Questões de Concurso
Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia
Foram encontradas 6.804 questões
Ano: 2014
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
IF-SP
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q772618
Pedagogia
Segundo Martins (2006), hoje se tem a antiga pretensão da educação para todos, com a exigência de que essa seja de qualidade e eficaz.
Analise as seguintes afirmativas sobre qualidade e eficácia escolar.
I. O questionamento sobre o significado investimentos na educação/formação passou a ser feito pelo Estado, preocupando-se em conhecer o que ocorria ou ocorre nas escolas e como torná-las mais eficazes.
II. A Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE) descreve a educação de qualidade como aquela educação que assegura a todos os jovens a aquisição de conhecimentos/saberes, capacidades, competências, habilidades e atitudes necessárias para praticar na vida adulta.
III. A eficácia nos processos escolares passa a inserir as dimensões associadas com uma gestão de qualidade nas escolas, realizando tipos de avaliação (rendimento e desempenho acadêmico e institucional), para detectar os pontos fracos a melhorar.
A partir dessa análise, conclui-se que estão CORRETAS as afirmativas
Ano: 2014
Banca:
IF-PE
Órgão:
IF-PE
Prova:
IF-PE - 2014 - IF-PE - Auxiliar em Assuntos Educacionais |
Q761118
Pedagogia
A avaliação é um dos eixos centrais da didática. De acordo com a concepção da avaliação
mediadora, é CORRETO afirmar que ela
Ano: 2014
Banca:
UFSBA
Órgão:
UFSBA
Prova:
UFSBA - 2014 - UFSBA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q758706
Pedagogia
Marque C,se a proposição é verdadeira; E,se a proposição é falsa.
O SINAES não prevê protocolo de compromisso e aplicação de penalidade para instituições de Ensino Superior com resultados de avaliação considerados insatisfatórios.
O SINAES não prevê protocolo de compromisso e aplicação de penalidade para instituições de Ensino Superior com resultados de avaliação considerados insatisfatórios.
Ano: 2014
Banca:
UFSBA
Órgão:
UFSBA
Prova:
UFSBA - 2014 - UFSBA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q758705
Pedagogia
Marque C,se a proposição é verdadeira; E,se a proposição é falsa.
Na lei que instituiu o SINAES, a avaliação das instituições de educação superior objetiva identificar o perfil e o significado da atuação delas, envolvendo diferentes dimensões, entre elas, obrigatoriamente, a missão e o plano de desenvolvimento institucional e a comunicação com a sociedade.
Na lei que instituiu o SINAES, a avaliação das instituições de educação superior objetiva identificar o perfil e o significado da atuação delas, envolvendo diferentes dimensões, entre elas, obrigatoriamente, a missão e o plano de desenvolvimento institucional e a comunicação com a sociedade.
Q758453
Pedagogia
A respeito da prática da avaliação, julgue o item que se segue.
É fundamental que a avaliação seja norteada por uma teoria
pedagógica, sem perder de vista a realidade educativa dos
alunos.
Ano: 2014
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2014 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Professor de Educação Básica I |
Q755400
Pedagogia
O modelo construtivista de avaliação escolar propõe uma nova relação entre professor, aluno e
conhecimento, partindo do princípio de que
Ano: 2014
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Parauapebas - PA
Prova:
FADESP - 2014 - Prefeitura de Parauapebas - PA - Professor de Educação Básica I |
Q755378
Pedagogia
Com relação à função do erro na avaliação formativa no contexto escolar, a tarefa docente é
discernir entre os erros construtivos, isto é, os(a) __________, e aqueles que não o são, isto é, aqueles
que não sinalizam avanços na forma da criança pensar. - O fragmento que preenche corretamente a lacuna acima é
Ano: 2014
Banca:
IF-CE
Órgão:
IF-CE
Prova:
IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q754546
Pedagogia
As concepções de sociedade e educação que o educador constrói ao longo da sua formação e da sua prática interferem
diretamente na sua maneira de ensinar e avaliar seus alunos. Assim, quando pratica a avaliação, vinculando-a ao processo
de ensino aprendizagem, ao planejamento escolar, ao currículo e aos objetivos educacionais que deseja atingir, com vistas
no pleno desenvolvimento do educando, diz-se que essa avaliação tem um caráter predominantemente:
Ano: 2014
Banca:
IF-CE
Órgão:
IF-CE
Prova:
IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q754543
Pedagogia
O INEP elaborou e aprovou junto ao órgão competente, em um só instrumental, os indicadores e critérios para avaliar os
processos de cursos:
Ano: 2014
Banca:
IF-CE
Órgão:
IF-CE
Prova:
IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q754538
Pedagogia
É verdadeiro afirmar que a avaliação das instituições de educação superior terá por objetivo identificar o seu perfil e o
significado de sua atuação, por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, considerando as diferentes
dimensões institucionais, dentre elas obrigatoriamente as seguintes:
Ano: 2014
Banca:
IF-CE
Órgão:
IF-CE
Prova:
IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q754537
Pedagogia
O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior promove a avaliação de instituições, de cursos e de desempenho
dos estudantes, deverá assegurar:
I. A avaliação institucional, interna e externa, contemplando a análise global e integrada das dimensões, estruturas,
relações, compromisso social, atividades, finalidades e responsabilidades sociais das instituições de educação
superior e de seus cursos.
II. O caráter privado de todos os procedimentos, dados e resultados dos processos avaliativos.
III. O respeito à identidade e à diversidade de instituições e de cursos.
IV. A participação dos gestores e mantenedores das instituições de educação superior e da sociedade civil, por meio de
suas representações. V. Todas afirmativas estão corretas.
Escolha a opção em que as afirmativas são falsas:
Ano: 2014
Banca:
IF-CE
Órgão:
IF-CE
Prova:
IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q754516
Pedagogia
Para a avaliação institucional da Educação Superior Presencial, o Ministério da Educação elaborou um Instrumento de
Avaliação Institucional externa composto de cinco eixos que contemplam as dez dimensões do Sinaes.
Identifique a opção que não corresponde a tais eixos:
Identifique a opção que não corresponde a tais eixos:
Ano: 2014
Banca:
IF-CE
Órgão:
IF-CE
Prova:
IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q754513
Pedagogia
Luckesi (2005) aborda a avaliação da aprendizagem em duas perspectivas: “Avaliar ou Examinar”. Entre as alternativas
abaixo, a prática de AVALIAR relaciona-se com:
Q747066
Pedagogia
A avaliação dos efeitos da assistência estudantil na permanência e no rendimento acadêmico de estudantes com
vulnerabilidade socioeconômica da Universidade Federal de Lavras foi realizada comparando os indicadores de
rendimento e evasão escolar dos usuários dessa política pública com os demais alunos dessa universidade. Esta
é uma metodologia de avaliação:
Q741760
Pedagogia
A avaliação que vem a ser uma função primordial do sistema
de organização e de gestão dos sistemas escolares e que tem
por objetivo a obtenção de dados quantitativos e qualitativos,
por exemplo, sobre alunos, professores, estrutura, produtividade,
é conhecida como:
Q741753
Pedagogia
A avaliação na educação infantil caracteriza-se por:
Q741749
Pedagogia
A avaliação pode ser compreendida como crítica do percurso
de uma ação. A palavra “crítica”, nesta afirmação, diz respeito
à seguinte situação:
Q741746
Pedagogia
O recurso para avaliação escolar, organizado em torno da
resolução de um obstáculo pelos alunos na sala de aula, envolve
a seguinte técnica:
Ano: 2014
Banca:
PR-4 UFRJ
Órgão:
UFRJ
Prova:
PR-4 UFRJ - 2014 - UFRJ - Técnico em Assuntos Educacionais - Atendimento a Alunos |
Q733838
Pedagogia
Vygotsky, ao estudar as formas tradicionais
de avaliação do desenvolvimento psíquico - do
desenvolvimento das funções como: linguagem,
o cálculo, o pensamento, a memória, o controle
da conduta –, percebeu que para avaliar esse
desenvolvimento, utilizava apenas aquilo que a
criança era capaz de fazer de forma independente.
Nesse sentido, a avaliação da aprendizagem dos
alunos deve considerar que:
Ano: 2014
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de João Pessoa - PB
Prova:
FGV - 2014 - Prefeitura de João Pessoa - PB - Assistente Social Escolar |
Q731265
Pedagogia
As afirmativas a seguir apresentam exemplos de sistemas de
avaliação para estudantes da educação básica, à exceção de
uma. Assinale‐a.
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