Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 354

Q744852

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Sociologia |

Q744852 Pedagogia

Observe a imagem a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

Sobre a Prova Brasil, assinale a afirmativa correta.

A

É uma avaliação amostral aplicada aos alunos da rede pública.

B

Tem como objetivo avaliar a infraestrutura das escolas públicas.

C

Pode participar de suas edições qualquer escola interessada em avaliar seus alunos.

D

Assegura o processo nacional de avaliação do rendimento escolar.

E

Realiza um levantamento que não é previsto legalmente.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Compare seu desempenho com quem faz o mesmo concurso. Ver concorrência

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Q743531

Ano: 2016 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Assuntos Educacionais |

Q743531 Pedagogia

Com base na análise sobre trecho destacada abaixo:

“Avaliar é ajudar a tomar decisões. É um processo contínuo em que se identificam as informações relevantes, se recolhem, analisam e medem os dados e comunicam informações, isto é, fatos a interpretar, que atendam a critérios de relevância para julgar as decisões possíveis de ensino, orientação dos alunos, etc.” (STUFFLEBEAM e WEBSTER, 1980).

Quais são os três principais objetivos da avaliação?

A

Avaliação para a classificação de alunos; avaliação como classificação de alunos; avaliação da classificação.

B

Avaliação para a realização de provas; avaliação como instrumento de ensino; avaliação da aprendizagem.

C

Avaliação para a realização de provas; avaliação como aprendizagem; avaliação da aprendizagem.

D

Avaliação para a aprendizagem; avaliação como aprendizagem; avaliação da aprendizagem.

E

Avaliação para a aprendizagem; avaliação como instrumento de ensino; avaliação da classificação.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q743530

Ano: 2016 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Assuntos Educacionais |

Q743530 Pedagogia

Tomando como base a concepção destacada abaixo:

“Avaliar é realizar uma série de ações contínuas que os professores fazem diariamente na sala de aula para obterem informações sobre o nível de aprendizagem atingido pelos seus alunos. Não pode ser uma ação relacionada apenas com os resultados de teste, que são, em última instância, uma simplificação da avaliação” (GÓMEZ,2006).

Indaga-se: Qual o conceito sobre avaliação mais coerente com a concepção em destaque acima?

A

O processo avaliativo deve ser representado por instrumentos imprescindíveis à verificação do aprendizado adquirido pelo aluno, ao mesmo tempo em que forneça subsídios ao trabalho docente, direcionando o esforço empreendido, exclusivamente, no processo de ensino.

B

O processo avaliativo pode ser definido como elemento regulador do método de ensino e aprendizagem, em que, por meio dele, é possível verificar se os alunos estão realizando os progressos pretendidos, assim como encontrar os caminhos necessários.

C

A avaliação pode ser entendida como instrumento para rotular o aluno na intenção de dificultar o sucesso deste, tendo em vista que o objetivo do processo ensino e aprendizagem deve ser levado a sério e o aluno que não estuda deve ser penalizado com os instrumentos avaliativos.

D

O entendimento que se tem sobre avaliação se pauta na ideia de que o professor deverá utilizar como instrumento os testes tradicionais, que são manipulados com fins exclusivos de classificação dos alunos de uma série para outra

E

A compreensão mais lógica sobre avaliação é que esta pode ser vista como instrumento restrito que ratifica a aprendizagem do aluno a partir da memorização das informações contidas nos conteúdos trabalhados em sala de aula.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q743527

Ano: 2016 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Assuntos Educacionais |

Q743527 Pedagogia

Celso Antunes, em seu Livro “Avaliação da Aprendizagem Escolar”, questiona o motivo pelo qual os professores deveriam privilegiar, de forma contundente, as ações do cotidiano dos alunos, como perspectiva de valorizá-las bem mais do que as provas ou trabalhos escolares, em que eles possam apresentar como etapa avaliativa. Contudo, essa questão toma como resposta o seguinte argumento:

A

O autor afirma de forma simples que o processo de acompanhamento deve ser valorizado a partir do momento em que o professor passa a se preocupar mais com a média (nota) do aluno, do que com a própria aprendizagem dele na sala de aula.

B

O autor argumenta que a valorização do acompanhamento do aluno no decorrer do processo educativo se dá em função da proibição do seu espaço de participação na dinâmica escolar, inclusive no próprio processo de avaliação.

C

O autor afirma que a valorização sobre o processo de acompanhamento do aluno se dá pela clareza da metodologia de ensino utilizada pelo professor nas disciplinas de matemática e português, com vista à melhoria do comportamento do educando, na intenção deste absorver com mais propriedade as verdades científicas trabalhadas em sala de aula pelo professor.

D

Essa questão, desenvolvida pelo autor, respalda a afirmativa de que a grande maioria dos professores acreditam, fielmente, que toda avaliação é sempre estática, pois ela tem a competência apenas de captar o desempenho do aluno em um dado momento específico, como elemento instantâneo e emergencial, tendo em vista que a aprendizagem deste discente pode ser muito mais rica e construtiva, pois o discente, em si, possui dinamismo social e busca sempre um significado para as coisas no mundo, observando, contudo, que o processo de conhecimento está em permanente ebulição e transformação.

E

O autor argumenta que essa perspectiva pode se dar a partir do processo de formação continuada dos professores, especialmente, quando este profissional consegue perceber a necessidade de capacitação para esse enfoque que é tão importante quanto a própria aula a ser ministrada

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q743526

Ano: 2016 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Assuntos Educacionais |

Q743526 Pedagogia

Considerando os progressos que o aluno pode apresentar após diferentes atividades escolares, de acordo com as seguintes assertivas, coloque V para VERDADEIRO, F para FALSO e assinale a alternativa correspondente:

( )– O aluno deverá compreender de maneira crítica os meios de comunicação, não se deixando manipular como consumidor e como cidadão.

( ) – O aluno deverá planejar, trabalhar, selecionar metas e resolver problemas em grupo, definindo estratégias e métodos.

( ) – O aluno deverá localizar, acessar e usar a informação acumulada nos meios impressos, eletrônicos e outros.

( ) – O alunos deverá acreditar no currículo da escola e, a partir desse currículo, acreditar no seu próprio desenvolvimento psicomotor, como etapa de construção de seu caráter humano.

( ) – O aluno deverá acreditar na escola que proporcionará seu desenvolvimento intelectual, observando seu espaço exclusivo de vivência estudantil, o qual faz com que ele utilize a arte e os desafios científicos disponíveis.

Está CORRETA apenas a sequência:

A

V, V, V, V e V.

B

F, V, V, V e V.

C

V, V, V, F e F.

D

F, F, F, F e F.

E

V, F, V, F e V.

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Q743525

Ano: 2016 Banca: IF-PA Órgão: IF-PA Prova: IF-PA - 2016 - IF-PA - Auxiliar em Assuntos Educacionais |

Q743525 Pedagogia

Segundo alguns teóricos da área de educação, existem algumas diretrizes específicas para avaliação da aprendizagem dos alunos, considerando aqui os desafios estabelecidos por meio das atividades propostas em sala de aula, seja na série, ciclo ou disciplina, qual for. Para tanto, indaga-se: quais são os desafios estabelecidos para avaliação da aprendizagem de acordo com essa lógica?

A

São aqueles que se destacam pela dinâmica pedagógica que facilita ao aluno o domínio da leitura e da escrita no decorrer da atividade educativa em sala de aula.

B

São aqueles estabelecidos pelos alunos a partir da construção de significados aos conteúdos trabalhados à medida que lhes atribuem sentido às coisas, tendo em vista a maneira como a atividade é proposta em sala de aula e como os professores avaliam essas atividades.

C

São aqueles que ratificam o domínio sobre a propriedade que o aluno adquire ao fazer contas e, progressivamente, saber interpretar um novo entendimento específico, superando unicamente os desafios lógico-matemáticos mais amplos e resolvendo problemas mais complexos.

D

São aqueles que, a partir do que foi aprendido em sala de aula, conseguem compreender seu entorno social, sendo capaz de atuar sobre ele.

E

São aqueles que permitem os alunos usarem com propriedade, eficácia e pertinência habilidades operatórias como perspectiva na comunicação oral ou escrita e no trabalho de símbolos, signos, dados ou códigos.

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Q740388

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes |

Q740388 Pedagogia

Os professores e a equipe de direção da Escola X estão reunidos, analisando os seguintes resultados de seus alunos na última edição da Prova Brasil. Aprendizado dos alunos na Escola X (proporção dos alunos com aprendizado considerado
adequado para a sua etapa escolar. Prova Brasil 2013)
Português, 5º ano - 19% Matemática, 5º ano - 11% (Os dados se referem à uma escola real, processados e
divulgados pela plataforma QEdu. O nome da escola é fictício)

Sobre esta prática, analise as afirmativas a seguir.
I. Os resultados dessas avaliações dizem respeito a todos os professores da escola, uma vez que sintetizam o resultado de uma testagem de conhecimentos desenvolvidos ao longo de toda uma etapa de ensino. II. Um dos objetivos da divulgação dos resultados dessas avaliações em larga escala é o de estimular o maior comprometimento das escolas e das redes com a melhora dos indicadores escolares. III. As iniciativas de avaliação da aprendizagem estão relacionadas à qualidade do ensino, estabelecendo novos parâmetros de gestão para os sistemas educacionais.
Está correto o que afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

III, apenas.

D

I e II, apenas.

E

I, II e III.

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Q740378

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes |

Q740378 Pedagogia

Os estudos sobre a avaliação da educação básica no Brasil identificam três fases nas políticas de avaliação em larga escala.

Sobre estas três fases, analise as afirmativas a seguir.
I. A primeira fase enfatiza a avaliação com caráter diagnóstico da qualidade da educação ofertada no Brasil, sem atribuição de consequências diretas para as escolas e para o currículo. II. As avaliações de segunda fase geraram consequências simbólicas decorrentes da divulgação e da apropriação dos resultados das escolas pelos pais e pela sociedade. III. As avaliações de terceira fase servem de referência para políticas de responsabilização que contemplam sanções ou recompensas em decorrência dos resultados de alunos e escolas e envolvem mecanismos de remuneração em função de metas estabelecidas.
Está correto que se afirma em

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

I e III, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q740370

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes |

Q740370 Pedagogia

Observe a imagem a seguir.

Imagem associada para resolução da questão

Sobre a Prova Brasil, assinale a afirmativa correta.

A

É uma avaliação amostral aplicada aos alunos da rede pública.

B

Tem como objetivo avaliar a infraestrutura das escolas públicas.

C

Pode participar de suas edições qualquer escola interessada em avaliar seus alunos.

D

Assegura o processo nacional de avaliação do rendimento escolar.

E

Realiza um levantamento que não é previsto legalmente.

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Q740363

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: SME - SP Prova: FGV - 2016 - SME - SP - Professor de Ensino Fundamental II e Médio - Artes |

Q740363 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem dos alunos é um processo complexo, sua prática no contexto escolar está relacionada às experiências, à fundamentação teórica, aos valores e às representações dos educadores. Fernandes e Freitas, no texto “Currículo e Avaliação”, apresentam alguns equívocos comuns entre os professores sobre o tema.
Com base no fragmento acima, analise as afirmativas a seguir.
I. Para evitar maiores índices de reprovação, o professor não deve atribuir nota ou conceito que reflitam o processo de ensino-aprendizagem. II. A avaliação da aprendizagem é inerente ao processo escolar e deve acontecer independentemente da organização da escola. III. O maior índice de reprovação, como resultado de avaliações mais rigorosas do processo ensino-aprendizagem, garante a qualidade do ensino.
Segundo os autores citados, assinale a opção que apresenta os equívocos comuns entre os professores sobre o tema avaliação.

A

I e III, somente.

B

I e II, somente.

C

III, somente.

D

II, somente.

E

I, somente.

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Q724538

Ano: 2016 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Itaquitinga - PE Prova: IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga - PE - Professor - Ensino Fundamental |

Q724538 Pedagogia

Considerando os diferentes tipos de avaliação no contexto educacional:

A

A avaliação institucional externa, diz respeito à avaliação feita pelos docentes de todo o conhecimento construído pela turma.

B

A avaliação diagnóstica, objetiva identificar as características de aprendizagem dos estudantes para iniciar de forma adequada a sequência de aprendizagem e prevenir a detecção tardia das dificuldades de aprendizagem.

C

A avaliação somativa que se preocupa com os aspectos institucionais e a proposta de políticas públicas de avaliação

D

A avaliação interna realizada em larga escala com o intuito de identificar as lacunas no sistema educativo.

E

A avaliação formativa que se pretende indiferente as dificuldades de aprendizagem, pois objetiva o produto.

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Q724537

Ano: 2016 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Itaquitinga - PE Prova: IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga - PE - Professor - Ensino Fundamental |

Q724537 Pedagogia

A professora Ana compreende que avaliar é um processo contínuo e que o erro se configura num instrumento que fornece pistas acerca do conhecimento dos alunos. Ao compreender a avaliação nessa perspectiva,

A

A professora irá aplicar testes periódicos para classificar o que já sabem seus alunos.

B

O treino e a memorização se configurarão nos instrumentos mais utilizados na prática pedagógica.

C

As atividades desenvolvidas serão sempre individuais para que os estudantes desenvolvam suas aptidões.

D

A partir de atividades diagnósticas, a professora irá elaborar seu planejamento, refletindo sobre o conhecimento que o estudante já construiu e em que precisa avançar.

E

A professora classifica seus alunos diante dos resultados obtidos nas provas realizadas bimestralmente.

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Q724467

Ano: 2016 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Itaquitinga - PE Prova: IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga - PE - Pedagogo |

Q724467 Pedagogia

A avaliação institucional externa assume no contexto educacional a função de:

A

Orientar a prática docente, através da análise de especialistas e de dicas sobre como ensinar.

B

Oferecer um panorama do desempenho educacional da escola e possibilitar aos gestores a implementação de políticas públicas.

C

Orientar o coordenador da escola sobre a formação didática e teórica dos docentes.

D

Classificar as escolas e premiar os gestores e coordenadores pedagógicos com maior proficiência.

E

Apontar as fragilidades da instituição para que estas se tornem autônomas e busquem resolver seus problemas internos e externos através da aquisição de recursos próprios.

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Q724466

Ano: 2016 Banca: IDHTEC Órgão: Prefeitura de Itaquitinga - PE Prova: IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga - PE - Pedagogo |

Q724466 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, a avaliação assume três dimensões no ambiente educacional. Na dimensão da avaliação da aprendizagem, o documento, pautado nas orientações do Conselho Nacional de Educação, aponta que:

A

O caráter formativo deve predominar sobre o quantitativo e classificatório.

B

O caráter classificatório deve ser adotado como instrumento de promoção dos estudantes que se destacam.

C

O aspecto quantitativo deve se sobrepor ao qualitativo visando-se a inclusão de todos.

D

O aspecto diagnóstico se configura como um fim em si mesmo.

E

O caráter formativo diz respeito apenas à formação docente e o conhecimento deste sobre avaliação.

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Q721212

Ano: 2016 Banca: FCM Órgão: IF Sudeste - MG Prova: FCM - 2016 - IF Sudeste - MG - Assistente de Aluno |

Q721212 Pedagogia

Atualmente, há várias discussões acerca da importância da avaliação escolar e das mudanças necessárias, em que a avaliação na escola seja um instrumento de transformações, contribuindo com a aprendizagem. Relacione a segunda coluna de acordo com primeira. COLUNA I 1. Forma de avaliação 2. Conteúdo de avaliação 3. Intencionalidade da avaliação 4. Vínculo pedagógico
COLUNA II ( ) enfrentar a terrível disputa de sentidos da avaliação, ou seja, premiar/punir versus garantir aprendizagem.
( ) avaliar não somente o aluno, ênfase ao essencial do conteúdo: menos taxionomias e metalinguagem. ( ) recuperar a significação dos conteúdos, propiciar metodologia participativa em sala de aula. ( ) fazer avaliação mais processual; diminuir a ênfase na avaliação classificatória; desprezar os resultados superados, produzir aprendizagem, usar erro do aluno como forma de interação. A sequencia correta é

A

1, 4, 2, 3

B

2, 1, 3, 4

C

3, 2, 4, 1

D

3, 4, 1, 2

E

4, 3, 2, 1

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Q697496

Ano: 2016 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2016 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q697496 Pedagogia

Dadas as afirmativas a respeito do Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior (SINAES), instituído pela Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004,
I. A avaliação do desempenho dos estudantes será realizada mediante aplicação anual do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) a todos os alunos.
II. A avaliação dos cursos de graduação tem por objetivo identificar as condições de ensino oferecidas aos estudantes, em especial as relativas ao perfil do corpo docente e à organização didático-pedagógica.
III. Para avaliação dos cursos de graduação são obrigatórias visitas por comissões de especialistas das respectivas áreas do conhecimento.
verifica-se que está(ão) correta(s)

A

I, apenas.

B

III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q697491

Ano: 2016 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2016 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q697491 Pedagogia

A principal atribuição da Comissão Própria de Avaliação (CPA) de uma universidade é

A

o acompanhamento e a avaliação de projetos de extensão.

B

a condução dos processos de avaliação internos da instituição.

C

o acompanhamento do processo de concepção, consolidação e contínua atualização dos projetos pedagógicos dos cursos.

D

o acompanhamento e a avaliação dos planos de atividades acadêmicas dos docentes da universidade durante o período de estágio probatório.

E

a coordenação de elaboração e desenvolvimento do Projeto Político-Pedagógico, do processo de ensino-aprendizagem e da avaliação de curso.

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Q697487

Ano: 2016 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2016 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q697487 Pedagogia

Antes da execução de um projeto de pesquisa, uma equipe de docentes e técnicos busca selecionar dois alunos para o projeto, propondo, para tanto, uma avaliação para averiguar o nível de conhecimento prático desses discentes acerca de todas as fases de uma pesquisa. Nesse contexto, a avaliação proposta pela equipe é de cunho

A

factual.

B

atitudinal.

C

conceitual.

D

quantitativo.

E

procedimental.

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Q690644

Ano: 2016 Banca: UFMA Órgão: UFMA Prova: UFMA - 2016 - UFMA - Técnico Assuntos Educacionais |

Q690644 Pedagogia

O planejamento se concretiza em planos e projetos, tanto da escola e do currículo quanto do ensino. Marque a opção que corresponde aos elementos de um plano de curso.

A

Diagnóstico ou Sondagem; Justificativa; Seleção de objetivos específicos; organização dos conteúdos; Seleção dos temas transversais e Referências

B

Diagnóstico ou sondagem; Seleção dos objetivos gerais; Seleção de conteúdos conceituais; Organização de atividades e áreas de conhecimentos; Avalição formativa

C

Diagnóstico ou sondagem; Justificativa; Seleção de conteúdos; Seleção da sequência; Seleção das etapas e Referências

D

Diagnóstico ou Sondagem; Organização das finalidades do ensino; Elaboração da sequência didática e recursos didáticos

E

Diagnóstico ou sondagem; Elaboração de objetivos; Seleção de conteúdos conceituas, procedimentais e atitudinais; Procedimentos metodológicos; Recursos didáticos; Avaliação de Aprendizagem

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Q690643

Ano: 2016 Banca: UFMA Órgão: UFMA Prova: UFMA - 2016 - UFMA - Técnico Assuntos Educacionais |

Q690643 Pedagogia

Segundo Libâneo 2004, a tendência nas práticas de avaliação, numa perspectiva emancipatória, é assegurar cada vez mais nas instituições o caráter educativo da avaliação por meio de revisão das ações do professor, práticas de ensino e interação com os alunos, de modo que tome decisões com maior conhecimento de causa. Nesse sentido, afirma, ainda , que a avaliação emancipatória tem três características. Assinale a opção correspondente às características apontadas por ele.

A

Avaliação compreensiva e global do processo; Avalição institucional; Avaliação colaborativa

B

Avaliação compreensiva e global do processo; Avaliação democrática; Auto avaliação, mediante um processo reflexivo rigoroso

C

Avaliação compreensiva e global do processo; Avaliação da aprendizagem; Avaliação diagnóstica

D

Avaliação compreensiva e global do processo; Avaliação reflexiva; Avaliação curricular

E

Avaliação compreensiva e global do processo; Avaliação emancipatória; Avaliação classificatória

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Questões de Concurso Sobre avaliação educacional em pedagogia

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