Questões de Concurso
Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia
Foram encontradas 7.447 questões
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |
Q3984404
Pedagogia
A Avaliação da Aprendizagem Escolar tem o
objetivo de promover o desenvolvimento
integral dos alunos e deve considerar suas necessidades individuais, especialmente no
contexto da Educação Especial/Inclusiva.
Com isso, selecione a ligação correta entre as
colunas abaixo e marque a alternativa que
indica a relação correta entre as proposições.
Prática
(A) Adaptar instrumentos de avaliação.
(B) Isentar os alunos com deficiência das avaliações.
(C) Aplicar o mesmo tipo de avaliação para todos.
(D) Avaliar com base exclusivamente nas limitações.
Descrição
(1) Garantir que os alunos com deficiência tenham oportunidades justas de mostrar seu aprendizado.
(2) Considerar que as limitações dos alunos impedem a avaliação de seu progresso.
(3) Promover igualdade ao utilizar os mesmos critérios para todos os alunos.
(4) Desconsiderar outros fatores, avaliando apenas os aspectos limitantes da deficiência.
Prática
(A) Adaptar instrumentos de avaliação.
(B) Isentar os alunos com deficiência das avaliações.
(C) Aplicar o mesmo tipo de avaliação para todos.
(D) Avaliar com base exclusivamente nas limitações.
Descrição
(1) Garantir que os alunos com deficiência tenham oportunidades justas de mostrar seu aprendizado.
(2) Considerar que as limitações dos alunos impedem a avaliação de seu progresso.
(3) Promover igualdade ao utilizar os mesmos critérios para todos os alunos.
(4) Desconsiderar outros fatores, avaliando apenas os aspectos limitantes da deficiência.
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível I - Professor 1º ao 5º Ano |
Q3984069
Pedagogia
Para Libâneo (1990, p. 152) “Os métodos de
ensino são as ações do professor pelas quais
se organizam as atividades de ensino e dos
alunos para atingir objetivos do trabalho
docente em relação a um conteúdo
específico”. As características da metodologia
de ensino segundo Libâneo são:
I. A escolha dos métodos de ensino nem sempre deve estar vinculada aos objetivos gerais e específicos da aula.
II. A didática, não, deve integrar teoria e prática, ligando opções educacionais, conteúdos e exercício diário da docência.
III. O processo didático educativo deve orientar as tarefas de ensino para a formação da personalidade do aluno.
IV. A avaliação deve levar à reflexão sobre a prática pedagógica.
Marque as afirmativas corretas.
I. A escolha dos métodos de ensino nem sempre deve estar vinculada aos objetivos gerais e específicos da aula.
II. A didática, não, deve integrar teoria e prática, ligando opções educacionais, conteúdos e exercício diário da docência.
III. O processo didático educativo deve orientar as tarefas de ensino para a formação da personalidade do aluno.
IV. A avaliação deve levar à reflexão sobre a prática pedagógica.
Marque as afirmativas corretas.
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível I - Professor 1º ao 5º Ano |
Q3984063
Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir sobre
avaliação da aprendizagem e assinale a
alternativa correta:
I. A avaliação deve ser vista como um processo contínuo e integral ao processo de ensino aprendizagem.
II. A avaliação somativa tem como principal objetivo classificar os alunos em aprovados e reprovados.
III. A avaliação diagnóstica deve ser realizada apenas no início do ano letivo.
IV. A avaliação formativa deve ser utilizada para punir os alunos que não alcançarem os objetivos propostos.
I. A avaliação deve ser vista como um processo contínuo e integral ao processo de ensino aprendizagem.
II. A avaliação somativa tem como principal objetivo classificar os alunos em aprovados e reprovados.
III. A avaliação diagnóstica deve ser realizada apenas no início do ano letivo.
IV. A avaliação formativa deve ser utilizada para punir os alunos que não alcançarem os objetivos propostos.
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Especialista em Educação Básica - Pedagogo |
Q3983971
Pedagogia
A avaliação é uma ferramenta essencial para
diagnosticar dificuldades e potencialidades
dos alunos ao longo do processo de
aprendizagem. Seu principal objetivo é
subsidiar o planejamento pedagógico, de
modo a garantir que as estratégias adotadas
estejam alinhadas às necessidades dos
estudantes.
Sobre as afirmativas abaixo, marque a alternativa correta:
I. A avaliação deve ser contínua, permitindo ajustes no planejamento pedagógico.
II. O planejamento é uma etapa independente da avaliação e ocorre exclusivamente no início do processo letivo.
III. A avaliação permite verificar o progresso do aluno e ajustar as práticas pedagógicas, conforme necessário.
Sobre as afirmativas abaixo, marque a alternativa correta:
I. A avaliação deve ser contínua, permitindo ajustes no planejamento pedagógico.
II. O planejamento é uma etapa independente da avaliação e ocorre exclusivamente no início do processo letivo.
III. A avaliação permite verificar o progresso do aluno e ajustar as práticas pedagógicas, conforme necessário.
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Cachoeira Grande - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Cachoeira Grande - MA - Professor de Educação Infantil |
Q3983881
Pedagogia
A avaliação na educação infantil é um processo
contínuo que visa acompanhar o
desenvolvimento integral da criança,
respeitando suas especificidades e
promovendo uma compreensão ampla do
processo de aprendizagem. Sobre as
características e formas de avaliação na
educação infantil, qual das alternativas a seguir
descreve corretamente o processo de avaliação
e as formas de avaliar nesse contexto?
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Cachoeira Grande - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Cachoeira Grande - MA - Professor de Educação Infantil |
Q3983875
Pedagogia
Qual é o papel da autoavaliação na avaliação
escolar?
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA
Provas:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Arte
|
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Português |
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Matemática |
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de Educação Especial - Libras |
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Geografia |
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Inglês |
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor de AEE |
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - História |
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Ciências |
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Educação Física |
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Alto Alegre do Maranhão - MA - Professor Nível II - Ensino Religioso |
Q3978151
Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir sobre avaliação
da aprendizagem e assinale a alternativa
correta:
A avaliação deve ser vista como um processo contínuo e integral ao processo de ensinoaprendizagem.
II. A avaliação somativa tem como principal objetivo classificar os alunos em aprovados e reprovados.
III. A avaliação diagnóstica deve ser realizada apenas no início do ano letivo.
IV. A avaliação formativa deve ser utilizada para punir os alunos que não alcançarem os objetivos propostos.
A avaliação deve ser vista como um processo contínuo e integral ao processo de ensinoaprendizagem.
II. A avaliação somativa tem como principal objetivo classificar os alunos em aprovados e reprovados.
III. A avaliação diagnóstica deve ser realizada apenas no início do ano letivo.
IV. A avaliação formativa deve ser utilizada para punir os alunos que não alcançarem os objetivos propostos.
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Coordenador Pedagógico |
Q3975575
Pedagogia
Os gestores, coordenadores pedagógicos, pais e os
próprios alunos se referem à avaliação como o instrumento
ou processo para avaliar o grau de alcance, de cada menino
e menina, em relação a determinados objetivos previstos
nos diversos níveis escolares. Basicamente, a avaliação é
considerada como um instrumento sancionador e
qualificador, em que o sujeito da avaliação é o aluno e
somente o aluno, e o objeto da avaliação são as
aprendizagens realizadas segundo certos objetivos
mínimos para todos (ZABALA, 1998, p. 195).
O processo de avaliação significa um acompanhamento
contínuo do processo de ensino e aprendizagem.
I. Na prática, avaliar não significa mensurar a qualidade do trabalho apenas dos alunos, mas também do professor.
PORQUE
II. No processo de avaliação, o professor aprecia dados importantes sobre ensino e aprendizagem conduzidos por ele próprio. Logo, avaliar é uma ferramenta que auxilia o professor na tomada de decisão e a escola a obter resultados.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
I. Na prática, avaliar não significa mensurar a qualidade do trabalho apenas dos alunos, mas também do professor.
PORQUE
II. No processo de avaliação, o professor aprecia dados importantes sobre ensino e aprendizagem conduzidos por ele próprio. Logo, avaliar é uma ferramenta que auxilia o professor na tomada de decisão e a escola a obter resultados.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Ano: 2024
Banca:
RH MAIS
Órgão:
Prefeitura de Tauá - CE
Prova:
RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |
Q3975271
Pedagogia
O Governo do Estado do Ceará, por meio da Secretaria
da Educação (SEDUC), vem implementando, desde 1992, o
Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do
Ceará – SPAECE. Com relação aos indicadores de
acompanhamento do desempenho estudantil, o Estado do
Ceará se destaca, nacionalmente, por ter o seu próprio
mecanismo de avaliação externa. Nesse sentido, o SPAECE
tem como objetivo:
Ano: 2024
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
UFPEL
Prova:
LEGALLE Concursos - 2024 - UFPEL - Pedagogo / Área: Orientação Educacional |
Q3969942
Pedagogia
Sobre a Avaliação no Ensino Superior,
analise a sentença abaixo:
A avaliação diagnóstica deve ser realizada no início do
ano de um período letivo ou, então, no inicio de uma
unidade de ensino. Tem como função informar o nível de
conhecimentos e habilidades dos alunos, antes de iniciar
novos conteúdos e também detectar as dificuldades de
aprendizagem dos educandos (1ª parte). A avaliação
formativa, por sua vez, é realizada durante todo decorrer
do período do curso, isto é, ao longo do processo ensinoaprendizagem. A avaliação formativa, além de fornecer
dados ao professor a respeito de seus procedimentos de
ensino, com intuito de melhorar a aprendizagem do aluno,
oferece ao discente informações sobre seu desempenho
em relação à aprendizagem, fazendo-o reconhecer seus
erros e acertos (2ª parte). Já a somativa realiza-se ao final
de um curso, período letivo ou unidade de ensino, com
função classificatória, consistindo em classificar os alunos
de acordo com níveis de aproveitamento previamente
estabelecidos (3ª parte).
A sentença está:
Ano: 2024
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
UFPEL
Prova:
LEGALLE Concursos - 2024 - UFPEL - Pedagogo / Área: Psicopedagogia |
Q3969857
Pedagogia
Sobre os métodos avaliativos no processo
de ensino e aprendizagem, analise a sentença: a
avaliação diagnóstica é feita quando o aluno chega à
universidade, em geral no início do ano, seja de um curso,
período letivo ou unidade de ensino. Mas é importante
ressaltar que a avaliação diagnóstica pode ser refeita em
qualquer momento pelo professor ou pela universidade,
uma vez que sejam detectados problemas graves de
aprendizagem, motivação ou adaptação à turma em que o
aluno está inserido (1ª parte). A avaliação formativa
responde a uma concepção do ensino que considera o
aprender um longo processo, por meio do qual o aluno vai
reestruturando seu conhecimento a partir das atividades
que executa (2ª parte). Avaliação somativa é uma decisão
que leva em conta a soma de um ou mais resultados e pode
ser baseada numa só prova final (3ª parte).
A sentença está:
A sentença está:
Ano: 2024
Banca:
Prefeitura de Vitorino - PR
Órgão:
Prefeitura de Vitorino - PR
Provas:
Prefeitura de Vitorino - PR - 2024 - Prefeitura de Vitorino - PR - Professor 20 horas
|
Prefeitura de Vitorino - PR - 2024 - Prefeitura de Vitorino - PR - Professor 40 horas |
Prefeitura de Vitorino - PR - 2024 - Prefeitura de Vitorino - PR - Professor de Educação Física |
Q3927780
Pedagogia
De acordo com Edmar Henrique Rabelo, no livro “Avaliação: Novos tempos, novas práticas" (1998),
a avaliação só é produtivamente possível se realizada como um dos elementos do processo de
ensino e de aprendizagem, definidos no projeto pedagógico da escola. A partir disso, é CORRETO
afirmar:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Iraí - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Iraí - RS - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q3737837
Pedagogia
Em relação à avaliação escolar na perspectiva de Luckesi, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) O autor define avaliação da aprendizagem como um ato amoroso no sentido de que a avaliação por si só deve ser um ato acolhedor e inclusivo.
( ) A avaliação tem por objetivo diagnosticar e incluir o educando pelos mais variados meios, no curso da aprendizagem satisfatória, que integrem todas as suas experiências de vida.
( ) A Pedagogia do Exame é uma estratégia atual para priorizar as práticas docentes.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Iraí - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Iraí - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3737830
Pedagogia
São exemplos de ferramentas que, uma vez reunidas com o processo de interpretação
e análise, podem ser contempladas em documentações pedagógicas, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Iraí - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Iraí - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3737829
Pedagogia
Segundo Barbosa e Horn (2008), analise a seguinte assertiva:
Fichas individuais das crianças em que são registrados os aspectos de cunho mais afetivo, emocionais e sociais dos relacionamentos, aspectos relativos a episódios familiares, doenças recorrentes e desentendimentos ocorridos no grupo de crianças.
As características acima definem qual instrumento avaliativo?
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Iraí - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Iraí - RS - Professor de Educação Infantil |
Q3737826
Pedagogia
As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para o acompanhamento do trabalho pedagógico e para a avaliação do desenvolvimento das crianças. Nesse sentido, estão relacionados aos procedimentos avaliativos na Educação Infantil:
I. A observação crítica e criativa das atividades.
II. A responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e o cuidado das crianças com as famílias.
III. Relatórios, fotografias, desenhos e álbuns.
Quais estão INCORRETAS?
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Iraí - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Iraí - RS - Professor de Educação Física |
Q3736442
Pedagogia
Em acordo com a tendência pedagógico crítico-superadora, a expressão da avaliação
do processo de ensino-aprendizagem em uma nota deve ser a síntese qualitativa desse processo.
Nessa perspectiva, a avaliação deve ser dialógica, comunicativa, produtiva-criativa e reiterativa,
participativa, constituindo-se como um instrumento que contribua com o desenvolvimento dos
estudantes e possibilitando ao docente a compreensão acerca da aprendizagem dos estudantes na
relação com os conteúdos ministrados. Desse modo, a finalidade da avaliação conforme essa tendência
pedagógica é:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Iraí - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Iraí - RS - Professor de Educação Física |
Q3736439
Pedagogia
O campo da avaliação do processo de ensino-aprendizagem é alvo de inúmeras
pesquisas no campo dos estudos pedagógicos no Brasil e internacionalmente. Desse amplo conjunto
de reflexões, muitos pesquisadores direcionam suas considerações ao fato de esse instrumento
pedagógico se manifestar de distintas formas. Entre essas variadas possibilidades, o processo
avaliativo pode tornar-se um instrumento autoritário e inibidor do desenvolvimento dos estudantes,
possibilitando o acesso e o aprofundamento ao saber de alguns e, a outros, a estagnação ou a evasão
dos meios de saber, separando aqueles estudantes que aprenderam daqueles que aparentemente não
aprenderam. Sendo assim, cria-se uma classificação dos estudantes segundo níveis de
aproveitamento estipulados pelo docente ao longo da unidade, semestre ou ano letivo. Assinale a
alternativa que apresenta a denominação dessa forma de constituir o processo avaliativo.
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Afonso Cunha - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Afonso Cunha - MA - Professor Anos Finais - Geografia |
Q3730405
Pedagogia
Em relação à validade de um instrumento de avaliação, o que se entende por "validade de
conteúdo"?
Ano: 2024
Banca:
GUALIMP
Órgão:
Prefeitura de Alfredo Chaves - ES
Prova:
GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Supervisor Escolar "PP" |
Q3665433
Pedagogia
“[...] A prática avaliativa estará alinhavada ao que parece ser o objetivo central do processo
avaliativo, ou seja, orientar o trabalho docente na perspectiva de favorecer a aprendizagem, situando o
estudante no estágio de desenvolvimento em que se encontra, as mudanças que precisam ocorrer e o
que pode ser atingido por ele.”
(Fonte: https://www.scielo.br/j/tla/a/yK3TRnr6jh4Zcn7vDgVsZvJ/?lang=pt. Acesso em: 30/11/23).
Segundo Bloom (1983), determinada “modalidade de avaliação tem a função de determinar se os estudantes possuem as habilidades para a consecução dos objetivos do conteúdo a ser estudado, determinar o seu nível de domínio prévio, classificá-los quanto às alternativas de ensino”. Trata-se da avaliação:
(Fonte: https://www.scielo.br/j/tla/a/yK3TRnr6jh4Zcn7vDgVsZvJ/?lang=pt. Acesso em: 30/11/23).
Segundo Bloom (1983), determinada “modalidade de avaliação tem a função de determinar se os estudantes possuem as habilidades para a consecução dos objetivos do conteúdo a ser estudado, determinar o seu nível de domínio prévio, classificá-los quanto às alternativas de ensino”. Trata-se da avaliação:
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