Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 97

Q4032019

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |

Q4032019 Pedagogia

A sala de aula é um espaço de disputa de diferentes correntes teóricas, que se materializam em alternativas metodológicas distintas, conforme classifica José Carlos Libâneo. A pedagogia liberal tecnicista, por exemplo, inspirada no behaviorismo e na teoria de sistemas, vê a escola como uma agência modeladora de comportamento, focada na eficiência e produtividade para o mercado de trabalho. Nessa visão, o planejamento é centralizado, a metodologia é baseada na instrução programada e na tecnologia educacional, e a avaliação é focada em testes objetivos que medem o resultado (o comportamento observável) de forma precisa. Assinale a alternativa que descreve corretamente a metodologia e a avaliação na tendência liberal tecnicista.

A

O método foca na atividade e na experimentação do aluno (aprender fazendo), valorizando seus interesses, e a avaliação é baseada na observação do processo, na autoavaliação e na capacidade de resolver problemas práticos.

B

O método prioriza a exposição oral do professor (aula expositiva) sobre conteúdos clássicos, e a avaliação consiste na repetição memorizada do conteúdo transmitido, geralmente por meio de provas orais e dissertativas.

C

O método baseia-se na instrução programada e no uso de tecnologias educacionais, com avaliação focada em testes objetivos e padronizados para medir a aquisição de comportamentos específicos, visando a eficiência do processo.

D

O método baseia-se no diálogo e na problematização da realidade social, partindo de temas geradores, e a avaliação é feita de forma processual e participativa, visando a conscientização política dos alunos.

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Q4031496

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais - Edital nº 12 |

Q4031496 Pedagogia

No âmbito da alfabetização concebida sob a perspectiva socioconstrutivista e do letramento como prática social de linguagem, a avaliação não pode ser compreendida como verificação final de aprendizagem, mas como instrumento de regulação do processo pedagógico. Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.A avaliação no processo de alfabetização deve ser pautada por indicadores objetivos de desempenho, o que permite mensurar com maior precisão os níveis de apropriação do sistema de escrita por parte dos alunos.
PORQUE
II.A objetividade dos instrumentos avaliativos assegura a equidade dos critérios de julgamento, neutralizando interferências subjetivas e contribuindo para decisões pedagógicas mais justas e significativas para o processo de alfabetização e letramento.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

As asserções I e II são proposições falsas.

B

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

C

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

D

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

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Q4031491

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais - Edital nº 12 |

Q4031491 Pedagogia

Considerando os princípios que orientam a avaliação nos anos iniciais do Ensino Fundamental, conforme expressos na Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa que apresenta interpretação correta e compatível com as diretrizes curriculares e os fundamentos pedagógicos da avaliação formativa.

A

Conforme a Base Nacional Comum Curricular, a avaliação nos anos iniciais deve ser processual, diagnóstica e formativa, orientando intervenções pedagógicas individualizadas, com foco no desenvolvimento integral dos estudantes, e não na classificação ou retenção como mecanismo regulador do percurso escolar.

B

Embora a Base Nacional Comum Curricular valorize o acompanhamento contínuo das aprendizagens, ela reforça a importância de aferir o domínio dos conteúdos fundamentais ao final de cada ciclo, de modo a garantir padrões mínimos de rendimento entre os estudantes da rede pública.

C

A Base Nacional Comum Curricular reconhece a necessidade de diversificação dos instrumentos avaliativos, recomendando que os resultados obtidos orientem a adaptação dos métodos de ensino, desde que mantido o alinhamento aos critérios nacionais de desempenho cognitivo previstos para a etapa.

D

A avaliação, segundo a Base Nacional Comum Curricular, deve priorizar a verificação de competências cognitivas e operacionais essenciais, respeitando os ritmos de aprendizagem, mas sem comprometer os marcos comparativos definidos pelas expectativas de aprendizagem por ano.

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Q4031422

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 12 |

Q4031422 Pedagogia

A avaliação na Educação Infantil possui características específicas estabelecidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais, não tendo caráter de seleção, promoção ou classificação. O processo avaliativo baseia-se em observação sistemática e registros diversos sobre o desenvolvimento das crianças. O Agente Educacional, por sua convivência cotidiana intensa com as crianças, pode contribuir compartilhando observações relevantes com o professor. Durante uma conversa sobre uma criança, a professora solicita ao Agente Educacional que compartilhe suas percepções sobre o comportamento e as interações da criança nos diferentes momentos da rotina. Considerando a avaliação das crianças na Educação Infantil e o papel do Agente Educacional, assinale a alternativa correta.

A

A avaliação na Educação Infantil deve ocorrer através de observação crítica das atividades, brincadeiras e interações cotidianas, podendo o Agente Educacional contribuir compartilhando suas observações com o professor.

B

A avaliação deve utilizar exclusivamente testes padronizados e provas aplicadas periodicamente pelo Agente Educacional para mensurar objetivamente o desenvolvimento alcançado pelas crianças.

C

O Agente Educacional deve elaborar relatórios avaliativos individuais de cada criança atribuindo conceitos classificatórios que indiquem níveis de desempenho comparados entre as crianças.

D

A avaliação compete exclusivamente ao professor que observa as crianças durante atividades dirigidas, não devendo o Agente Educacional emitir qualquer observação sobre o desenvolvimento infantil.

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Q4031404

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Agente Educacional - Edital nº 12 |

Q4031404 Pedagogia

Avaliar na Educação Infantil significa lançar um olhar sensível e investigativo sobre os processos de desenvolvimento e aprendizagem das crianças. Diferentemente das etapas posteriores da educação, a avaliação aqui não busca classificar, aprovar ou reprovar, mas sim acompanhar percursos individuais e coletivos. Essa avaliação se materializa por meio de múltiplos instrumentos, como a observação atenta, os registros fotográficos, os portfólios e os relatórios descritivos. O Agente Educacional, por conviver intensamente com as crianças em diversos contextos, é um observador privilegiado e sua contribuição para esse processo avaliativo é de grande valor para a equipe pedagógica. Acerca da avaliação na Educação Infantil, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__)A avaliação deve se basear em instrumentos como provas e testes escritos para mensurar o conhecimento adquirido pelas crianças de forma objetiva e padronizada.
(__)O registro das observações sobre as interações, as brincadeiras e as produções das crianças, realizado tanto pelo professor quanto pelo Agente Educacional, é uma ferramenta avaliativa importante.
(__)A avaliação serve para identificar as "melhores" crianças da turma, criando um ranking de desempenho que estimule a competição e o progresso individual.
(__)Os resultados da avaliação devem ser utilizados para replanejar as ações pedagógicas, buscando atender às necessidades individuais e coletivas do grupo de crianças.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, F, F.

B

V, F, V, F.

C

F, V, F, V.

D

F, F, V, V.

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Q3997558

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Monte Belo - MG Órgão: Prefeitura de Monte Belo - MG Prova: Prefeitura de Monte Belo - MG - 2025 - Prefeitura de Monte Belo - MG - Professor de Apoio |

Q3997558 Pedagogia

No âmbito da educação inclusiva, a avaliação da aprendizagem deve ser concebida como um processo:

A

Fundamentado na comparação entre o desempenho dos estudantes para fins classificatórios.

B

Contínuo e formativo, voltado à análise do processo de aprendizagem e não restrito ao resultado final.

C

Baseado exclusivamente em notas e médias aritméticas obtidas ao longo do período letivo.

D

Realizado a partir de instrumentos padronizados aplicados de forma universal e uniforme.

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Q3986884

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-PB Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - IF-PB - Psicólogo |

Q3986884 Pedagogia

Com o intuito de fortalecer as políticas educacionais voltadas à recomposição das aprendizagens e de promover equidade e melhores resultados educacionais, as escolas municipais e estaduais de determinada região estão conduzindo avaliações com objetivos específicos que ofereçam subsídios para a elaboração de estratégias. A princípio, realizarão uma avaliação cuja função primordial é identificar as lacunas no aprendizado e os conhecimentos prévios dos estudantes, permitindo que o planejamento pedagógico seja fundamentado em dados concretos. Posteriormente, será realizada uma avaliação de maneira contínua durante o ano letivo para monitorar e acompanhar o progresso dos estudantes ao longo do processo de aprendizagem, oferecendo devolutivas frequentes que retroalimentem o planejamento pedagógico, permitindo ajustes dinâmicos no ensino com base nas necessidades observadas.
A partir dessa descrição, é correto afirmar que as avaliações realizadas serão

A

formativa e educacional.

B

somativa e diagnóstica.

C

educacional e institucional.

D

diagnóstica e formativa.

E

institucional e somativa.

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Q3983765

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Educação Física |

Q3983765 Pedagogia

Longe de ser instrumento de pressão e castigo, a avaliação deve mostrar-se útil para as partes envolvidas – professores, alunos e escola – contribuindo para o autoconhecimento e para a análise das etapas já vencidas, no sentido de alcançar objetivos previamente traçados. Para tanto, constitui-se em um processo contínuo de diagnóstico da situação, contando com a participação de professores, alunos e equipe pedagógica da escola, sabendo disso, qual alternativa está incorreta.

A

A avaliação pode e deve oferecer ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, no que se refere à escolha de competências, objetivos, conteúdos e estratégias. Ela auxilia na compreensão de quais aspectos devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual e de todo o grupo de alunos.

B

Do ponto de vista do estudante, a avaliação é instrumento de tomada de consciência de suas conquistas, dificuldades e possibilidades.

C

Para a escola, ela permite reconhecer prioridades e localizar ações educacionais que demandam maior apoio (BRASIL, 1999)

D

A avaliação pode e deve oferecer ao professor elementos para uma reflexão contínua sobre resultados frente a aptidão física direcionadas exclusivamente a competição interescolar.

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Q3983686

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Educação Especial |

Q3983686 Pedagogia

No contexto da Educação Inclusiva, diversos conceitos são utilizados para garantir que os alunos com necessidades educacionais especiais tenham acesso a um ensino de qualidade. Relacione corretamente os conceitos com suas respectivas definições:

1 - Avaliação adaptada 2 - Currículo flexibilizado 3 - Atendimento Educacional Especializado (AEE) 4 - Avaliação processual

A - Abordagem focada nas habilidades e potencialidades dos alunos com deficiências, utilizando estratégias e métodos diferenciados.
B - Avaliação que busca acompanhar o progresso individual dos alunos, considerando suas necessidades e ritmo de aprendizagem.
C - Processo de adequação dos objetivos de ensino para atender às especificidades dos alunos com deficiência.
D - Serviço complementar que apoia o desenvolvimento de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação, realizado no contraturno escolar.

Marque a alternativa que indica a relação correta:

A

1-(B), 2-(C), 3-(D), 4-(A)

B

1-(A), 2-(C), 3-(D), 4-(B)

C

1-(C), 2-(D), 3-(B), 4-(A)

D

1-(A), 2-(B), 3-(D), 4-(C)

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Q3983646

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Ciências |

Q3983646 Pedagogia

Em relação a prática avaliativa, diversos autores norteiam os professores em geral, sobretudo os de ciências, em Vasconcellos (2008) cita algumas propostas de mudanças que estão ao alcance do professor que queira construir algo novo em relação ao ensino-aprendizagem:

A

Modificar a postura perante os resultados da avaliação: Trabalhar o erro como promotor da aprendizagem na construção do conhecimento, não como gerador de medo e culpa; não fazer julgamentos superficiais e discriminatórios.

B

Não deixar de lado o uso autoritário da avaliação: Mostrar ao aluno que ele deve estudar para aprender, tirar uma nota boa e ser aprovado; dar ao aluno o direito de ter dúvidas, mas deixar para sanálas em outro momento para não atrapalhar a aula.

C

Dar ênfase na avaliação classificatória: Avaliar o processo de construção do conhecimento e estimular a construção de painéis com rankings das notas dos alunos para incentivá-los; elaborar avaliações decorativas, pois elas devem ser focadas no conteúdo.

D

Promover a conscientização da comunidade educativa: Educadores, pais e alunos, não participam do processo de gestão democrática de organização da escola pois isso compete apenas à coordenação e à direção.

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Q3983034

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Administrador Escolar - Edital nº 37 |

Q3983034 Pedagogia

“A avaliação é uma das atividades que ocorre dentro de um processo pedagógico. Este processo inclui outras ações que implicam na própria formulação dos objetivos da ação educativa, na definição de seus conteúdos e métodos, entre outros. A avaliação, portanto, sendo parte de um processo maior, deve ser usada tanto no sentido de um acompanhamento do desenvolvimento do estudante, como no sentido de uma apreciação final sobre o que este estudante pode obter em um determinado período, sempre com vistas a planejar ações educativas futuras”. (Adaptado: Indagações sobre currículo: Diversidade e Currículo. 2008). Quando a avaliação acontece ao longo do processo, com o objetivo de reorientá-lo, recebe o nome de. Assinale a resposta correta:

A

Avaliação formativa.

B

Avaliação regulativa.

C

Avaliação somativa

D

Avaliação compensatória

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Q3983029

Q3983029 Pedagogia

A avaliação será ____________ quando atender as necessidades educacionais de todos os alunos, ou seja, estiver adequado ao perfil dos alunos, considerando seus saberes prévios e as expectativas em relação ao seu desenvolvimento, assim, compreendendo-a como um momento da aprendizagem e permitindo que o aluno seja o protagonista do processo.
Assinale a alternativa que corresponde a lacuna, corretamente:

A

Somativa.

B

Inclusiva.

C

Investigativa.

D

Classificatória.

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Q3982640

Ano: 2025 Banca: Prefeitura de Itapoá - SC Órgão: Prefeitura de Itapoá - SC Prova: Prefeitura de Itapoá - SC - 2025 - Prefeitura de Itapoá - SC - Professor - Educação Infantil |

Q3982640 Pedagogia

De acordo com a BNCC (2017), a avaliação na Educação Infantil deve ser realizada de forma contínua, sem o objetivo de promoção, mas sim como acompanhamento do desenvolvimento da criança. Nesse contexto, qual é o principal instrumento de prática pedagógica recomendado para registrar e analisar os avanços e necessidades das crianças?

A

Provas escritas aplicadas trimestralmente

B

Portfólios, registros e observações sistemáticas

C

Testes padronizados de desempenho escolar

D

Relatórios comparativos entre crianças da mesma turma

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Q3981953

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Francisco Ayres - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - História |

Q3981953 Pedagogia

Assinale a alternativa que descreve avaliação em História com foco em evidências, critérios e devolutivas para turmas do 6º ao 9º ano.

A

Prova única objetiva encerra unidade, define conceito final e substitui portfólio, rubricas e revisão de produção escrita.

B

Fichas de leitura exaurem validação de fontes e dispensam análise de proveniência e critérios de autenticidade.

C

Rubricas por competência histórica, revisão orientada com fontes e feedback registram avanços, lacunas e metas de reescrita.

D

Exposição oral por grupo conclui pesquisa e converte relatório em cartaz sem documentação de procedimentos e critérios.

E

Lista extensa de exercícios cronológicos garante domínio de evidências e amplia escrita de interpretações por si só.

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Q3981152

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Psicopedagogo |

Q3981152 Pedagogia

No processo de diagnóstico psicopedagógico, a interpretação dos dados coletados por meio de diferentes instrumentos (testes psicológicos, entrevistas, observações e análise de produções escolares) exige um olhar crítico e integrado. Sobre essa etapa, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:

I. A interpretação dos resultados deve priorizar os dados quantitativos, pois eles são mais confiáveis e menos subjetivos do que as informações qualitativas.
II. O psicopedagogo deve evitar a comparação dos resultados obtidos com os padrões de desenvolvimento típicos, pois cada aluno possui um ritmo único de aprendizagem.
III. A triangulação dos dados, ou seja, a integração das informações obtidas por diferentes instrumentos, é essencial para garantir uma visão mais completa e precisa do caso.
IV. A interpretação dos dados deve considerar o contexto socioeconômico e cultural do aluno, pois esses fatores podem influenciar diretamente o processo de aprendizagem.

A

Apenas as afirmativas I e II estão corretas.

B

Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.

D

Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.

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Q3981143

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Psicopedagogo |

Q3981143 Pedagogia

Um relatório psicopedagógico é um documento essencial no processo de avaliação e intervenção psicopedagógica. Considerando a elaboração de um relatório claro e conciso, com resultados de diagnóstico, assinale a alternativa que NÃO representa uma característica adequada para a redação desse documento:

A

Utilizar linguagem técnica e específica da área, evitando jargões excessivos, para garantir clareza e precisão nas informações.

B

Incluir apenas dados subjetivos e impressões pessoais do psicopedagogo, sem fundamentação em instrumentos ou técnicas validadas.

C

Apresentar os resultados do diagnóstico de forma organizada, com descrições objetivas e sugestões de intervenção baseadas em evidências.

D

Manter a confidencialidade e a ética, garantindo que as informações sejam acessíveis apenas a profissionais autorizados e à família, quando necessário.

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Q3979249

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de São Raimundo das Mangabeiras - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Ciências |

Q3979249 Pedagogia

No contexto educacional, a avaliação desempenha um papel importante no acompanhamento da aprendizagem dos alunos, permitindo ajustes no processo pedagógico e promovendo o desenvolvimento integral dos estudantes. Considere a seguinte situação:

Uma professora, preocupada com a baixa participação de seus alunos durante as aulas, decide implementar uma estratégia de avaliação contínua, registrando observações diárias sobre o desempenho de cada estudante, sem aplicar provas ou trabalhos formais. Ela defende que esse método é suficiente para medir o aprendizado e justificar as notas atribuídas.

Com base nos tipos de avaliação e critérios avaliativos, qual das alternativas abaixo analisa corretamente a situação apresentada?

A

A estratégia da professora é válida, pois a avaliação contínua dispensa a necessidade de outros instrumentos formais, sendo suficiente para captar a evolução dos alunos de maneira holística.

B

A avaliação contínua proposta pela professora é importante, mas deve ser complementada por outros instrumentos avaliativos, como provas, trabalhos e projetos, para garantir uma análise mais abrangente e objetiva do aprendizado.

C

A avaliação diagnóstica é a mais indicada para substituir provas e trabalhos formais, uma vez que foca exclusivamente nos conhecimentos prévios dos alunos, dispensando a necessidade de registros contínuos.

D

A estratégia da professora está equivocada, pois a avaliação deve ser realizada exclusivamente por meio de instrumentos padronizados, como testes e exames, garantindo a imparcialidade na atribuição de notas.

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Q3976146

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Francisco Ayres - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - Ciências |

Q3976146 Pedagogia

Sobre metodologias no Ensino de Ciências e planejamento de unidades investigativas, analise as afirmativas.

I. Objetivos de aprendizagem claros com critérios de sucesso tornam a investigação orientada e mensurável em diferentes etapas da sequência didática.

II. Integração de dados públicos, análise quantitativa e discussão de incertezas amplia relevância social e rigor metodológico em projetos conduzidos por turmas do fundamental.

III. Rubricas avaliativas com níveis descritos por evidências ajudam a retroalimentar o ensino durante a unidade e fortalecem a autorregulação dos estudantes.

IV. Exposição expositiva longa com foco em terminologia técnica substitui trabalho de campo, experimentação e modelagem em projetos de investigação.

V. Divulgação científica escolar com audiências reais prioriza estética do produto e emoção do público, dispensando a explicitação de critérios e limitações metodológicas da pesquisa.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e III, apenas.

B

I, II, III e IV, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

II, III e V, apenas.

E

I, II, III, IV e V.

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Q3976142

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Francisco Ayres - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - Ciências |

Q3976142 Pedagogia

Sobre metodologias no Ensino de Ciências e avaliação formativa, analise as afirmativas.

I. Sequências investigativas com problema claro e critérios de sucesso explicitados favorecem autonomia e comunicação com base em evidências coletadas pela turma.

II. Rubricas com descritores de desempenho e devolutivas durante o processo apoiam regulação da aprendizagem e planejamento de intervenções futuras pelo professor.

III. Registros metódicos de dados com metadados e incertezas descritas fortalecem validade e reprodutibilidade dos resultados compartilhados com a comunidade escolar.

IV. Listas extensas de exercícios repetitivos substituem observáveis de investigação em projetos com variáveis e relações de causa e efeito discutidas em aula.

V. Produtos visuais esteticamente elaborados dispensam critérios técnicos e indicadores de qualidade quando a turma participa de mostra científica local.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e III, apenas.

B

I, II, III e IV, apenas.

C

III e IV, apenas.

D

II, III e V, apenas.

E

I, II, III, IV e V.

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Q3976129

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Francisco Ayres - PI Provas: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - Ciências | Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Francisco Ayres - PI - Professor Classe A - 6º ao 9º Ano - História |

Q3976129 Pedagogia

O cotidiano escolar é um espaço dinâmico e complexo, onde se entrelaçam diversas dimensões da prática educativa. A avaliação, em particular, tem sido objeto de intensos debates, transpondo a mera função classificatória para ser compreendida como um processo contínuo e formativo, essencial para a retroalimentação do ensino e da aprendizagem. A formação docente, por sua vez, é vista como um pilar para a construção de práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas. Considerando a avaliação como processo e a formação do professor como elementos cruciais para a qualificação do cotidiano escolar, qual das seguintes proposições melhor articula a importância de uma abordagem avaliativa formativa com a necessidade de uma formação docente contínua e reflexiva, visando aprimorar a função social do ensino e as relações interativas em sala de aula?

A

A avaliação como processo formativo, embora desejável, é inviável em contextos de grande número de alunos, sendo mais eficaz a adoção de avaliações somativas padronizadas, que garantem a objetividade e a comparabilidade dos resultados, desonerando o professor da necessidade de uma formação contínua em métodos avaliativos complexos.

B

A formação do professor deve focar primordialmente no domínio dos conteúdos disciplinares, pois a excelência no conhecimento da matéria é o fator determinante para o sucesso da aprendizagem, tornando secundárias as discussões sobre metodologias avaliativas ou a dinâmica das relações interativas em sala de aula.

C

A função social do ensino é cumprida quando a escola prepara os alunos para o ingresso no ensino superior e no mercado de trabalho, o que demanda uma avaliação classificatória rigorosa e uma formação docente que priorize a transmissão de informações e a disciplina, sem grandes preocupações com a subjetividade das relações aluno/professor.

D

A relação aluno/professor é um aspecto meramente interpessoal, sem impacto significativo na função social do ensino ou nos objetivos educacionais, e a organização social da classe deve ser estritamente hierárquica para facilitar a aplicação de avaliações e a gestão dos conteúdos de aprendizagem.

E

Uma avaliação formativa eficaz depende intrinsecamente de uma formação docente que capacite o professor a interpretar os dados de desempenho dos alunos, a ajustar suas estratégias de ensino e a promover um ambiente de aprendizagem colaborativo, onde as relações interativas são valorizadas como meio para a construção coletiva do conhecimento e para o desenvolvimento integral dos estudantes.

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Questões de Concurso Sobre avaliação educacional em pedagogia

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