Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 124

Q3164074

Ano: 2025 Banca: Intelectus Órgão: Prefeitura de Amapá - AP Prova: Intelectus - 2025 - Prefeitura de Amapá - AP - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental "I" |

Q3164074 Pedagogia

Entende-se por avaliação formativa:

A

Aquela desenvolvida ao longo do processo do ensino e da aprendizagem, tem função controladora e informa ao professor e o aluno sobre o rendimento da aprendizagem.

B

Aquela que se dá no início do processo educativo, com o objetivo de verificar os conhecimentos, pré-requisitos e particularidades que os alunos apresentam.

C

Aquela que identifica os alunos com padrão aceitável de conhecimentos, constata deficiências em termos de pré-requisitos e individualiza o ensino.

D

Aquela que se aplica no início de uma unidade, semestre ou ano letivo.

E

Aquela que se apresenta no final do processo do ensino e da aprendizagem, tem função classificatória (fim do bimestre, fim do semestre, fim do ano letivo), seguindo níveis de aproveitamento.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3163893

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Anos Iniciais |

Q3163893 Pedagogia

Uma professora da etapa de alfabetização, ao início do ano letivo, aplica uma avaliação com a finalidade de mensurar os conhecimentos prévios da turma acerca da habilidade de identificação das vogais e consoantes. Seu procedimento avaliativo busca detectar possíveis carências que possam haver na formação de seus alunos, para efetuar o adequado planejamento de seu trabalho.

Esse modelo denomina-se avaliação

A

diagnóstica.

B

formativa.

C

somativa.

D

autoavaliação.

E

avaliação por pares.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3163892

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEEC-RN Prova: FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor de Pedagogia - Anos Iniciais |

Q3163892 Pedagogia

Sobre os modos de avaliação, partindo de uma concepção construtiva do ensino e da aprendizagem, cunhou-se a noção de avaliação de acompanhamento.

Assinale a opção que corresponde a tal paradigma avaliativo.

A

Parte do pressuposto que o educando é um ser estático.

B

Possui como finalidade classificar os avaliados.

C

Apoia-se em uma noção dinâmica de aprendizagem.

D

Está a serviço da pedagogia tradicional.

E

Alia-se a uma ação pedagógica espontânea.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3163877

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica I |

Q3163877 Pedagogia

Os critérios de avaliação, dentro da proposta apresentada pelo Parâmetros Curriculares Nacionais, foram definidos por meio dos enunciados abaixo. Analise cada um desses enunciados:

I – Os critérios de avaliação por área e por ciclo indicam o tipo e o grau de aprendizagem que se espera dos alunos, a partir da definição de métricas quantitativas a serem alcançadas.

II – Os critérios de avaliação apresentam formulação suficientemente ampla, sendo considerados como referência para as adaptações necessárias em cada escola.

III - Os critérios de avaliação devem permitir concretizações diversas por meio de diferentes indicadores.

IV - A adequação dos critérios estabelecidos nestes parâmetros e dos indicadores especificados ao trabalho que cada escola se propõe a realizar não deve perder de vista a busca de uma meta de qualidade de ensino e aprendizagem explicitada na presente proposta.

É verdadeiro o que se afirma em:

A

I, II, III e IV

B

I, II e III apenas

C

II, III e IV apenas

D

I, III e IV apenas

E

I, II e IV apenas

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3163532

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Pedagogo (Educação Especial) |

Q3163532 Pedagogia

As modalidades de avaliação educacional desempenham papéis específicos em diferentes momentos do processo de ensino-aprendizagem, orientando decisões pedagógicas. Considerando as modalidades de avaliação, analise as afirmativas a seguir:

I.A avaliação diagnóstica é aplicada no início do processo educativo, visando identificar conhecimentos prévios e necessidades dos alunos.
II.A avaliação formativa fornece feedback contínuo durante o processo de ensino, permitindo ajustes na aprendizagem.
III.A avaliação somativa é utilizada ao final de um ciclo educativo, verificando se os objetivos foram alcançados e atribuindo notas ou conceitos.

Está correto o que se afirma em:

A

II, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I e III, apenas.

D

I, II e III.

E

I e II, apenas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3163529

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Pedagogo (Educação Especial) |

Q3163529 Pedagogia

Os princípios fundamentais da avaliação educacional visam garantir sua qualidade, justiça e clareza no processo de ensino-aprendizagem. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(__)A validade refere-se à capacidade da avaliação de medir aquilo a que se propõe, garantindo resultados consistentes.
(__)A equidade na avaliação assegura que os alunos com maiores dificuldades recebam notas ajustadas para evitar desigualdades.
(__)A confiabilidade na avaliação está relacionada à clareza dos critérios e procedimentos adotados.
(__)A transparência na avaliação implica que os critérios utilizados sejam claros e acessíveis aos avaliados.

A sequência está correta em:

A

V − F − F − F.

B

V − F − F − V.

C

F − F − V − V.

D

F − F − V − F.

E

V − V − V − V.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Q3163383

Ano: 2025 Banca: MARANATHA Assessoria Órgão: Prefeitura de Careaçu - MG Prova: MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Pedagoga |

Q3163383 Pedagogia

Leia a situação hipotética abaixo.
Uma escola de Ensino Fundamental identificou que um número expressivo de alunos apresenta dificuldades persistentes em leitura e escrita, o que tem impactado negativamente o desempenho em outras áreas curriculares. Preocupado com os baixos índices de aprendizagem, o conselho pedagógico decidiu implementar um modelo de avaliação formativa.
Nesse contexto, ao implantar a avaliação formativa, é necessário:

A

realizar um planejamento anual fixo, baseado em critérios previamente definidos, para garantir a uniformidade das práticas pedagógicas em todas as turmas.

B

promover um acompanhamento contínuo do processo de aprendizagem, utilizando devolutivas significativas e personalizadas que permitam ajustes nas estratégias pedagógicas ao longo do percurso escolar.

C

concentrar na construção de indicadores quantitativos que possam ser utilizados como base para políticas educacionais locais e regionais, mesmo que o acompanhamento do indivíduo seja esporádico.

D

adotar práticas avaliativas baseadas na aplicação de provas periódicas e na utilização de médias globais para medir o desempenho das turmas, garantindo maior previsibilidade no planejamento escolar.

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Q3163375

Ano: 2025 Banca: MARANATHA Assessoria Órgão: Prefeitura de Careaçu - MG Prova: MARANATHA Assessoria - 2025 - Prefeitura de Careaçu - MG - Pedagoga |

Q3163375 Pedagogia

A avaliação na educação infantil e no ensino fundamental é um processo multifacetado, que pode assumir diferentes formas conforme os objetivos pedagógicos e as especificidades de cada etapa de ensino. Nesse contexto, o papel do orientador educacional no processo de avaliação educacional, é:
I. assegurar que os instrumentos de avaliação aplicados pela escola estejam alinhados aos princípios de inclusão, considerando as especificidades e necessidades dos estudantes em situação de vulnerabilidade.
II. enfatizar a importância de avaliações diversificadas e não se limitar à utilização exclusiva de avaliações somativas, embora estas, possam fornecer dados importantes sobre o desempenho dos alunos.
III. promover do desenvolvimento integral do estudante, equilibrando aspectos quantitativos e qualitativos garantindo a melhoria contínua dos processos de ensinoa-prendizagem.
IV. garantir que os instrumentos avaliativos adotados pela escola sejam integralmente quantitativos, assim é possível obter uma avaliação imparcial, sem influência de subjetividades.
V. implementar métodos de avaliação que promovam a competitividade entre os alunos, com o objetivo de garantir índices elevados de desempenho acadêmico.
Está CORRETO o que se afirma em:

A

II, III e V, apenas.

B

I, II e III, apenas.

C

I, IV e V, apenas.

D

I, III e IV, apenas.

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Q3163236

Ano: 2025 Banca: Fênix Concursos Órgão: Prefeitura de Palmitos - SC Prova: Fênix Concursos - 2025 - Prefeitura de Palmitos - SC - Professor III - Anos Iniciais - Habilitado |

Q3163236 Pedagogia

A avaliação na educação é um processo contínuo e formativo, que deve respeitar as especificidades dos estudantes. Qual prática avaliativa está de acordo com essa concepção?

A

Aplicar provas mensais que determinam o avanço ou a retenção dos alunos.

B

Utilizar portfólios para acompanhar o desenvolvimento dos alunos ao longo do ano.

C

Comparar notas dos alunos para estabelecer um ranking de desempenho.

D

Adotar um único exame final como critério para aprovação.

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Q3163230

Ano: 2025 Banca: Fênix Concursos Órgão: Prefeitura de Palmitos - SC Prova: Fênix Concursos - 2025 - Prefeitura de Palmitos - SC - Professor II - Educação Infantil - Habilitado |

Q3163230 Pedagogia

Na avaliação da educação infantil, o objetivo principal é acompanhar o desenvolvimento integral da criança, em vez de classificá-la por notas ou níveis. Qual das alternativas apresenta um exemplo prático de instrumento de avaliação adequado para a educação infantil?

A

Aplicação de provas escritas para avaliar o reconhecimento de letras e números.

B

Registros de observação feitos pelo professor durante brincadeiras livres e dirigidas.

C

Aplicação de questionários padronizados para avaliar a opinião das crianças sobre a escola.

D

Testes de desempenho com base em metas fixas para todas as crianças da turma.

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Q3162452

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Planalto Alegre - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q3162452 Pedagogia

A avaliação na educação dos anos iniciais desempenha um papel central no acompanhamento do desenvolvimento das crianças. Sobre as práticas avaliativas nos anos iniciais, é correto afirmar que:

A

A avaliação deve ser contínua, considerando o processo de aprendizagem e não apenas os resultados finais.

B

Aplicar provas e testes escritos é a única forma de medir o desempenho dos alunos.

C

Comparar o desempenho entre os alunos é a melhor maneira de identificar dificuldades de aprendizado.

D

A avaliação deve ser realizada apenas no final do semestre para medir o progresso acumulado.

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Q3162442

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Planalto Alegre - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Professor de Educação Infantil |

Q3162442 Pedagogia

A avaliação na Educação Infantil é um processo contínuo e qualitativo. Sobre as práticas de avaliação na Educação Infantil, é correto afirmar que:

A

Deve-se aplicar provas e exames para medir o desempenho das crianças.

B

As crianças devem ser comparadas entre si para identificar atrasos no aprendizado.

C

O foco da avaliação é determinar a aprovação ou reprovação da criança.

D

A avaliação deve ser centrada no registro de observações sobre o desenvolvimento da criança.

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Q3162349

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Planalto Alegre - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Planalto Alegre - SC - Professor de Educação Especial |

Q3162349 Pedagogia

A avaliação de alunos com necessidades educacionais especiais deve ser adaptada às suas condições. Sobre a avaliação inclusiva, é correto afirmar que:

A

Deve seguir os mesmos critérios estabelecidos para todos os alunos, independentemente de suas necessidades.

B

É opcional para alunos com deficiência, pois a inclusão não exige avaliação formal.

C

Deve considerar as potencialidades e o progresso do aluno, e não apenas o cumprimento de padrões rígidos.

D

Deve priorizar a aplicação de testes padronizados e eliminatórios.

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Q3161732

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: PC-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - PC-DF - Gestor de Apoio as Atividades Policiais Civis - Especialidade: Pedagogo |

Q3161732 Pedagogia

Com relação à avaliação dos cursos de graduação, julgue o próximo item.

O desempenho do corpo docente dos cursos de graduação será aferido por meio do ENADE, aplicado a cada três anos.

Certo

Errado

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Q3161730

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: PC-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - PC-DF - Gestor de Apoio as Atividades Policiais Civis - Especialidade: Pedagogo |

Q3161730 Pedagogia

Com relação à avaliação dos cursos de graduação, julgue o próximo item.

Como resultado da avaliação dos cursos de graduação, são atribuídos conceitos ordenados em uma escala com 7 níveis, considerando-se apenas o conjunto das dimensões avaliadas.

Certo

Errado

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Q3161680

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: PC-DF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - PC-DF - Gestor de Apoio as Atividades Policiais Civis - Especialidade: Pedagogo |

Q3161680 Pedagogia

Julgue o item a seguir, referente à avaliação na perspectiva da construção do conhecimento.

Na ação avaliativa do tipo mediação, o erro é entendido como um elemento que pode ser o ponto de partida para uma reflexão sobre determinado assunto, considerando-se a individualidade e a subjetividade do aprendiz na construção do conhecimento.

Certo

Errado

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Q3161019

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Educação Infantil |

Q3161019 Pedagogia

As modalidades de avaliação possuem diferentes funções no processo de ensino-aprendizagem e são ferramentas indispensáveis para o aperfeiçoamento das práticas pedagógicas. Assinale a alternativa correta a respeito do tema.

A

A avaliação diagnóstica deve ser realizada ao final de cada semestre letivo para consolidar os objetivos alcançados.

B

A avaliação formativa classifica os alunos de acordo com seus resultados em provas e atividades.

C

A avaliação somativa tem como objetivo principal orientar o professor na melhoria de suas práticas pedagógicas.

D

A avaliação diagnóstica identifica as dificuldades dos alunos, permitindo ao professor ajustar suas práticas pedagógicas.

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Q3159915

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Anos Iniciais |

Q3159915 Pedagogia

A avaliação é parte integrante do currículo nos anos iniciais, sendo fundamental para acompanhar o desenvolvimento das aprendizagens e ajustar as práticas pedagógicas. Acerca do assunto, marque V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) A avaliação nos anos iniciais deve ser contínua e formativa, priorizando o desenvolvimento integral do aluno.

(__) O currículo deve prever instrumentos avaliativos que considerem apenas o desempenho acadêmico nas disciplinas escolares.

(__) A BNCC estabelece que a avaliação deve ser diagnóstica, formativa e somativa, contribuindo para o processo de aprendizagem.

(__) A avaliação deve ser usada como uma ferramenta punitiva para corrigir comportamentos inadequados dos alunos.

A sequência está correta em:

A

V − F − V − F.

B

F − F − V − V.

C

V − F − F − V.

D

V − V − V − F.

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Q3158914

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: InoversaSul Prova: Unesc - 2025 - InoversaSul - Professor de Projeto de Vida - Ensino Médio |

Q3158914 Pedagogia

A avaliação diagnóstica é uma das modalidades avaliativas que tem como objetivo principal compreender o ponto de partida dos estudantes, suas dificuldades e potencialidades, para planejar ações pedagógicas adequadas. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

(__)A avaliação diagnóstica deve ser realizada apenas no início do ano letivo.
(__)Esse tipo de avaliação auxilia o professor a ajustar suas práticas às necessidades dos alunos.
(__)A avaliação diagnóstica é essencial para identificar as competências e habilidades já desenvolvidas.
(__)É dispensável quando os alunos apresentam um desempenho homogêneo.

A sequência está correta em:

A

F, F, V, V.

B

V, F, F, F.

C

F, V, V, F.

D

V, V, V, V.

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Q3158319

Ano: 2025 Banca: UFU-MG Órgão: UFU-MG Prova: UFU-MG - 2025 - UFU-MG - Técnico em Assuntos Educacionais/Educação Superior e Apoio Administrativo |

Q3158319 Pedagogia

A preocupação principal em avaliar o sistema nacional de ensino baseia-se nos baixos resultados de eficiência da sua rede educacional. Uma situação traduzida por resultados insignificantes de rendimento da aprendizagem, altas taxas de reprovação e repetência e por alto índice de evasão escolar. Diante disso, assinale a alternativa que corresponde ao que foi buscado como meta principal pela implementação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação.

A

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação buscou, além de outras políticas, a garantia da aprendizagem dos conteúdos mínimos definidos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Básica e para os Cursos de Graduação do Ensino Superior.

B

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação não deve ser incorporado aos planos dos governos estaduais e municipais devido à evidência de sua ineficiência e ineficácia.

C

A melhoria dos indicadores de desempenho da educação medida pela ampliação de matriculas na Educação Básica e pela redução das taxas de evasão escolar obtida por meio dos programas de acesso a renda (Bolsa Família, etc) foi convertida em meta, porém não há dados seguros de indicadores da melhoria da aprendizagem ou da sua piora

D

A tomada de decisões com a respectiva determinação que a avaliação externa deve contar exclusivamente com a participação do Governo Federal sem envolvimento de outros atores sociais é medida adotada no Brasil como forma adequada de concentração de esforço para viabilizar a implementação de política de melhoria da qualidade da educação.

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Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação educacional em pedagogia

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