A Base Nacional Comum Curricular - BNCC inclui a Computação como um conhecimento essencial a ser desenvolvido na Educação Básica, articulado às suas competências gerais. Como o ensino de Informática (Computação) pode contribuir para o desenvolvimento da Competência Geral 5 ("Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética")? 

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) define competências e habilidades que orientam o ensino de História, buscando desenvolver o pensamento crítico, a consciência histórica e a valorização da diversidade cultural. Seu propósito é garantir aprendizagens essenciais, respeitando as especificidades regionais e promovendo práticas pedagógicas interdisciplinares. Considerando esses princípios, analise as assertivas a seguir:

I. A BNCC propõe competências que integram o conhecimento histórico à formação cidadã.

II. A BNCC define conteúdos fixos e imutáveis, sem espaço para abordagens locais.

III. A interdisciplinaridade é um princípio orientador das práticas sugeridas pela BNCC.

IV. A BNCC exclui o ensino da diversidade cultural e das identidades regionais.

Está correto o que se afirma em:

Nathalia é aluna do ensino fundamental de uma escola pública da rede municipal de uma cidade do interior de Minas Gerais. Ela está no 9º ano e próxima de passar para o ensino médio que fará em outra escola. Em relação à Educação Física (EF), tendo em vista o que preconiza a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as afirmativas a seguir que tratam das competências que Nathalia deverá ter desenvolvido, exclusivamente, no ensino fundamental, por meio das aulas de EF:

I- Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.

II- Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia e discutir posturas consumistas e preconceituosas.

III- Interpretar e recriar os valores, os sentidos e os significados atribuídos às diferentes práticas corporais, bem como aos sujeitos que delas participam. 

Estão CORRETAS as afirmativas:

As práticas avaliativas relativas ao ensino e à aprendizagem da Educação Física (EF) escolar no Brasil tiveram características bastante distintas ao longo do tempo. Já foram testes físicos, testes das capacidades coordenativas ou mesmo competições esportivas. Cada uma dessas práticas tinha seu sentido dentro da concepção de EF hegemônica naquele momento. Atualmente, tendo em vista a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), uma prática avaliativa deve contemplar oito dimensões do conhecimento desta disciplina. Assim, uma prática avaliativa alinhada com a BNCC deveria verificar a relação do aluno ou da aluna com os conhecimentos da disciplina em relação a estas distintas dimensões.

Sobre as referidas dimensões do conhecimento, analise as afirmativas a seguir:

I- Refere-se à dimensão do conhecimento que se origina pela vivência das práticas corporais, pelo envolvimento corporal na sua realização. São conhecimentos que não podem ser acessados sem passar pela vivência corporal, sem que sejam efetivamente experimentados.

II- Implica a apreciação estética das experiências sensíveis geradas pelas vivências corporais, bem como das diferentes práticas corporais oriundas das mais diversas épocas, lugares e grupos.

III- Diz respeito aos conhecimentos originados na observação e na análise das próprias vivências corporais e daquelas realizadas por outros.

IV- Relaciona-se com atitudes/ações e conhecimentos necessários para os estudantes participarem, de forma confiante e autoral, em decisões e ações orientadas a democratizar o acesso das pessoas às práticas corporais, tomando como referência valores favoráveis à convivência social.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente a relação das afirmativas acima com os nomes atribuídos pela BNCC: 

Leia o texto abaixo:

Base Nacional Comum Curricular
- Competências Específicas de História

Competência 1: Compreender acontecimentos históricos, relações de poder, processos, mecanismos de transformação, manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo do tempo e em diferentes espaços, para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo.

Assinale a alternativa correta, segundo o texto.

No contexto pedagógico contemporâneo, o Ensino Religioso, enquanto componente curricular previsto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), demanda metodologias que respeitem a diversidade cultural e religiosa, promovendo o pensamento crítico e o diálogo inter-religioso.

Assinale a alternativa correta considerando os princípios metodológicos adequados a essa disciplina.

De acordo com a BNCC, o Ensino Religioso deve se basear na educação cidadã, o que implica um trabalho docente que evite o proselitismo. A abordagem pedagógica deve apresentar a pluralidade de tradições religiosas e filosofias de vida, explorando seus princípios éticos e valores.

Essa ação por parte do educador deve ocorrer porque as religiões:

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), “O movimento humano está sempre inserido no âmbito da cultura e não se limita a um deslocamento espaço-temporal de um segmento corporal ou de um corpo todo” (BRASÍLIA, 2018).
A BNCC enfatiza que há três elementos fundamentais comuns às práticas corporais.

Desses, o elemento essencial é:

A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC - 2018), assinale a alternativa que NÃO é uma competência específica de Educação Física para o Ensino Fundamental:

O Currículo da Rede Municipal de Ensino de Chapecó, alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), reconhece a importância das tecnologias digitais de informação e comunicação no processo educacional.

Assinale a alternativa que descreve corretamente a função das tecnologias educacionais.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o tema Legislação e diretrizes curriculares: BNCC - Língua Inglesa, normativas específicas.

( ) A BNCC é um documento que atua com normas que estabelecem as aprendizagens necessárias para que todos os alunos desenvolvam ao longo da Educação Básica, incluindo o ensino de Língua Inglesa.

( ) Cabe a BNCC definir apenas as competências a serem desenvolvidas nos currículos escolares.

( ) A BNCC possui o potencial para estimular a reflexão crítica sobre a língua e a cultura inglesa, promovendo a interculturalidade e a cidadania ativa.

( ) O falante nativo de inglês é o único modelo a ser seguido, de acordo com o documento da BNCC, na comunicação.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

As políticas educacionais brasileiras, como o Programa Nacional de Tecnologia Educacional (PROINFO) e as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), orientam a integração das Tecnologias Digitais (TD) no ambiente escolar com foco na formação integral dos estudantes. Essas iniciativas não se limitam à disponibilização de recursos tecnológicos, mas buscam promover competências cognitivas, socioemocionais e digitais que dialogam com os desafios contemporâneos da sociedade em rede.

Com base nas políticas citadas, qual é o objetivo primordial da informática educacional no contexto escolar brasileiro?

Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e as diretrizes sobre o Pensamento Computacional (PC) na educação atual, qual alternativa apresenta corretamente a abordagem da BNCC sobre tecnologias digitais e o desenvolvimento do PC na escola?

Na BNCC, uma competência específica de Matemática envolve:

Analise as afirmativas abaixo sobre as novas tecnologias da informação e comunicação e suas contribuições com a prática pedagógica.

I. As NTICs, quando integradas, favorecem práticas colaborativas e projetos de investigação, permitindo ao estudante atuar como protagonista na construção de conhecimento e no uso crítico da cultura digital.

II. O simples acesso a ferramentas tecnológicas assegura práticas pedagógicas inovadoras, já que a presença de recursos digitais em sala de aula é suficiente para garantir autonomia e criticidade dos estudantes.

III. A cultura digital, no contexto escolar, deve ser limitada a meio de acesso à informação, cabendo ao professor o papel de principal mediador do processo de interpretação crítica.

IV. A BNCC orienta que o uso pedagógico das tecnologias digitais deve potencializar a aprendizagem significativa, conectando saberes escolares a situações do cotidiano e à formação cidadã, em sintonia com metodologias que privilegiam investigação e resolução de problemas.

Está CORRETO o que se afirma em:

Leia a situação hipotética abaixo.

No pátio da escola, uma turma do 4º ano observou uma minhoca no solo, um sapo próximo à grama, aves em voo e plantas com flores. Na socialização, surgiram classificações equivocadas, como identificar a minhoca como inseto e as aves como animais “sem ossos”.

Considerando a BNCC para o ensino de Ciências, a intervenção docente mais adequada é: 

Leia a situação hipotética abaixo.

Durante um projeto interdisciplinar no 5º ano, os alunos investigaram a presença de animais em uma praça do bairro. Observaram formigas próximas a restos de alimentos, pássaros se alimentando de frutos, árvores servindo de abrigo a insetos e cães circulando. Parte da turma classificou todas as interações como “amizade”, enquanto outros insistiram que eram exemplos de “briga por comida”.

Considerando as orientações da BNCC para o ensino de Ciências, a conduta metodológica que favorece o avanço dos alunos é:

 Leia a situação hipotética abaixo.

Durante uma roda de conversa no 5º ano, os alunos discutem símbolos que representam o Brasil. Parte da turma cita bandeira, hino e festas nacionais; outros lembram comidas típicas e danças regionais; alguns mencionam histórias de famílias indígenas e migrantes. A professora decide intervir para problematizar a noção de identidade nacional. Nesse contexto, o encaminhamento pedagógico coerente com a BNCC no ensino da História, é:

Leia a situação hipotética abaixo.

Durante uma sequência didática no 4º ano, a professora percebe que os alunos conseguem localizar ideias principais em textos curtos, mas encontram dificuldade em compreender relações mais complexas, como retomadas pronominais e a progressão de ideias entre parágrafos. Considerando a BNCC e a perspectiva de formação de leitores autônomos, prática pedagógica adequada é: 

A BNCC orienta que o ensino de Probabilidade e Estatística deve iniciar nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Nesse contexto, a prática pedagógica CORRETA é: