Questões de Concurso
Comentadas sobre base nacional comum curricular - bncc em pedagogia
Foram encontradas 5.037 questões
Ano: 2024
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3015966
Pedagogia
Em relação ao Ensino Fundamental, no contexto da Educação Básica, analise as afirmativas abaixo,
sob a ótica da BNCC:
I. A BNCC do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, ao valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, aponta para a necessária articulação com as experiências vivenciadas na Educação Infantil.
II. Nos três primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a alfabetização, a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramentos.
III. Ao longo do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a progressão do conhecimento ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender.
Em relação as afirmativas acima, é correto afirmar:
I. A BNCC do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, ao valorizar as situações lúdicas de aprendizagem, aponta para a necessária articulação com as experiências vivenciadas na Educação Infantil.
II. Nos três primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a alfabetização, a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e de escrita e ao seu envolvimento em práticas diversificadas de letramentos.
III. Ao longo do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a progressão do conhecimento ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender.
Em relação as afirmativas acima, é correto afirmar:
Ano: 2024
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3015965
Pedagogia
Na Educação Infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos
estruturantes as interações e a brincadeira. A organização curricular da Educação Infantil na BNCC
está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos
de aprendizagem e desenvolvimento. O campo de experiência “Traços, sons, cores e formas”,
está relacionado a:
Ano: 2024
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2024 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Coordenador Pedagógico |
Q3015964
Pedagogia
De acordo com a BNCC, e de acordo com os eixos estruturantes da Educação Infantil (interações e
brincadeira), devem ser assegurados seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento na primeira
etapa da Educação Básica, para que as crianças tenham condições de aprender e se desenvolver.
São eles:
Ano: 2024
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Pontalina - GO
Provas:
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Pontalina - GO - Procurador Jurídico
|
MS CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Pontalina - GO - Professor P III - Ciências Biológicas |
MS CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Pontalina - GO - Professor P III - Educação Física |
MS CONCURSOS - 2023 - Prefeitura de Pontalina - GO - Professor P III - Pedagogo |
Q3014230
Pedagogia
Leia o fragmento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e preencha corretamente as lacunas do texto.
Nesse processo, a BNCC desempenha papel fundamental, pois explicita as ____________ que todos os
____________ devem desenvolver e expressa, portanto, a _______________ sobre a qual as ____________
devem ser consideradas e atendidas.
Q3013021
Pedagogia
De acordo com a BNCC, o trabalho com a Arte no Ensino Médio deve proporcionar
aos estudantes:
Q3013020
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) do Ensino Médio insere a arte na área de
Linguagens e suas Tecnologias. Acerca da arte nesse contexto, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Aguaí - SP
Provas:
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Professor de Educação Básica II - Artes
|
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Professor de Educação Básica II - História |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3012744
Pedagogia
O professor começa a aula explicando que os alunos irão
aprender sobre um certo conceito importante. Ao final da
aula, este professor promove uma discussão em que os
alunos compartilham as suas observações e conclusões,
conforme as aprendizagens essenciais descritas na
BNCC. Em relação as aprendizagens essenciais na
prática pedagógica, analise as afirmativas a seguir e
assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as
afirmativas falsas:
( ) Realizar as avaliações somativas para definir o progresso na aprendizagem dos alunos conforme a BNCC.
( ) Utilizar metodologias ativas que coloquem o aluno como protagonista do processo de aprendizagem.
( ) Integrar temas transversais e interdisciplinares para promover uma abordagem holística do conhecimento.
( ) Adotar práticas inclusivas que garantam a participação e o acesso de todos os alunos ao currículo.
Assinale a sequência, de cima para baixo, correta.
( ) Realizar as avaliações somativas para definir o progresso na aprendizagem dos alunos conforme a BNCC.
( ) Utilizar metodologias ativas que coloquem o aluno como protagonista do processo de aprendizagem.
( ) Integrar temas transversais e interdisciplinares para promover uma abordagem holística do conhecimento.
( ) Adotar práticas inclusivas que garantam a participação e o acesso de todos os alunos ao currículo.
Assinale a sequência, de cima para baixo, correta.
Ano: 2024
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Aguaí - SP
Provas:
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Professor de Educação Básica II - Artes
|
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Professor de Educação Básica II - Português |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Professor de Educação Básica II - Matemática |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Professor de Educação Básica II - História |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |
IPEFAE - 2024 - Prefeitura de Aguaí - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Física |
Q3012739
Pedagogia
Na reunião com os pais de alunos, o professor de uma
turma do ensino fundamental menciona que a escola está
comprometida com o conceito de educação integral,
preconizado na Base Nacional Comum Curricular
(BNCC). Em relação a definição deste conceito, analise
as afirmativas a seguir:
I. A BNCC considera que a educação integral aborda as diferentes infâncias, juventudes e as diversas culturas juvenis no âmbito estudantil.
II. Na BNCC, a educação integral se refere à construção intencional de processos educativos que promovam aprendizagens sintonizadas com as necessidades dos estudantes.
III. Neste documento, a educação integral é considerada como horário escolar ampliado, que abrange os turnos da manhã e tarde na escola.
IV. A BNCC propõe a educação integral na perspectiva de conservação da fragmentação disciplinar do conhecimento conforme a grade curricular.
Estão corretas, apenas as afirmativas:
I. A BNCC considera que a educação integral aborda as diferentes infâncias, juventudes e as diversas culturas juvenis no âmbito estudantil.
II. Na BNCC, a educação integral se refere à construção intencional de processos educativos que promovam aprendizagens sintonizadas com as necessidades dos estudantes.
III. Neste documento, a educação integral é considerada como horário escolar ampliado, que abrange os turnos da manhã e tarde na escola.
IV. A BNCC propõe a educação integral na perspectiva de conservação da fragmentação disciplinar do conhecimento conforme a grade curricular.
Estão corretas, apenas as afirmativas:
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Alhandra - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Supervisor Escolar |
Q3010854
Pedagogia
Na BNCC, considerando os direitos e os objetivos de
aprendizagem e desenvolvimento, apresenta-se a
síntese das aprendizagens esperadas em cada campo de
experiências. Essa síntese deve ser compreendida
como elemento balizador e indicativo de objetivos a
ser explorados em todo o segmento da Educação
Infantil, e que serão ampliados e aprofundados no
Ensino Fundamental, e não como condição ou pré-requisito para o acesso ao Ensino Fundamental.
De acordo com a BNCC, conhecer diferentes gêneros e portadores textuais, demonstrando compreensão da função social da escrita e reconhecendo a leitura como fonte de prazer e informação, está associada ao Objeto de conhecimento:
Assinale a alternativa CORRETA:
De acordo com a BNCC, conhecer diferentes gêneros e portadores textuais, demonstrando compreensão da função social da escrita e reconhecendo a leitura como fonte de prazer e informação, está associada ao Objeto de conhecimento:
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Alhandra - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Supervisor Escolar |
Q3010853
Pedagogia
“A Base Nacional Comum Curricular - BNCC
organiza as aprendizagens necessárias para
desenvolver as competências gerais de formas
diferentes em cada etapa, respeitando as
especificidades de cada faixa etária e ano escolar.”
Sobre a estrutura da BNCC no Ensino Fundamental, é FALSO afirmar que:
Sobre a estrutura da BNCC no Ensino Fundamental, é FALSO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Alhandra - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Professor - Ensino Fundamental II - Arte |
Q3010830
Pedagogia
De acordo com a BNCC, “em articulação com as
competências gerais da Educação Básica e as
competências específicas da área de Linguagens, o
componente curricular de Arte deve garantir aos alunos
o desenvolvimento de algumas competências
específicas”.
Assinale a alternativa que está em DESACORDO com as competências específicas de Arte para o Ensino Fundamental, apresentadas pela BNCC.
Assinale a alternativa que está em DESACORDO com as competências específicas de Arte para o Ensino Fundamental, apresentadas pela BNCC.
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Alhandra - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Professor - Ensino Fundamental II - Arte |
Q3010829
Pedagogia
“A BNCC propõe que a abordagem das linguagens
articule seis dimensões do conhecimento que, de forma
indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade
da experiência artística. Tais dimensões perpassam os
conhecimentos das Artes visuais, da Dança, da Música
e do Teatro e as aprendizagens dos alunos em cada
contexto social e cultural. Não há nenhuma hierarquia
entre essas dimensões, tampouco uma ordem para se
trabalhar com cada uma no campo pedagógico”.
(BNCC)
Segundo a BNCC, são dimensões do conhecimento, EXCETO:
Segundo a BNCC, são dimensões do conhecimento, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Alhandra - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Professor da Educação Infantil |
Q3010597
Pedagogia
Reconhecendo as especificidades dos diferentes grupos
etários que constituem a etapa da Educação Infantil, os
objetivos de aprendizagem e desenvolvimento estão
sequencialmente organizados em grupos por faixa
etária, que correspondem, aproximadamente, às
possibilidades de aprendizagem e às características do
desenvolvimento das crianças(BNCC).
Considerando as faixas etárias da Educação Infantil especificadas na BNCC, analise os itens a seguir, atribua:
1. Creche 2. Pré-escola
( ) Bebês (zero a 1 ano e 6 meses). ( ) Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses). ( ) Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses).
Assinale a sequência CORRETA:
Considerando as faixas etárias da Educação Infantil especificadas na BNCC, analise os itens a seguir, atribua:
1. Creche 2. Pré-escola
( ) Bebês (zero a 1 ano e 6 meses). ( ) Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses). ( ) Crianças pequenas (4 anos a 5 anos e 11 meses).
Assinale a sequência CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Alhandra - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Professor da Educação Infantil |
Q3010596
Pedagogia
A BNCC considera a interação e a brincadeira eixos
estruturantes do currículo na Educação Infantil e estão
intimamente ligados à forma como a criança aprende.
Considerando as funções educativas e de aprendizagem nos tipos de brincadeiras na educação infantil, leia os textos a seguir, e atribua:
1. Faz de conta.
2. Brinquedos ou objetos estruturados.
3. Jogos com regras e brincadeiras sociais.
4. Cantigas de roda e parlendas.
5. Brincadeiras funcionais.
( )São o primeiro estágio do brincar. Elas envolvem o próprio corpo da criança e a produção de sons e estão presentes na vida desde o começo, especialmente até os 18 meses. “Os pequenos na creche, por exemplo, brincam ao estender e encolher os braços, balançar as pernas, fazer ruídos e mesmo com o choro, que é um tipo de brincadeira por ser um modo que permite à criança ver como o outro irá reagir e como essas ações interferem no mundo ao seu redor.
( )Envolve níveis mais complexos do desenvolvimento das atividades cognitivas das crianças. “Essa brincadeira traz possibilidades infinitas de ampliação de interpretação do mundo, pois, onde qualquer coisa é possível. A criança pode testar suas hipóteses e, inclusive, experimentar aquilo que não é factível no mundo real.
( )São aqueles que possuem função definida enquanto objeto de brincar. Apesar de contribuírem para um ambiente escolar convidativo ao brincar e serem interessantes para o desenvolvimento infantil, esses materiais não são essenciais para as brincadeiras. Isso ocorre principalmente porque as próprias crianças mostram que é possível brincar com outros tipos de objetos.
( )São brincadeiras que podem abranger tanto o faz de conta quanto atividades do campo da aquisição, que são aquelas que trabalham atenção, percepção e construção de vocabulário. “A brincadeira da dança das cadeiras, [aquela que] quando se canta uma música, as crianças rodam e as cadeiras são retiradas até sobrar só uma, é um tipo de atividade que trabalha aspectos de aquisição.
( )Pega-pega, queimada/baleado e esconde-esconde são alguns exemplos de brincadeiras que trabalham funções de sociabilidade, por exemplo. Essas brincadeiras são importantes, porque mostram para a criança variados conceitos, como “respeitar o outro, esperar a minha vez, entender regras de convivência e dividir materiais.
Assinale a sequência CORRETA:
Considerando as funções educativas e de aprendizagem nos tipos de brincadeiras na educação infantil, leia os textos a seguir, e atribua:
1. Faz de conta.
2. Brinquedos ou objetos estruturados.
3. Jogos com regras e brincadeiras sociais.
4. Cantigas de roda e parlendas.
5. Brincadeiras funcionais.
( )São o primeiro estágio do brincar. Elas envolvem o próprio corpo da criança e a produção de sons e estão presentes na vida desde o começo, especialmente até os 18 meses. “Os pequenos na creche, por exemplo, brincam ao estender e encolher os braços, balançar as pernas, fazer ruídos e mesmo com o choro, que é um tipo de brincadeira por ser um modo que permite à criança ver como o outro irá reagir e como essas ações interferem no mundo ao seu redor.
( )Envolve níveis mais complexos do desenvolvimento das atividades cognitivas das crianças. “Essa brincadeira traz possibilidades infinitas de ampliação de interpretação do mundo, pois, onde qualquer coisa é possível. A criança pode testar suas hipóteses e, inclusive, experimentar aquilo que não é factível no mundo real.
( )São aqueles que possuem função definida enquanto objeto de brincar. Apesar de contribuírem para um ambiente escolar convidativo ao brincar e serem interessantes para o desenvolvimento infantil, esses materiais não são essenciais para as brincadeiras. Isso ocorre principalmente porque as próprias crianças mostram que é possível brincar com outros tipos de objetos.
( )São brincadeiras que podem abranger tanto o faz de conta quanto atividades do campo da aquisição, que são aquelas que trabalham atenção, percepção e construção de vocabulário. “A brincadeira da dança das cadeiras, [aquela que] quando se canta uma música, as crianças rodam e as cadeiras são retiradas até sobrar só uma, é um tipo de atividade que trabalha aspectos de aquisição.
( )Pega-pega, queimada/baleado e esconde-esconde são alguns exemplos de brincadeiras que trabalham funções de sociabilidade, por exemplo. Essas brincadeiras são importantes, porque mostram para a criança variados conceitos, como “respeitar o outro, esperar a minha vez, entender regras de convivência e dividir materiais.
Assinale a sequência CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Alhandra - PB
Prova:
EDUCA - 2024 - Prefeitura de Alhandra - PB - Professor - Ensino Fundamental I |
Q3010593
Pedagogia
“Estabelecer relações de intertextualidade e
interdiscursividade que permitam a identificação e
compreensão dos diferentes posicionamentos e/ou
perspectivas em jogo, do papel da paráfrase e de
produções como as paródias e a estilizações(BNCC)”,
é uma prática de leitura que inter-relacionada com a
seguinte dimensão:
Assinale a alternativa CORRETA:
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Arte |
Q3009989
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular – BNCC, estabelece diretrizes específicas para a educação
em Arte, destacando sua importância no desenvolvimento integral dos estudantes. Considerando as
premissas da BNCC para o componente curricular de Arte, analise as afirmações abaixo:
I. A BNCC propõe que a Arte deve ser trabalhada de forma interdisciplinar, promovendo a integração entre diferentes linguagens artísticas, como música, teatro, artes visuais e dança, visando a formação de uma visão crítica e ampla da cultura.
II. Um dos objetivos da BNCC é que os estudantes reconheçam e valorizem as manifestações artísticas populares, locais e globais, compreendendo-as como expressões legítimas de identidade e diversidade cultural.
III. A BNCC prioriza o ensino técnico e a reprodução de técnicas artísticas clássicas, enfatizando a memorização de conceitos e a reprodução de obras consagradas na história da Arte, em detrimento da criação e expressão individual dos estudantes.
IV. A abordagem da Arte na BNCC enfatiza o desenvolvimento da sensibilidade estética e da capacidade crítica dos estudantes, promovendo o respeito pela pluralidade cultural e incentivando a criação artística como forma de expressão pessoal e coletiva.
V. A nova BNCC prevê que o ensino de Arte deve ser centrado no estudo da história da arte ocidental, com ênfase nas obras e artistas considerados universais, relegando as práticas artísticas contemporâneas e as culturas não ocidentais a um segundo plano.
Assinale a alternativa correta:
I. A BNCC propõe que a Arte deve ser trabalhada de forma interdisciplinar, promovendo a integração entre diferentes linguagens artísticas, como música, teatro, artes visuais e dança, visando a formação de uma visão crítica e ampla da cultura.
II. Um dos objetivos da BNCC é que os estudantes reconheçam e valorizem as manifestações artísticas populares, locais e globais, compreendendo-as como expressões legítimas de identidade e diversidade cultural.
III. A BNCC prioriza o ensino técnico e a reprodução de técnicas artísticas clássicas, enfatizando a memorização de conceitos e a reprodução de obras consagradas na história da Arte, em detrimento da criação e expressão individual dos estudantes.
IV. A abordagem da Arte na BNCC enfatiza o desenvolvimento da sensibilidade estética e da capacidade crítica dos estudantes, promovendo o respeito pela pluralidade cultural e incentivando a criação artística como forma de expressão pessoal e coletiva.
V. A nova BNCC prevê que o ensino de Arte deve ser centrado no estudo da história da arte ocidental, com ênfase nas obras e artistas considerados universais, relegando as práticas artísticas contemporâneas e as culturas não ocidentais a um segundo plano.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Educação Especial |
Q3009966
Pedagogia
Na Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, no Capítulo III, a Tecnologia Assistiva está prevista
como garantia de direito, sendo que, no Art. 74 é garantido à pessoa com deficiência acesso a
produtos, recursos, estratégias, práticas, processos, métodos e serviços de tecnologia assistiva que
maximizem sua autonomia, mobilidade pessoal e qualidade de vida e no Art. 75. o poder público
desenvolverá plano específico de medidas, a ser renovado em cada período de 4 (quatro) anos, com
a finalidade de (Regulamento):
I. Facilitar o acesso a crédito especializado, inclusive com oferta de linhas de crédito subsidiadas, específicas para aquisição de tecnologia assistiva.
II. Agilizar, simplificar e priorizar procedimentos de importação de tecnologia assistiva, especialmente as questões atinentes a procedimentos alfandegários e sanitários.
III. Criar mecanismos de fomento à pesquisa e à produção nacional de tecnologia assistiva, inclusive por meio de concessão de linhas de crédito subsidiado e de parcerias com institutos de pesquisa oficiais.
IV. Eliminar ou reduzir a tributação da cadeia produtiva e de importação de tecnologia assistiva.
V. Facilitar e agilizar o processo de inclusão de novos recursos de tecnologia assistiva no rol de produtos distribuídos no âmbito do SUS e por outros órgãos governamentais.
Considerando as assertivas acima, assinale a correta:
I. Facilitar o acesso a crédito especializado, inclusive com oferta de linhas de crédito subsidiadas, específicas para aquisição de tecnologia assistiva.
II. Agilizar, simplificar e priorizar procedimentos de importação de tecnologia assistiva, especialmente as questões atinentes a procedimentos alfandegários e sanitários.
III. Criar mecanismos de fomento à pesquisa e à produção nacional de tecnologia assistiva, inclusive por meio de concessão de linhas de crédito subsidiado e de parcerias com institutos de pesquisa oficiais.
IV. Eliminar ou reduzir a tributação da cadeia produtiva e de importação de tecnologia assistiva.
V. Facilitar e agilizar o processo de inclusão de novos recursos de tecnologia assistiva no rol de produtos distribuídos no âmbito do SUS e por outros órgãos governamentais.
Considerando as assertivas acima, assinale a correta:
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Informática |
Q3009910
Pedagogia
A BNCC (2018) estabelece dez competências gerais para a Educação Básica, entre elas a
competência 5: "Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de
forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares)
para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas
e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva."
Considerando essa competência e a utilização das tecnologias digitais de informação e comunicação, é correto afirmar que:
Considerando essa competência e a utilização das tecnologias digitais de informação e comunicação, é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Inglês |
Q3009839
Pedagogia
Sobre as competências previstas pela BNCC, marque a opção correta:
1. Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, refletindo, criticamente, sobre como a aprendizagem da língua inglesa contribui para a inserção dos sujeitos no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao mundo do trabalho.
2. Comunicar-se na língua inglesa, por meio do uso variado de linguagens em mídias impressas ou digitais, reconhecendo-a como ferramenta de acesso ao conhecimento, de ampliação das perspectivas e de possibilidades para a compreensão dos valores e interesses de outras culturas e para o exercício do protagonismo social.
3. Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando-as a aspectos sociais, culturais e identitários, em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade.
4. Elaborar repertórios linguístico-discursivos da língua inglesa, usados em diferentes países e por grupos sociais distintos dentro de um mesmo país, de modo a reconhecer a diversidade linguística como direito e valorizar os usos heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes nas sociedades contemporâneas.
5. Promover a Língua Inglesa em seu contexto familiar e social a fim de difundir o idioma como instrumento comunicativo capaz de incluir e eletizar camadas sociais ou promover oportunidades únicas através da proficiência no idioma ao final do terceiro ano do Ensino Médio.
6. Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes manifestações artístico-culturais.
1. Identificar o lugar de si e o do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, refletindo, criticamente, sobre como a aprendizagem da língua inglesa contribui para a inserção dos sujeitos no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao mundo do trabalho.
2. Comunicar-se na língua inglesa, por meio do uso variado de linguagens em mídias impressas ou digitais, reconhecendo-a como ferramenta de acesso ao conhecimento, de ampliação das perspectivas e de possibilidades para a compreensão dos valores e interesses de outras culturas e para o exercício do protagonismo social.
3. Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a língua materna/outras línguas, articulando-as a aspectos sociais, culturais e identitários, em uma relação intrínseca entre língua, cultura e identidade.
4. Elaborar repertórios linguístico-discursivos da língua inglesa, usados em diferentes países e por grupos sociais distintos dentro de um mesmo país, de modo a reconhecer a diversidade linguística como direito e valorizar os usos heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes nas sociedades contemporâneas.
5. Promover a Língua Inglesa em seu contexto familiar e social a fim de difundir o idioma como instrumento comunicativo capaz de incluir e eletizar camadas sociais ou promover oportunidades únicas através da proficiência no idioma ao final do terceiro ano do Ensino Médio.
6. Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua inglesa, com vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas no contato com diferentes manifestações artístico-culturais.
Ano: 2024
Banca:
Unoesc
Órgão:
Prefeitura de Nova Itaberaba - SC
Prova:
Unoesc - 2024 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Inglês |
Q3009838
Pedagogia
Leia o trecho retirado da BNCC.
“[...] Em que pese as diferenças entre uma terminologia e outra, suas ênfases, pontos de contato e eventuais sobreposições, o tratamento dado ao componente na BNCC prioriza o foco da função social e política do inglês e, nesse sentido, passa a tratá-la em seu status de língua franca.[...]”
Disponível em: www.gov.br/mec. Acesso em 06 de Julho de 2024.
Sendo assim, Língua Franca pode ser definida como:
“[...] Em que pese as diferenças entre uma terminologia e outra, suas ênfases, pontos de contato e eventuais sobreposições, o tratamento dado ao componente na BNCC prioriza o foco da função social e política do inglês e, nesse sentido, passa a tratá-la em seu status de língua franca.[...]”
Disponível em: www.gov.br/mec. Acesso em 06 de Julho de 2024.
Sendo assim, Língua Franca pode ser definida como:
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