Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 138

Q3436552

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Secretário de Escola |

Q3436552 Pedagogia

Associe cada item da Coluna A ao item correspondente da Coluna B, indicando a relação adequada entre atas de conselho de classe e formas de registro escolar.

Coluna A:
1 - Avaliação de desempenho dos alunos
2 - Registros de frequência
3 - Decisões administrativas
4 - Encaminhamento de recursos
5 - Histórico escolar

Coluna B:
A. Documento que reflete a trajetória educacional de um aluno.
B. Registro das presenças e ausências dos alunos em sala de aula.
C. Documento oficial que registra as deliberações e decisões do conselho de classe.
D. Processo para contestar avaliações e resultados escolares.
E. Avaliação periódica do progresso acadêmico dos alunos.

A associação correta é:

A

1 - E; 2 - B; 3 - C; 4 - D; 5 - A

B

1 - A; 2 - C; 3 - E; 4 - B; 5 - D

C

1 - E; 2 - B; 3 - C; 4 - A; 5 - D

D

1 - A; 2 - E; 3 - C; 4 - B; 5 - D

E

1 - E; 2 - C; 3 - D; 4 - A; 5 – B

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Q3435498

Ano: 2024 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor - PEB II - Educação Especial |

Q3435498 Pedagogia

Considerando-se que a avaliação é um processo de coleta de dados com pelo menos dois propósitos: identificar necessidades e tomar decisões, devem-se analisar, permanentemente, todos os elementos constitutivos do processo de ensino e de aprendizagem. Assinale a alternativa correta sobre a avaliação de estudante com deficiência intelectual.

A

As atuais práticas classificatórias devem ser utilizadas. O uso de testes psicológicos contribui para a compreensão da patologia do educando, mas importante participação do psicólogo nesse processo deverá centrar no diagnóstico do aluno, apenas.

B

Qualquer instrumento ou procedimento de avaliação deve envolver indicadores que facilitem a análise dos testes psicométricos.

C

Deve-se admitir que é praticamente impossível avaliar tudo ao mesmo tempo. Por essa razão, pragmática, apontam-se indicadores específicos de aspectos a serem considerados, mas que devem ser analisados na reciprocidade de suas influências.

D

Os resultados da avaliação, sob o enfoque psicológico, servirão como importantes subsídios para a elaboração de projetos políticos pedagógicos, que garantam respostas clínicas adequadas às diferentes necessidades dos alunos e da própria instituição educacional escolar.

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Q3435497

Ano: 2024 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor - PEB II - Educação Especial |

Q3435497 Pedagogia

Sobre a avaliação dos processos de aprendizagens e da inclusão do aluno na escola, por meio do Atendimento Educacional Especializado – AEE, assinale a alternativa correta.

A

No Atendimento Educacional Especializado, a avaliação se efetiva através do estudo de caso e testes de Q.I., que visa a construir um perfil do aluno que possibilite elaborar o plano de intervenção do AEE.

B

O estudo de caso se faz através de uma metodologia de resolução de problema, que identifica a sua natureza e busca uma solução. O estudo de caso deve ser efetivado pelo coordenador pedagógico em colaboração com a família do educando.

C

A avaliação realizada na sala de recursos multifuncionais, na sala de aula e na família, visa recolher informações sobre o aluno considerando dois aspectos principais: avaliação psicológica e mobilidade.

D

A avaliação alcança três ambientes principais do aluno: sala de recursos multifuncionais, sala de aula e família.

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Q3435396

Q3435396 Pedagogia

De acordo com Cipriano Carlos Luckesi, (2011), no livro “Avaliação da Aprendizagem Escolar: estudos e proposições”, “Na prática pedagógica, a transformação da função da avaliação de diagnóstica em __________ foi péssima. O educando como sujeito humano é histórico; contudo, julgado e classificado, ele ficará, para o resto da vida, do ponto de vista o modelo escolar vigente, __________, pois as anotações e registros permanecerão em definitivo, nos arquivos e nos históricos escolares, que se transformam em documento legalmente definidos”.
Assinale a alternativa que complete, corretamente, as lacunas.

A

classificatória, estigmatizado

B

formativa, classificado

C

somativa, modificado

D

invertida, estigmatizado

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Q3435143

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Caconde - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Caconde - SP - Psicopedagogo |

Q3435143 Pedagogia

Em relação à discalculia e aos instrumentos de avaliação psicopedagógica, qual das seguintes afirmativas é correta?

A

A discalculia é caracterizada pela dificuldade no processamento de informações numéricas, sem afetar a aprendizagem de fatos aritméticos.

B

A discalculia léxica é a dificuldade em fazer operações mentais.

C

A discalculia está sempre associada a um baixo QI, sendo uma condição relacionada à inteligência geral.

D

O Teste de Desempenho Escolar (TDE) é um instrumento que pode ser utilizado para uma avaliação psicopedagógica da discalculia.

E

A discalculia é uma condição que afeta apenas crianças em idade escolar, não persistindo na vida adulta.

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Q3433703

Ano: 2024 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Carlos Chagas - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2024 - Prefeitura de Carlos Chagas - MG - Especialista em Educação I e Especialista em Educação II |

Q3433703 Pedagogia

Sanmartí (2009) frisa que a avaliação é considerada o motor da aprendizagem, “já que dela depende tanto o que e de que forma se ensina, quanto o que e de que forma se aprende”.

Baseando-se nas ideias da autora sobre a avaliação, analise as afirmativas a seguir.

I. Para aprender, é essencial que o próprio aluno consiga identificar suas dificuldades, ter a compreensão destas e fazer a autorregulação.

II. Os objetivos da avaliação e o tipo de conteúdo a ser avaliado devem estar em conformidade com os instrumentos de avaliação selecionados.

III. A avaliação somativa ocorre durante o processo de ensino-aprendizagem, detectando as dificuldades e os progressos de aprendizagem dos alunos.

IV. A avaliação do ensino ocasiona, em sua totalidade, a emissão de juízos em relação aos aspectos que são necessários reforçar e às possíveis causas das inconsistências observadas.

Estão corretas as afirmativas

A

I e II, apenas.

B

II, III e IV, apenas.

C

I, III e IV, apenas.

D

II e III, apenas.

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Q3432359

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Língua Portuguesa |

Q3432359 Pedagogia

Cipriano Luckesi propõe “que a avaliação do aproveitamento escolar seja praticada, tendo por base seus aspectos essenciais e, como objetivo final, uma tomada de decisão que direcione o aprendizado e, consequentemente, o desenvolvimento do educando”. Nesse sentido, ao avaliar, o professor deverá

A

aferir o aproveitamento escolar para a aprovação ou reprovação do educando.

B

admitir como válido somente os conteúdos normatizados por especialistas.

C

coletar, analisar e sintetizar apenas as manifestações das condutas cognitivas dos educandos.

D

atribuir uma qualidade à configuração da aprendizagem, a partir de um nível de expectativa.

E

direcionar a aprendizagem desconsiderando o desenvolvimento.

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Q3427391

Ano: 2024 Banca: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita Órgão: Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA - Professor de Ciências |

Q3427391 Pedagogia

A avaliação será norteada pelos seguintes princípios, exceto:

A

Participação democrática

B

Universalidade.

C

Objetividade.

D

Transparência.

E

pessoalidade

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Q3424152

Ano: 2024 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Machados - PE Prova: FACET Concursos - 2024 - Prefeitura de Machados - PE - Professor Anos Iniciais, Creche, EJA e Maternal |

Q3424152 Pedagogia

Os recursos de ensino e a avaliação são componentes fundamentais no processo educativo, ambos servindo como ferramentas indispensáveis para a promoção de uma aprendizagem eficaz e significativa. Sobre esta temática, julgue as afirmativas abaixo como verdadeiras (V) ou falsas (F).

(__) Os recursos de ensino são materiais e ferramentas utilizados pelos professores para facilitar a aprendizagem dos alunos. Os recursos didáticos, como livros, materiais audiovisuais e tecnológicos, são essenciais para tornar o ensino mais dinâmico e envolvente.
(__) A utilização de recursos de ensino variados permite atender às diferentes necessidades e estilos de aprendizagem dos alunos, contribuindo para uma educação mais inclusiva e equitativa.
(__) A avaliação de ensino é um processo contínuo e sistemático de coleta de informações sobre o desempenho dos alunos, com o objetivo de melhorar o ensino e a aprendizagem.
(__) A avaliação deve ser informativa, fornecendo dados relevantes aos alunos sobre seu desempenho. É importante que os alunos tomem conhecimento de seus resultados e busquem maneiras de aprimorá-los.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de verdadeiro e falso.

A

V, F, F, V.

B

F, F, V, V.

C

F, V, F, V.

D

V, V, V, F.

E

V, F, V, F.

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Q3421956

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Marcelino Ramos - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Marcelino Ramos - RS - Monitor de Escola |

Q3421956 Pedagogia

Todo ser humano, de modo universal, toma decisões e pratica atos assentados em conhecimentos. Assim, escolhas são feitas no dia a dia utilizando tomadas de decisão e solucionando as necessidades imediatas. Na escola, é preciso utilizar, em sala de aula, para medir e verificar a aprendizagem do estudante:

A

Imaginação.

B

Avaliação.

C

Redação.

D

Criação.

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Q3421082

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Educação Física |

Q3421082 Pedagogia

A avaliação é o instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica na busca de melhores caminhos para orientar as aprendizagens das crianças. Ela deve incidir sobre todo o contexto de aprendizagem: as atividades propostas e o modo como foram realizadas, as instruções e os apoios oferecidos às crianças individualmente e ao coletivo de crianças, a forma como o professor respondeu às manifestações e às interações das crianças, os agrupamentos que as crianças formaram, o material oferecido e o espaço e o tempo garantidos para a realização das atividades. A avaliação, conforme estabelecido na Lei nº 9.394/96, deve ter a finalidade de acompanhar e repensar o trabalho realizado (DCNs, p. 97). Tradicionalmente, as avaliações em Educação Física resumem-se a alguns testes de força, resistência e flexibilidade, medindo apenas a aptidão física do aluno. O campo de conhecimento contemplado por esse formato avaliativo limita-se aos aspectos biofisiológicos. Embora a aptidão física possa ser um dos aspectos avaliados, deve-se considerar que cada indivíduo é diferente e tem motivações, limites e possibilidades particulares (PCNs, p. 36).
De acordo com Soares et al. (2012), a avaliação do processo de ensino da Educação Física escolar deve considerar

A

o papel da Educação Física escolar enquanto “celeiro de talentos esportivos” e da avaliação baseada no rendimento e na performance.

B

o processo de ensino-aprendizagem que envolve o desenvolvimento de habilidades e atitudes motoras ao longo dos anos escolares.

C

o patrimônio cultural que se expressa nas possibilidades corporais, no acervo de conhecimentos trazido por cada estudante, que independe da condição de classe de cada um.

D

o projeto histórico e a sociedade na qual os alunos estão inseridos, bem como o projeto político-pedagógico da escola, que decorre da dinâmica curricular das aulas.

E

o tempo pedagogicamente necessário para que a aprendizagem se efetive, cuja definição compete ao professor e à equipe pedagógica da escola.

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Q3420812

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor II – Ciências |

Q3420812 Pedagogia

No Brasil dos anos 90, viveu-se um clima de maior liberdade, em que foram realizadas a reorientação das leituras pedagógicas, de acordo com Paulo Ghiraldelli. Nesse período, houve um enorme número de frentes de programas educacionais abertos e a criação de três grandes exames, sendo eles:

A

SAEB, REVALIDA e ENADE.

B

SAEB, IDEB e ENEM.

C

SAEB, INEP e Exame Nacional de Cursos.

D

SAEB, ENEM e “Provão”.

E

SAEB, ENCCEJA e ENADE.

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Q3420464

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Pedagogo |

Q3420464 Pedagogia

Segundo Hoffmann (2006), práticas avaliativas destinam-se a construir o futuro, nesta perspectiva, a principal finalidade da avaliação escolar é:

A

descrever os resultados obtidos nas atividades.

B

classificar os alunos segundo critérios definidos.

C

promover a melhoria da realidade educacional.

D

explicar os instrumentos de avaliação utilizados.

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Q3420450

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Pedagogo |

Q3420450 Pedagogia

Ao focalizar o processo de avaliação do desempenho escolar como instrumento de avanços da aprendizagem do aluno (Hoffmann, 2006), o professor deve:

A

atribuir pontos-extra ou conceitos mais elevados aos alunos considerados melhores

B

considerar o tempo próprio de cada aluno e seu modo de aprender e oferecer-lhe orientação e apoio.

C

criar fórmulas padronizadas, fundadas no papel disciplinador de uma avaliação classificatória.

D

tratar os problemas de atitudes e comportamento como problemas de aprendizagem.

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Q3420286

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Pedagogo |

Q3420286 Pedagogia

Para Luckesi “os instrumentos de avaliação da aprendizagem, também, não podem ser quaisquer instrumentos, mas sim os adequados para coletar os dados que estamos necessitando para configurar o estado de aprendizagem do nosso educando”. Nesse sentido, esses instrumentos devem

A

ser adequados parcialmente na linguagem e na clareza, mas levem o educando a compreender exatamente o que está sendo pedido a ele.

B

ser adequados aos conteúdos essenciais planejados e destacar apenas o processo de ensino.

C

ser de amplo alcance aos conteúdos considerados mínimos numa determinada unidade de ensino-aprendizagem.

D

ser adequados ao tipo de conduta e habilidade que está sendo avaliado (informação, compreensão, análise, síntese, aplicação).

E

facilitar a aprendizagem do educando e lhe servir apenas de reforço do que já aprendeu.

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Q3419287

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Profissional de Apoio Escolar - Mediador |

Q3419287 Pedagogia

Analise as duas assertivas seguintes acerca da função pedagógica da avaliação e a relação estabelecida entre elas.

"A avaliação é um conjunto de ações que auxiliam o professor a refletir sobre as condições de aprendizagem oferecidas e ajustar sua prática às necessidades colocadas pelas crianças." (primeira assertiva)

"É um elemento dissociável do processo educativo que impossibilita ao professor definir critérios para planejar as atividades e criar situações que gerem avanços na aprendizagem das crianças." (segunda assertiva)

A

As duas são falsas, ainda que apresentem temática semelhante.

B

A primeira é uma assertiva verdadeira e a segunda é falsa.

C

A primeira é uma assertiva falsa e a segunda é verdadeira.

D

As duas assertivas são verdadeiras e uma complementa o sentido da outra.

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Q3419275

Ano: 2024 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de Castanhal - PA Prova: CETAP - 2024 - Prefeitura de Castanhal - PA - Profissional de Apoio Escolar - Mediador |

Q3419275 Pedagogia

Assinale o que não é correto afirmar sobre a observação na avaliação escolar.

A

Por meio da observação, o professor pode acompanhar o processo de desenvolvimento das crianças.

B

O registro diário de observações compõe um material de reflexão e ajuda para o planejamento educativo.

C

A observação não constitui um dos instrumentos de avaliação do professor.

D

A observação fornece aos professores uma visão integral das crianças ao mesmo tempo que revela suas particularidades.

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Q3418579

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418579 Pedagogia

Luckesi entende que a “avaliação pode ser caracterizada como uma forma de ajuizamento da qualidade do objeto avaliado, fator que implica uma tomada de posição a respeito do mesmo, para aceitá-lo ou para transformá-lo”. Nesse contexto, a avaliação apresenta componentes da função

A

formativa.

B

diagnóstica.

C

classificatória.

D

emancipatória.

E

compulsória.

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Q3418568

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: FME de Niterói - RJ Prova: COSEAC - 2024 - FME de Niterói - RJ - Professor I |

Q3418568 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (DCNEI) estabelecem que as instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para a avaliação do desenvolvimento das crianças, considerando

A

os processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas com o objetivo de seleção.

B

a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.

C

a utilização de registros realizados por adultos e crianças, sendo obrigatório o relatório.

D

a ficha específica, que permita às famílias identificar ou não a retenção das crianças na Educação Infantil.

E

os instrumentos adequados aos conteúdos essenciais planejados e que destaquem apenas o processo de ensino.

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Q3418081

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Lorena - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Assistente Técnico Pedagógico - Matemática |

Q3418081 Pedagogia

Pensar em educação inclusiva demanda analisar todo o contexto educacional. No caso específico do sistema de avaliação do rendimento (desempenho) do educando com algum tipo de necessidade educacional, é procedente a seguinte asserção:

A

Os instrumentos de avaliação devem se limitar a informar sobre o desenvolvimento atual do aluno.

B

Para assegurar a inclusão desse aluno, o sistema de avaliação deverá ser único para todos, independentemente da condição de cada um.

C

O processo avaliativo deverá obrigatoriamente contar com a participação de partes externas (especialistas).

D

A avaliação deve ir além do desempenho acadêmico e requer uma construção pautada tanto no eixo horizontal quanto vertical.

E

Certas características de alguns alunos tornam totalmente impossível qualquer tipo de sistema de avaliação.

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Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia

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