Questões de Pedagogia - Base Nacional Comum Curricular - BNCC para Concurso - Página 233

Q1695500

Ano: 2021 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de São João do Sul - SC Prova: PS Concursos - 2021 - Prefeitura de São João do Sul - SC - Professor de Matemática |

Q1695500 Pedagogia

Na BNCC são propostas cinco unidades temáticas que orientam a formulação de habilidades a ser desenvolvidas ao longo do Ensino Fundamental, são elas:

A

Números; Álgebra; Geometria; Probabilidade e Estatística; Espaço e Formas.

B

Números; Operações; Probabilidade e Estatística, Álgebra; Geometria; Espaço e Formas.

C

Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Probabilidade e Estatística;

D

Números; Álgebra; Geometria, Probabilidade e Estatística; Tratamento de Informação.

E

Números; Álgebra; Geometria, Probabilidade e Estatística; Conteúdos Atitudinais.

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Q1694773

Ano: 2021 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de São João do Sul - SC Prova: PS Concursos - 2021 - Prefeitura de São João do Sul - SC - Professor de Geografia |

Q1694773 Pedagogia

De acordo com a BNCC e relacionado aos objetos de conhecimento de geografia para o 1º ano do Ensino Fundamental, classifique os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

( ) O modo de vida das crianças em diferentes lugares

( ) Diferentes tipos de trabalho existentes no seu dia a dia

( ) Localização, orientação e representação espacial

( ) Condições de vida nos lugares de vivência

( ) Representações cartográficas

Assinale a alternativa CORRETA:

A

V, F, V, V, F

B

V, V, F, V, V

C

F, F, V, V, V

D

V, V, F, V, F

E

E, F, V, V, F

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Q1694770

Ano: 2021 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de São João do Sul - SC Prova: PS Concursos - 2021 - Prefeitura de São João do Sul - SC - Professor de Geografia |

Q1694770 Pedagogia

Para dar conta desse desafio, o componente Geografia da BNCC foi dividido em unidades temáticas comuns ao longo do Ensino Fundamental, em uma progressão das habilidades, sendo estas, EXCETO:

A

O sujeito e seu lugar no mundo.

B

Conexões e escalas

C

Mundo da escola.

D

Formas de representação e pensamento espacial.

E

Natureza, ambientes e qualidade de vida.

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Q1693023

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Infantil |

Q1693023 Pedagogia

A BNCC adota para a Educação Infantil a concepção que vincula educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo. Nesse sentido, para potencializar as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças é essencial:

A

A prática do diálogo e o compartilhamento de responsabilidades entre a instituição de Educação Infantil e a família.

B

O fortalecimento da independência da instituição escolar em relação à família e comunidades externas.

C

A sujeição da escola frente às estruturas culturais e familiares trazidas pelos alunos até a instituição.

D

A criação de um currículo escolar que prese pelo desenvolvimento total das crianças sem interferências externas.

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Q1692978

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor do 1º ao 5º ano |

Q1692978 Pedagogia

A BNCC defende que ao longo dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a progressão do conhecimento ocorre da seguinte forma:

A

Pelo domínio da linguagem escrita e falada segundo as normas gramaticais formais, e pelo domínio das operações de cálculo.

B

Pela apropriação de conhecimentos baseados em modelos científicos e em sua aplicação cotidiana, abandonando crenças e saberes considerados pseudocientíficos.

C

Pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças

D

Pela substituição da educação familiar e inclusão dos paradigmas norteadores dos currículos escolares, a fim de edificar uma educação cidadã.

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Q1692977

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor do 1º ao 5º ano |

Q1692977 Pedagogia

Leia o trecho abaixo tirado da BNCC e responda:
“Tal articulação precisa prever tanto a progressiva sistematização dessas experiências quanto o desenvolvimento, pelos alunos, de novas formas de relação com o mundo, novas possibilidades de ler e formular hipóteses sobre os fenômenos, de testá-las, de refutá-las, de elaborar conclusões, em uma atitude ativa na construção de conhecimentos.”
A descrição aponta para especificidades do aluno recém-ingressado nos anos iniciais do ensino fundamental, e aponta como essencial nesta etapa:

A

Articular experiências vividas no ensino infantil, valorizando situações lúdicas de aprendizagem

B

Articular a experiência docente com as diferenças individuais dos alunos, de modo a paulatinamente homogeneizar a turma.

C

Articular o currículo escolar com as necessidades de aprendizagem de cada aluno, impondo-os em novos saberes.

D

Articular os conteúdos com saberes populares, paulatinamente substituindo-os pelo saber escolar.

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Q1692961

Ano: 2021 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Prova: AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Língua Portuguesa |

Q1692961 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, conhecer a acentuação gráfica e perceber suas relações com a prosódia e utilizar os conhecimentos sobre as regularidades e irregularidades ortográficas do português do Brasil na escrita de textos estão incluídos em qual conhecimento gramatical?

A

Variação linguística.

B

Semântica.

C

Elementos notacionais da escrita.

D

Morfossintaxe.

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Q1692960

Ano: 2021 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Prova: AGIRH - 2021 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor de Língua Portuguesa |

Q1692960 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, são competências específicas de língua portuguesa, EXCETO:

A

Da mesma forma que na leitura, deve-se conceber que as habilidades de produção de texto sejam desenvolvidas de forma genérica e descontextualizadas tendo em mente que todas informações convergem para um único sentido.

B

Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual.

C

Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.

D

Analisar informações, argumentos e opiniões manifestados em interações sociais e nos meios de comunicação, posicionando-se ética e criticamente em relação a conteúdos discriminatórios que ferem direitos humanos e ambientais.

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Q1691550

Ano: 2021 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de São João do Sul - SC Prova: PS Concursos - 2021 - Prefeitura de São João do Sul - SC - Professor de História |

Q1691550 Pedagogia

De acordo com a BNCC, um dos importantes objetivos de História no Ensino Fundamental é estimular a autonomia de pensamento e a capacidade de reconhecer que:

A

Os indivíduos agem de acordo com a época e o lugar nos quais vivem.

B

Os indivíduos agem de acordo com a vontade de seus governantes.

C

Os indivíduos agem de acordo com a sua religião.

D

Os indivíduos agem em conjunto com a sociedade.

E

Todas estão corretas

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Q1687921

Ano: 2021 Banca: Alternative Concursos Órgão: Prefeitura de Esperança do Sul - RS Prova: Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Pegagogia |

Q1687921 Pedagogia

Base Nacional Comum Curricular e Currículos têm papéis complementares para assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação. São essas decisões que vão adequar as proposições da BNCC à realidade local, considerando a autonomia dos sistemas ou das redes de ensino e das instituições escolares, como também o contexto e as características dos alunos. Essas decisões, que resultam de um processo de envolvimento e participação das famílias e da comunidade, referem-se, entre outras ações, a, exceto:

A

Contextualizar os conteúdos dos componentes curriculares, identificando estratégias para apresentá-los, representá-los, exemplificá-los, conectá-los e torná-los significativos, com base na realidade do lugar e do tempo nos quais as aprendizagens estão situadas.

B

Decidir sobre formas de organização interdisciplinar dos componentes curriculares e fortalecer a competência pedagógica das equipes escolares para adotar estratégias mais dinâmicas, interativas e colaborativas em relação à gestão do ensino e da aprendizagem.

C

Selecionar e aplicar metodologias e estratégias didático-pedagógicas diversificadas, recorrendo a ritmos diferenciados e a conteúdos complementares, se necessário, para trabalhar com as necessidades de diferentes grupos de alunos, suas famílias e cultura de origem, suas comunidades, seus grupos de socialização.

D

Conceber e pôr em prática situações e procedimentos para motivar e engajar os alunos nas aprendizagens.

E

Construir e aplicar procedimentos de avaliação formativa de processo ou de resultado que não levem em conta os contextos e as condições de aprendizagem, tomando tais registros como referência para melhorar o desempenho da escola e dos professores.

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Q1687920

Ano: 2021 Banca: Alternative Concursos Órgão: Prefeitura de Esperança do Sul - RS Prova: Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Pegagogia |

Q1687920 Pedagogia

Em relação a Base Nacional Comum Curricular e os direitos de aprendizagem e desenvolvimento, o trecho abaixo refere-se a qual direto:
Cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.

A

Conviver

B

Brincar

C

Participar

D

Explorar

E

Expressar-se

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Q1687919

Ano: 2021 Banca: Alternative Concursos Órgão: Prefeitura de Esperança do Sul - RS Prova: Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Pegagogia |

Q1687919 Pedagogia

Na Base Nacional Comum Curricular cada objetivo de aprendizagem e desenvolvimento é identificado por um código alfanumérico. O exemplo abaixo refere a qual Campo de Experiência:
EI03CG01

A

O eu, o outro e o nós

B

Corpo, gestos e movimentos

C

Traços, sons, cores e formas

D

Escuta, fala, pensamento e imaginação

E

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

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Q1687918

Ano: 2021 Banca: Alternative Concursos Órgão: Prefeitura de Esperança do Sul - RS Prova: Alternative Concursos - 2021 - Prefeitura de Esperança do Sul - RS - Professor de Pegagogia |

Q1687918 Pedagogia

É definida como a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular o trecho acima refere-se:

A

Aprendizagens essenciais

B

Competência

C

Direitos de aprendizagem e desenvolvimento

D

Currículo

E

Campos de experiência

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Q1686324

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEED-PR Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Conhecimentos Básicos |

Q1686324 Pedagogia

Texto associado

Texto CB1A1-I

Há quem valorize, mas também quem subestime o poder das férias. Pais de alunos pedem aos professores para passar atividades a serem feitas nos meses de férias, e os próprios docentes aproveitam os dias sem aulas para estudar e planejar o próximo semestre. Manter a mente funcionando é ótimo. Mas descansar, além de bom, é necessário, segundo médicos e especialistas.

De acordo com Li Li Min, neurologista da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade de Campinas, o cérebro tem redes que exercem diferentes funções: algumas que fazem a pessoa enxergar, outras que nos ajudam a nos organizar, lidar com dificuldades, elaborar estratégias. Em situações de estresse — quando nosso organismo acha que estamos sob ameaça, de alguma maneira, ou sob pressão intensa —, “alguns circuitos particulares no cérebro são ativados, que são os de sobrevivência. O corpo fica de prontidão, alerta para enfrentar qualquer situação. Só que esse é um estado que você precisa ativar e desativar”, indica.

O que acontece com o indivíduo que trabalha por longas jornadas, sem tirar férias, é que esse estado de alerta nunca é desligado. “Se você fica muito tempo nessa tensão, o seu organismo e o seu cérebro não conseguem voltar ao estado normal”, alerta Li Li Min. “Ligado nesse circuito de estresse, ele não consegue ativar as funções de criatividade ou elaboração, porque está focado na sobrevivência. Esse é um conflito perigoso”. Por isso descansar é tão importante.

A doutora Gislaine Gil, coordenadora do curso Cérebro Ativo do hospital Sírio Libanês, em São Paulo, explica que essa é uma primeira vantagem das férias: a ausência de tensão. “Diante da pressão dos prazos de entrega de trabalhos e provas, aumenta a ansiedade de professores e alunos. A ansiedade aumenta o índice de cortisol no nosso organismo, uma substância liberada pelo hipotálamo”. Com isso, temos uma sensação de desconforto e chegamos a sentir dores musculares e nas costas. Nas férias, com a ausência da ansiedade e consequentemente do cortisol, o humor da pessoa melhora, e ela fica mais disposta e relaxada.

Mas há outras vantagens. Durante as férias, a qualidade do sono melhora, já que também se costuma dormir mais horas: não há tanta necessidade de acordar cedo ou tarefas que te deixam até tarde da noite acordado. Isso também é benéfico ao cérebro.

Paula Peres. Por que o cérebro precisa de descanso? In: Revista Nova Escola.

Internet: <novaescola.org.br> (com adaptações)

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) preconiza que as decisões pedagógicas estejam dirigidas para o desenvolvimento de competências. Assim, o que os estudantes devem saber, para que sejam provocados a fazer uso desses conhecimentos, deve ser explicitado pelas competências que referenciam as ações necessárias para a garantia das aprendizagens essenciais. A respeito do desenvolvimento de competências na educação, assinale a opção correta.

A

A comparação de competências aos recursos, ao saber-fazer e ao saber-ser evidencia a perspectiva da construção pessoal.

B

O estudante se torna competente ao realizar o somatório de conhecimentos, habilidades e valores.

C

O desenvolvimento de competências fortalece as ações que asseguram as aprendizagens, superando a dicotomia teoria-prática e enraizando os valores educativos.

D

As competências indicam, de maneira clara, o que deve ser ensinado aos estudantes para permitir-lhes alcançar sucesso pessoal e profissional.

E

Ao descrever as ações, o saber-fazer explica e possibilita as decisões pedagógicas e seu êxito.

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Q1681877

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Educação Física |

Q1681877 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular BNCC é um documento que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica. Esse documento possui um caráter:

A

descritivo.

B

deliberativo.

C

prescritivo.

D

normativo.

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Q1679383

Ano: 2021 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Santa Leopoldina - ES Prova: IDCAP - 2021 - Prefeitura de Santa Leopoldina - ES - Professor de Língua Inglesa |

Q1679383 Pedagogia

Dentro da temática "Os fundamentos pedagógicos da BNCC", em relação ao compromisso com a educação integral o que está descrito na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sobre esse assunto, marque a alternativa correta.

A

Na escola deve-se fortalecer o respeito às diferenças e diversidades.

B

Descreve sobre a duração da jornada escolar do aluno.

C

A BNCC propõe a fragmentação disciplinar do conhecimento.

D

O quesito mais importante é o acúmulo de informações.

E

Na Educação Básica deve-se privilegiar a visão reducionista.

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Q1678539

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - História | OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Matemática | OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Português |

Q1678539 Pedagogia

De acordo com a Resolução CNE/CP Nº 2, de 22 de dezembro DE 2017, artigo 5, a Base Nacional Comum Curricular BNCC é referência nacional para os sistemas de ensino e para as instituições ou redes escolares públicas e privadas da Educação Básica, construírem ou revisarem os seus currículos. Isto vale para todos os sistemas de ensino, instituições ou redes escolares públicas e privadas dos sistemas:

A

estaduais e municipais.

B

federal e estaduais.

C

federal, estaduais e municipais.

D

federal, estaduais, distrital e municipais.

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Q1678537

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - História | OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Matemática | OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Português |

Q1678537 Pedagogia

De acordo com o documento da Base Nacional Comum Curricular BNCC ,o Brasil ao longo de sua história, naturalizou as desigualdades educacionais de acesso e permanência na escola e da garantia de aprendizado para todos os alunos. Essas desigualdades aumentam entre os grupos definidos por raça, sexo e condições socioeconômicas de suas famílias. Assim, a proposta da BNCC é que todos os alunos tenham assegurados seus direitos:

A

sociais e econômicos.

B

de aprendizagem e desenvolvimento.

C

de cidadania e de inclusão.

D

ao ensino e ao conhecimento.

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Q1678517

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP Provas: OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Intérprete de Libras | OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Ciências | OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Geografia | OMNI - 2021 - Prefeitura de Araçoiaba da Serra - SP - Professor de Educação Básica III - Inglês |

Q1678517 Pedagogia

O conceito de competência é definido na Base Nacional Comum Curricular BNCC como:

A

a aptidão para cumprir tarefas específicas com determinado nível de destreza ou de proceder diante de uma determinada atividade prática ou laboral.

B

ação física ou mental que indica a capacidade adquirida por meio de treinamento ou experiências para obter um resultado desejado em contextos ou situações que requeiram atitude e julgamento crítico.

C

a mobilização de conhecimentos (conceitos e procedimentos), habilidades (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores para resolver demandas complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da cidadania e do mundo do trabalho.

D

a capacidade de apreciar e resolver problema, identificando variáveis e correlacionando o domínio de diversos conhecimentos visando o alcance da cidadania e o desenvolvimento pessoal e profissional.

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Q1678232

Ano: 2021 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Provas: FEPESE - 2021 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Geografia | FEPESE - 2021 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Língua Inglesa | FEPESE - 2021 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de História | FEPESE - 2021 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Língua Portuguesa | FEPESE - 2021 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Matemática | FEPESE - 2021 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor de Educação Física |

Q1678232 Pedagogia

De acordo com o artigo 1^o da Resolução CNE/CP n^o 2, de 22/12/2017, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais como direito das crianças, jovens e adultos no âmbito da Educação Básica escolar, e orientam sua implementação pelos sistemas de ensino das diferentes instâncias federativas, bem como pelas instituições ou redes escolares é concebido como documento de caráter:

A

normativo.

B

segregador.

C

meritocrático.

D

deliberativo.

E

consultivo.

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Questões de Concurso Sobre base nacional comum curricular - bncc em pedagogia

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