II. Objetivos e Conteúdos; III. Aula como forma de organização do ensino; IV. Avaliação; V. Relação professor-aluno.

B

I. Objetivos e Conteúdos; II. Métodos de ensino; III. Aula como forma de organização do ensino; IV. Relação professor-aluno; V. Avaliação.

C

I. Métodos de ensino; II. Objetivos e Conteúdos; III. Aula como forma de organização do ensino; IV. Relação professor-aluno; V. Avaliação.

D

I. Métodos de ensino; II. Objetivos e Conteúdos; III. Relação Professor-aluno; IV. Aula como forma de organização do ensino; V. Avaliação.

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Q2023090

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Amparo - SP Prova: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Amparo - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I |

Q2023090 Pedagogia

Com relação ao desenvolvimento infantil, é incorreto afirmar que:

A

Cada criança apresenta características únicas e maneiras de agir próprias, apresentando avanços e conquistas diferentes em relação às várias dimensões da aprendizagem.

B

Todas as crianças apresentam desenvolvimento similar, tendo conquistas e avanços iguais umas as outras.

C

As crianças diferenciam-se em termos de independência dentro da mesma faixa etária.

D

Na Educação Infantil, é fundamental o acompanhamento individual, com o delineamento de objetivos e ações educativas voltadas a cada criança.

E

Não deve ter padrões homogêneos para se definir o desenvolvimento infantil adequado, uma vez que os tempos de aprendizagem ocorrem em sequências diferentes.

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Q2022886

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Especialidade: Educação Física |

Q2022886 Pedagogia

No que se refere às manifestações da cultura corporal de movimento que integram o currículo da educação física escolar, como brincadeiras, jogos e danças, assinale a opção correta.

A

As brincadeiras e os jogos populares do Brasil e do mundo são estimulados por fenômenos socioculturais recentes e caracterizados, principalmente, por sua formalidade.

B

As brincadeiras e os jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário envolvem jogos tradicionais que fazem parte do contexto de todas as escolas, sem variação regional.

C

As brincadeiras e os jogos de matriz indígena e africana podem ser utilizados para resgatar as origens sociais e valorizar as diferentes matrizes culturais desses povos.

D

Os jogos e brincadeiras populares fazem parte da cultura e são criados pelas pessoas ao longo do tempo, passando de geração em geração pela oralidade e sem sofrer transformação.

E

Jogos ou brincadeiras populares não requerem materiais ou espaços específicos, podendo ser realizados em qualquer lugar, desde que as regras sejam respeitadas.

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Q2022885

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Especialidade: Educação Física |

Q2022885 Pedagogia

Na prática pedagógica, a dança e as atividades rítmicas e expressivas devem ser abordadas também em sua dimensão conceitual, de modo que o estudante tenha a oportunidade de conhecer as diversas manifestações dançantes pertencentes ao patrimônio cultural brasileiro e contextualizá-las. Para que isso ocorra, é importante que o professor de educação física

A

informe as várias manifestações da cultura, nos diferentes contextos e em diferentes épocas, sem, entretanto, discutir questões de gênero, como, por exemplo, a ideia de que homem não dança.

B

proponha discussão acerca das danças expostas pela mídia para a formação do senso crítico de que dançar é mais do que copiar coreografias prontas, ou seja, é também se deixar conduzir pelos estímulos sonoros e pela liberdade dos movimentos.

C

cultive a cultura corporal de movimento por meio da cultura popular, reforçando a concepção de que dançar é uma habilidade que requer determinadas características corporais favoráveis.

D

apresente exemplos de manifestações da cultura, nos diferentes contextos, em diferentes épocas (danças rituais, sagradas, comemorativas, circulares etc.), esclarecendo que existe um rigor técnico a ser seguido.

E

esclareça que, de fato, existem biótipos e etnias que favorecem as habilidades rítmicas como a dança, reforçando a importância de se criar um estilo padrão para caracterizar cada grupo cultural.

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Q2022882

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Especialidade: Educação Física |

Q2022882 Pedagogia

A dança como unidade temática da educação física escolar é entendida como uma prática que

A

objetiva principalmente a reprodução de modelos prontos, sobretudo aqueles veiculados pela mídia, o que não permite o desenvolvimento das habilidades de improvisar.

B

possibilita a expressão corporal, já que diferentes coreografias e ritmos podem ser utilizados para comunicar percepções, sensações e sentimentos.

C

estimula amplamente a coordenação motora, em especial por meio do ritmo, desde que desenvolvida com rigor técnico.

D

visa ao desenvolvimento das habilidades artísticas do indivíduo visto que se destina, predominantemente, à realização de apresentações em dias festivos, com movimentos que reproduzem passos estereotipados.

E

oferece pouco estímulo à criatividade e restringe o desenvolvimento da coordenação motora visto que objetiva a execução de movimentos meramente coreográficos.

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Q2022878

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Especialidade: Educação Física |

Q2022878 Pedagogia

Acerca dos componentes do desenvolvimento das crianças, assinale a opção correta.

A

Crescimento, maturação e adaptação biológica destacam-se no desenvolvimento até a segunda infância, período em que começa a perder seu grau de relevância.

B

Maturação biológica refere-se ao desenvolvimento de vários sistemas em direção ao estado biológico maduro, o qual capacita a criança a progredir para outros níveis de atividades.

C

Adaptação ao meio ambiente são mudanças qualitativas que ocorrem quando, por exemplo, a criança progride em direção à maturidade devido à multiplicação ou ao aumento de células.

D

Crescimento diz respeito àquelas alterações não mensuráreis, como, por exemplo, aumento de uma estrutura.

E

Maturação, devido ao fato de depender de fatores do ambiente, a exemplo de experiências motoras, pode ser alterada.

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Q2022872

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil e Ensino Fundamental - Especialidade: Educação Física |

Q2022872 Pedagogia

Com relação a jogos em aulas de educação física infantil, julgue os itens a seguir.
I Jogos competitivos minam a diversão e a alegria de brincar.
II Jogos competitivos devem ser eliminados de aulas de educação física, já que, diferentemente dos jogos cooperativos, eles impedem o desenvolvimento de hábitos e costumes mais solidários.
III Jogos competitivos, em que se respeitam as regras com fair play e lealdade, são educativos.
Assinale a opção correta..

A

Nenhum item está certo.

B

Apenas o item I está certo.

C

Apenas o item II está certo.

D

Apenas o item III está certo.

E

Todos os itens estão certos,

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Q2022800

Ano: 2022 Banca: UNIOESTE Órgão: Prefeitura de Guaratuba - PR Prova: UNIOESTE - 2022 - Prefeitura de Guaratuba - PR - Profissional de Educação Física - Edital nº 001 |

Q2022800 Pedagogia

Em relação ao lúdico, leia e considere as seguintes afirmações:
I. Ao vivenciar os aspectos lúdicos que emergem das e nas brincadeiras, o aluno torna-se capaz de estabelecer conexões entre o imaginário e o real, e de refletir sobre os papéis assumidos nas relações em grupo. II. O lúdico se apresenta como parte integrante do ser humano e se constitui nas interações sociais, sejam elas na infância, na idade adulta ou na velhice. III. A experiência lúdica na prática de atividades físicas e esportivas constitui-se numa referência significativa que pode contribuir para a construção de possibilidades emancipatórias, mas apenas com crianças e adolescentes. IV. Os esportes não devem considerar o aspecto lúdico no processo de ensino-aprendizagem. V. No contexto da Educação Física, o lúdico deve ser contemplado apenas na Educação Física escolar.
Assinale a alternativa que contempla os itens CORRETOS:

A

I e II, apenas.

B

III, IV e V, apenas.

C

I, II e III, apenas.

D

I e III, apenas.

E

II e IV, apenas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre concepções de educação infantil em pedagogia

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