Questões de Concurso
Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia
Foram encontradas 8.079 questões
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Currículo e Estudos Aplicados ao Ensino e Aprendizagem |
Q4085580
Pedagogia
A respeito do Sistema de Avaliação da Educação
Básica (SAEB), informe se é verdadeiro (V) ou falso
(F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa
com a sequência correta.
( ) O SAEB é um sistema de avaliação externa em larga escala.
( ) Desde quando foi criado, o interesse do SAEB é avaliar o ensino fundamental em turmas de 2º, 5º e 9º anos em escolas públicas e privadas, e o ensino médio em turmas de 3ª e 4ª séries de escolas públicas e privadas.
( ) Todas as escolas de ensino fundamental participam da avaliação.
( ) As turmas de Educação de Jovens e Adultos participam da avaliação.
( ) O SAEB é um sistema de avaliação externa em larga escala.
( ) Desde quando foi criado, o interesse do SAEB é avaliar o ensino fundamental em turmas de 2º, 5º e 9º anos em escolas públicas e privadas, e o ensino médio em turmas de 3ª e 4ª séries de escolas públicas e privadas.
( ) Todas as escolas de ensino fundamental participam da avaliação.
( ) As turmas de Educação de Jovens e Adultos participam da avaliação.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Currículo e Estudos Aplicados ao Ensino e Aprendizagem |
Q4085565
Pedagogia
A avaliação institucional tem como objetivos,
EXCETO
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Currículo e Estudos Aplicados ao Ensino e Aprendizagem |
Q4085564
Pedagogia
A respeito da avaliação educacional, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |
Q4085245
Pedagogia
Considerando o uso do portfólio como instrumento
pedagógico no ensino das artes visuais, assinale a
alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ensino de Artes Visuais |
Q4085239
Pedagogia
No primeiro dia letivo de uma turma de 8º ano do
ensino fundamental, durante uma aula de artes
visuais, ao serem questionados a respeito do que
é arte, um estudante responde: “Arte é só desenho
bonito, feito por artistas que têm o dom para o
desenho”. A partir dessa fala, a professora
reorganiza sua sequência didática para
problematizar o papel das artes na sociedade. Para
tanto, ela leva para a sala diferentes imagens
presentes na mídia que discutem a noção de belo.
Em seguida, propõe questões sobre o que cada
imagem comunica, que sensações provoca, por
que foi produzida e como escolhas visuais
interferem nos sentidos atribuídos. Depois,
apresenta artistas que problematizam o conceito
de beleza nas mídias e, por fim, solicita que cada
estudante crie uma imagem que represente as suas
percepções sobre o tema discutido. Ao final da
aula, alguns alunos perguntam se o que será
avaliado será somente o resultado estético do
trabalho. A professora decide, então, definir um
procedimento avaliativo coerente com o trabalho
realizado.
Considerando a situação apresentada e a compreensão da arte como conhecimento humano sensível-cognitivo, qual procedimento avaliativo é mais adequado?
Considerando a situação apresentada e a compreensão da arte como conhecimento humano sensível-cognitivo, qual procedimento avaliativo é mais adequado?
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082617
Pedagogia
A importância da avaliação, bem como seus
procedimentos, tem variado no decorrer dos tempos,
sofrendo a influência das tendências de valoração que se
acentuam em cada época, em decorrência do
desenvolvimento da ciência e da tecnologia. Um programa
de avaliação se constitui por funções gerais e específicas. Segundo Sant'Anna (2013), são funções específicas da
avaliação, EXCETO:
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082614
Pedagogia
A avaliação pode ser caracterizada como uma forma de
ajuizamento da qualidade do objeto avaliado. De acordo
com Luckesi (2011), os elementos que compõem a
compreensão constitutiva da avaliação são:
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082611
Pedagogia
Segundo Luck (2012), o pressuposto é o de que, para se
tomar boas decisões e agir com competência sobre
processos de uma organização, é preciso conhecer
objetivamente a natureza, significação e alcance de suas
práticas, em seu conjunto e na interação de seus
componentes. A partir especificamente dessa perspectiva,
a avaliação institucional escolar é realizada de modo a
atender um conjunto de objetivos. Assinale a opção que
contenha um desses objetivos.
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082601
Pedagogia
Segundo Zabala e Arnau (2010), para ter um bom
conhecimento do processo que cada aluno segue, é
imprescindível que os métodos de ensino ofereçam
informação, constantemente de como estão sendo
competentes. Tendo como referência uma síntese da
avaliação de competências e com base nos estudos dos
autores, analise as afirmativas a seguir.
I- A competência não é um constructo complexo, o qual representa a utilização de diversos processos de avaliação.
II- Avaliar competências sempre significa avaliar sua aplicação em situações reais, em contextos também reais e que fazem referência a intenções que devem ser desenvolvidas fora da escola.
III- Para poder avaliar competências nem sempre se faz necessário ter dados realísticos sobre o nível de aprendizagem de cada aluno, devendo ser observada a situação-problema planejada em questão.
IV- Dado que as competências são constituídas por um ou mais conteúdos de cada um dos três componentes básicos, quer dizer, dos conteúdos de aprendizagem conceituais, procedimentais e atitudinais, é necessário identificar os indicadores de obtenção para cada um deles, mas integrados ou que se possam integrar na competência correspondente.
V- O meio para conhecer o grau de aprendizagem de uma competência será a intervenção do aluno ante uma situação-problema que seja reflexo, o mais aproximado possível, das situações reais nas quais se pretende que seja competente.
Assinale a opção correta.
I- A competência não é um constructo complexo, o qual representa a utilização de diversos processos de avaliação.
II- Avaliar competências sempre significa avaliar sua aplicação em situações reais, em contextos também reais e que fazem referência a intenções que devem ser desenvolvidas fora da escola.
III- Para poder avaliar competências nem sempre se faz necessário ter dados realísticos sobre o nível de aprendizagem de cada aluno, devendo ser observada a situação-problema planejada em questão.
IV- Dado que as competências são constituídas por um ou mais conteúdos de cada um dos três componentes básicos, quer dizer, dos conteúdos de aprendizagem conceituais, procedimentais e atitudinais, é necessário identificar os indicadores de obtenção para cada um deles, mas integrados ou que se possam integrar na competência correspondente.
V- O meio para conhecer o grau de aprendizagem de uma competência será a intervenção do aluno ante uma situação-problema que seja reflexo, o mais aproximado possível, das situações reais nas quais se pretende que seja competente.
Assinale a opção correta.
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082594
Pedagogia
Segundo Sant'Anna (2013), a observação é elemento
fundamental no processo de avaliação, fornece informações referentes à área cognitiva, afetiva e
psicomotora do aluno. Além disso, a observação pode ser
considerada em duas dimensões, como:
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082588
Pedagogia
De acordo com Luck (2012), o princípio básico que norteia
toda e qualquer ação de avaliação institucional que se
garante pela sua realização de forma participativa e se
associa ao desenvolvimento de espírito de autonomia,
pelo qual os participantes da escola assumem
responsabilidade pelo processo de avaliação, por sua
análise e utilização dos resultados é:
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082584
Pedagogia
De acordo com Sant'Ahna (2013), qual é o tipo de
avaliação que se constitui de todos os meios disponíveis e
utilizáveis, tendo por finalidade atingir os objetivos do
programa?
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082573
Pedagogia
Segundo Lopes (2011), “a taxonomia do domínio cognitivo
de Bloom é um modelo analítico que propõe a
classificação de todos os objetivos cognitivos”. Com base
na proposta descrita pelo autor, assinale a opção que
NÃO está inserida na taxonomia do domínio cognitivo.
Ano: 2026
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2026 - Quadro Técnico - Primeiro-Tenente - Pedagogia |
Q4082570
Pedagogia
A autoavaliação formativa, a partir dos resultados da
investigação realizada, se constitui como instrumento de
autorregulação do processo de aprendizagem. Segundo
Almeida, Placco e Souza (2024), os eixos de análise da
investigação realizada são:
Q4081195
Pedagogia
Após a divulgação preliminar dos resultados do
SEAESC, um município sustentou que eventuais
contestações deveriam limitar-se a notas agregadas por
rede, não alcançando dados por estudante, turma,
escola ou número de matrículas, para evitar
fragmentação do procedimento recursal. A esse respeito,
assinale a alternativa correta:
Q4081175
Pedagogia
No âmbito do sistema estadual de avaliação, o
regulamento da aplicação censitária estabelece que os
resultados servirão de base para o cálculo do ICMS
Educação e que, para esse fim, a escola deverá alcançar
taxa mínima de participação de 80% dos estudantes
matriculados na etapa avaliada, considerados os dados
finais do Censo Escolar. O mesmo regulamento prevê
tratamento sancionatório específico para situações em
que a escola não apresente resultado de proficiência por
motivos não extraordinários e não plenamente
justificados.
Uma escola estadual registrou presença de 79% dos estudantes aptos de determinada etapa avaliada e alegou que, por diferença mínima e ausência de indício de fraude ou recusa institucional, o resultado deveria ser validado integralmente para fins do ICMS Educação. Com base exclusivamente nas regras acima descritas, assinale a alternativa que indica a interpretação mais adequada a respeito dessa situação:
Uma escola estadual registrou presença de 79% dos estudantes aptos de determinada etapa avaliada e alegou que, por diferença mínima e ausência de indício de fraude ou recusa institucional, o resultado deveria ser validado integralmente para fins do ICMS Educação. Com base exclusivamente nas regras acima descritas, assinale a alternativa que indica a interpretação mais adequada a respeito dessa situação:
Q4081174
Pedagogia
Ao discutir os resultados do Saeb, um gestor afirmou que simples participação da escola no sistema garantiria
automaticamente a divulgação detalhada de resultados
para todos os níveis de análise possíveis, incluindo
turma, escola, município e estado. A esse respeito,
assinale a alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Presidente Lucena - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Presidente Lucena - RS - Professor de Ensino Fundamental |
Q4081150
Pedagogia
Acerca da avaliação, analise as assertivas a seguir:
I. A avaliação somativa irá examinar o desempenho dos alunos como um todo, entendendo se ele realmente tem domínio do conteúdo ou não. Por exemplo, a avaliação é aplicada todo fim de semestre ou do ano para ter uma ideia mais ampla de como foram os resultados, principalmente em comparação com períodos anteriores. Isso ajuda a entender se as eventuais mudanças anteriores foram efetivas ou não.
II. A avaliação diagnostica tem como objetivo avaliar se as práticas pedagogicas aplicadas estão gerando os resultados esperados. Ela identifica os principais gargalos na relação do aluno com os métodos de aprendizagem, fazendo com que os professores entendam o que está dando certo ou não.
III. A avaliação formativa é aplicada no início de um ciclo ou unidade de estudo para identificar conhecimentos já consolidados, mapear lacunas e orientar o planejamento pedagógico, sem caráter classificatório.
Estão CORRETAS:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Presidente Lucena - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Presidente Lucena - RS - Professor de Ensino Fundamental |
Q4081142
Pedagogia
Em comparação aos demais tipos de
avaliação educacional, é CORRETO afirmar que a avaliação
somativa tem como uma de suas principais características:
Q4080875
Pedagogia
Sobre as dimensões da qualidade da educação básica
que o Saeb toma como referência, assinale a alternativa
que apresenta correta e integralmente o conjunto de
dimensões previsto nas diretrizes do sistema nacional de
avaliação:
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