Questões de Concurso
Sobre avaliação educacional em pedagogia
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Dentre eles estão, EXCETO:
1. foco no projeto político-pedagógico, no gosto pela aprendizagem e na avaliação das aprendizagens como instrumento de contínua progressão dos estudantes.
2. consideração sobre a inclusão, a valorização das diferenças e o atendimento à pluralidade e à diversidade cultural, resgatando e respeitando as várias manifestações de cada comunidade.
3. intensificação nas avaliações como meio de nivelar os estudantes, promovendo a continuidade dos estudos para uns e a terminalidade para aqueles que não alcançarem bons índices.
4. preparação dos profissionais da educação, gestores, professores, especialistas, técnicos, monitores e outros.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Para a verificação do desenvolvimento cognitivo, afetivo e psicossocial do educando, utiliza-se o caderno, instrumento adequado à técnica da observação.
Entende-se por avaliação somativa a que se realiza, por meio dos instrumentos de ensino, para o acompanhamento do processo de aprendizagem dos alunos, de modo que se garantam a todos as mesmas condições de êxito.
A avaliação diagnóstica deve ser realizada ao final do período letivo, visto que tem por finalidade a identificação dos conteúdos não aprendidos pelos alunos.
As avaliações aplicadas aos alunos fornecem dados que propiciam ao professor aperfeiçoar suas estratégias de ensino.
“Analisar teoricamente as várias manifestações dos alunos em ________________ (verbais ou escritas, outras produções), para acompanhar ________________que vêm formulando a respeito de determinados assuntos, em diferentes _________.”
Assinale a alternativa que retrata alguns dos princípios elencados por Jussara Hoffmann acerca de uma ação avaliativa mediadora, defendida pela autora:
I. Atribuir certo/errado e pontos às atividades de avaliação dos alunos.
II. Realizar tarefas individuais menores e sucessivas.
III. Transformar os registros de avaliação dos alunos em anotações significativas.
IV. Aplicar avaliações orais aos alunos, individualmente.
V. Oportunizar aos alunos muitos momentos de expressar suas ideias.
O quadro abaixo apresenta diferentes instrumentos e estratégias para a realização de processos avaliativos.

Sobre a comparação entre as duas estratégias/instrumentos utilizados pelos diferentes professores, está correto afirmar que