Acerca das competências e habilidades propostas pela BNCC para a disciplina de geografia e do currículo do estado do Espírito Santo para a área de ciências humanas, bem como acerca dos recursos naturais e da devastação histórica no estado do Espírito Santo, julgue o item que se segue. 

O raciocínio geográfico e o pensamento espacial proposto pela BNCC no transcorrer da escolaridade do aluno são entendidos a partir do desenvolvimento de habilidades e competências que permitem a esse aluno resolver problemas, dominar o conhecimento e exercer a cidadania. 

No que se refere à BNCC do ensino fundamental para o componente de ensino religioso, julgue o item a seguir. 

A BNCC preconiza que o ensino religioso seja ministrado de forma não confessional, mas que dê preferência à tradição das religiões de matriz africana, pois é ela a tradição da maioria do povo brasileiro. 

 No que se refere à BNCC do ensino fundamental para o componente de ensino religioso, julgue o item a seguir. 

A BNCC enfatiza o respeito à diversidade religiosa, promovendo a compreensão e o diálogo entre diferentes crenças. 

 No que se refere à BNCC do ensino fundamental para o componente de ensino religioso, julgue o item a seguir. 

A área de ensino religioso na BNCC aborda a necessidade de reflexão crítica priorizando, sobre assim, as manifestações religiosas, uma aceitação sem muitos questionamentos e evitando conflitos em sala de aula. 

 No que se refere à BNCC do ensino fundamental para o componente de ensino religioso, julgue o item a seguir. 

A BNCC determina que a abordagem religiosa a ser adotada deve atender a manifestação de fé da maioria dos estudantes da unidade de ensino.

 No que se refere à BNCC do ensino fundamental para o componente de ensino religioso, julgue o item a seguir. 

A BNCC, ao tratar do ensino religioso, incentiva a promoção de eventos e atividades que privilegiem somente as diferentes tradições religiosas politeístas no ambiente escolar. 

As competências propostas pela BNCC do ensino fundamental para a disciplina de educação física incluem 

valorizar o trabalho coletivo e o protagonismo no âmbito das práticas corporais. 

As competências propostas pela BNCC do ensino fundamental para a disciplina de educação física incluem 

identificar e analisar criticamente padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal disseminados na mídia, e discutir posturas consumistas e preconceituosas. 

As competências propostas pela BNCC do ensino fundamental para a disciplina de educação física incluem 

experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura. 

As competências propostas pela BNCC do ensino fundamental para a disciplina de educação física incluem 

preparar-se para o mercado de trabalho por meio dos esportes, aprendendo a ganhar e a perder. 

As competências propostas pela BNCC do ensino fundamental para a disciplina de educação física incluem 

especializar-se, ao longo do ensino fundamental, em uma das unidades temáticas: brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura. 

Julgue o próximo item, relativo à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 

Compreender as ciências da natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como permanente, cultural e histórico é uma competência específica da BNCC. 

Julgue o próximo item, relativo à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 

Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças é uma competência específica da BNCC. 

Julgue o próximo item, relativo à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). 

Analisar, justificar e estabelecer relações entre características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social, tecnológico e digital é uma competência específica da BNCC. 

Em relação às competências e habilidades propostas pela BNCC do ensino fundamental para a disciplina de arte, bem como às concepções, orientações didáticas e áreas de abrangência do currículo do Espírito Santo para a área de linguagens, julgue o próximo item. 

Criação e reflexão são as únicas dimensões do conhecimento, propostas pela BNCC na abordagem das linguagens.  

Em relação às competências e habilidades propostas pela BNCC do ensino fundamental para a disciplina de arte, bem como às concepções, orientações didáticas e áreas de abrangência do currículo do Espírito Santo para a área de linguagens, julgue o próximo item. 

A unidade temática artes integradas é composta por dois objetos de conhecimento: patrimônio cultural e arte e tecnologia. 

Em relação às competências e habilidades propostas pela BNCC do ensino fundamental para a disciplina de arte, bem como às concepções, orientações didáticas e áreas de abrangência do currículo do Espírito Santo para a área de linguagens, julgue o próximo item. 

A educação para o trânsito e os direitos da criança e do adolescente estão entre os temas integradores que devem ser abordados no ensino de arte.