Questões de Pedagogia - Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior para Concurso - Página 20

Q1789674

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Diretor Escolar e Coordenador Pedagógico |

Q1789674 Pedagogia

Em relação à avaliação da aprendizagem, conforme Luckesi, marque a opção INCORRETA.

A

Exames escolares e avaliação da aprendizagem são os dois parâmetros de acompanhamento dos resultados da aprendizagem dos estudantes.

B

A principal característica dos exames escolares é estabelecer uma classificação do educando.

C

O ato de avaliar a aprendizagem na escola se revela como ato de investigação da qualidade dos resultados obtidos.

D

Um instrumento de coleta de dados para a avaliação da aprendizagem não deve ser caracterizado por uma linguagem acessível aos estudantes. A linguagem utilizada deve ter algum grau de complexidade.

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Q1788717

Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor Educação Básica II - Português |

Q1788717 Pedagogia

A aprendizagem escolar é verificada pelo docente por meio da adoção de processos de avaliação de desempenho dos alunos ao longo do ano letivo. Analise os seguintes postulados difundidos por Cipriano Luckesi em sua obra “Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições”, marcando V para os verdadeiros e F para os falsos.
( ) O ato de avaliar se destina a um julgamento “definitivo” sobre alguma coisa, pessoa ou situação, pois que é um ato seletivo. ( ) A avaliação é um ato de investigar a qualidade dos resultados intermediários ou finais de uma ação, subsidiando sempre sua melhora. ( ) A pedagogia do exame, psicologicamente, é útil para desenvolver personalidades submissas.
A sequência está correta em

A

F, V, V.

B

F, V, F.

C

V, V, F.

D

V, F, V.

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Q1788713

Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor Educação Básica II - Português |

Q1788713 Pedagogia

Para Hoffman (2012), “notas e conceitos” significam, EXCETO:

A

Padronizar o que é diferente, despersonalizando as dificuldades e os avanços de cada aluno.

B

Produzir a ficção de um ensino homogêneo pela impossibilidade de acompanhar a heterogeneidade do grupo.

C

Superficializar e adulterar a visão de progressão das aprendizagens e do seu conjunto, tanto em uma única tarefa quanto em um ano letivo, pelo caráter somativo que anula o processo.

D

Entravar um diálogo entre os professores, entre estes e os alunos, e a escola com os pais, abandonando o caminho das verdades absolutas, dos critérios objetivos e das medidas padronizadas, alertando o sentido essencial da avaliação.

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Q1788712

Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor Educação Básica II - Português |

Q1788712 Pedagogia

De acordo com Jussara Hoffman (2012), são consideradas práticas mediadoras em avaliação da aprendizagem:
I. Relações interpessoais. II. Julgamento de resultados. III. Ação pedagógica reflexiva. IV. Arbitrariedade nas relações. V. Interatividade e intersubjetividade. VI. Diálogo entre todos os envolvidos no processo.
Estão corretas apenas as alternativas

A

III, V e VI.

B

I, II, III e V.

C

I, III, V e VI.

D

II, III, IV e VI.

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Q1788710

Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor Educação Básica II - Português |

Q1788710 Pedagogia

Para uma ação avaliativa mediadora, Hoffman (2012) aponta alguns princípios importantes. Acerca desses princípios, assinale o INCORRETO.

A

Atentar à finalidade das tarefas que se propõe.

B

Oportunizar aos alunos muitos momentos de expressar as suas ideias.

C

Possibilitar discussão entre os alunos a partir de situações desencadeadoras.

D

Considerar as tarefas como elementos importantes para a observação do certo e do errado.

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Q1787701

Ano: 2019 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2019 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor de Ensino de Jovens e Adultos |

Q1787701 Pedagogia

No que se refere às funções da avaliação da aprendizagem, é importante estar atento à sua função ontológica que é de diagnóstico e, por isso mesmo, a avaliação cria a base para a tomada de decisão, que é o meio de encaminhar os atos subsequentes, na perspectiva da busca de maior satisfatoriedade nos resultados. (LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar. Editora: Cortez. São Paulo.)
Articuladas com essa função básica estão, EXCETO:

A

A função de auxiliar a aprendizagem: o educador estará atento às necessidades dos educandos na perspectiva do seu crescimento.

B

A função de desmotivar o crescimento: a avaliação desmotiva na medida mesmo em que estabelece obter resultados mais satisfatórios.

C

A função de aprofundamento da aprendizagem: o exercício da avaliação apresenta-se como uma das múltiplas oportunidades de aprender.

D

A função de propiciar a autocompreensão tanto do educando quanto do educador: como aliados do processo ensino-aprendizagem, educador e educando podem ser autocompreender a partir da avaliação de aprendizagem.

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Q1785578

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |

Q1785578 Pedagogia

Recorrentemente, ao tratarmos sobre o registro no processo de avaliação na Educação Infantil, referimo-nos à documentação pedagógica. De acordo com Julia Oliveira Formosinho (2019), a Pedagogia-em-participação coloca a documentação pedagógica no centro dos processos de aprendizagem. Partindo dessa assertiva, marque a opção INCORRETA sobre a documentação pedagógica.

A

A documentação pedagógica é desenvolvida em torno das aprendizagens das crianças e das aprendizagens das educadoras.

B

A documentação pedagógica permite observar, escutar e interpretar a experiência vivida e narrar a aprendizagem.

C

A documentação pedagógica possibilita ao educador e à criança a construção de significado sobre as experiências de aprendizagem, os progressos e a construção de identidade por parte da criança.

D

Não podemos compreender a documentação pedagógica como uma base sólida e autêntica para os processos de avaliação. É, portanto, irrelevante.

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Q1783596

Ano: 2021 Banca: FSA Órgão: FSA-SP Prova: FSA - 2021 - FSA-SP - Professor Nível Superior para Graduação |

Q1783596 Pedagogia

O tripé avaliativo que permite conhecer a qualidade dos cursos e instituições de educação superior brasileiras é formado por:

A

Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade); Avaliação de cursos de graduação e Avaliação Institucional.

B

Avaliação de cursos de graduação e pós-graduação; Plano de Desenvolvimento Institucional e Avaliação Institucional.

C

Plano de Desenvolvimento Institucional; Projeto Pedagógico do Curso e Índice Geral de Cursos.

D

Avaliação Institucional; Índice Geral de Cursos e Plano de Desenvolvimento Institucional.

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Q1783587

Ano: 2021 Banca: FSA Órgão: FSA-SP Prova: FSA - 2021 - FSA-SP - Professor Nível Superior para Graduação |

Q1783587 Pedagogia

O Sinaes está fundamentado nas avaliações institucionais, de cursos e de estudantes. A Avaliação Institucional, interna e externa, considera 10 dimensões, dentre elas:

A

Missão e PDI

B

Missão e PDV

C

Missão e PDF

D

Nenhuma das anteriores

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Q1783578

Ano: 2021 Banca: FSA Órgão: FSA-SP Prova: FSA - 2021 - FSA-SP - Professor Nível Superior para Graduação |

Q1783578 Pedagogia

Consideram-se princípios e atribuições do CONAES, exceto:

A

propor e avaliar as dinâmicas, procedimentos e mecanismos da avaliação institucional, de cursos e de desempenho dos estudantes;

B

estabelecer diretrizes para organização e designação de comissões de avaliação, analisar relatórios, elaborar pareceres e encaminhar recomendações às instâncias competentes;

C

formular propostas para o desenvolvimento das instituições de educação superior, com base nas análises e recomendações produzidas nos processos de avaliação;

D

submeter, a cada bimestre, à aprovação do Ministro de Estado da Educação a relação dos cursos a cujos estudantes será aplicado o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes ENADE;

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Q1783577

Ano: 2021 Banca: FSA Órgão: FSA-SP Prova: FSA - 2021 - FSA-SP - Professor Nível Superior para Graduação |

Q1783577 Pedagogia

A Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior – CONAES é o órgão colegiado de coordenação e supervisão do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior SINAES, instituído pela Lei nº 10.861, de 14 de Abril de 2004. A CONAES possui as seguintes atribuições, exceto:

A

submeter anualmente à aprovação do Ministro de Estado da Educação a relação dos cursos a cujos estudantes será aplicado o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes ENADE.

B

elaborar o seu regimento, a ser aprovado em ato do Ministro de Estado da Educação.

C

realizar reuniões ordinárias diárias, mensais, semestrais e anuais além de reuniões extraordinárias, sempre que convocadas pelo Ministro de Estado da Educação.

D

propor e avaliar as dinâmicas, procedimentos e mecanismos da avaliação institucional, de cursos e de desempenho dos estudantes.

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Q1783086

Ano: 2021 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia |

Q1783086 Pedagogia

Tendo como referência características da avaliação da aprendizagem e da avaliação institucional, relacione a coluna da direita com a da esquerda.

1 Avaliação da Aprendizagem

2 Avaliação Institucional

( ) Acompanhar os educandos individualmente em suas aprendizagens, carências e necessidades de ajuda.

( ) Diagnosticar aprendizagens e dificuldades nas aprendizagens dos estudantes.

( ) Buscar a efetividade do desempenho das instituições escolares, seja no atendimento aos educandos, seja também na elevação sociocultural da comunidade onde se encontra situada.

( ) Verificar a evolução dos alunos ao longo do processo de ensino e aprendizagem.

( ) Analisar todos os componentes do processo educacional: currículos, desempenho de professores, materiais didáticos, infraestrutura, recursos econômicos e cursos de formação, entre outros.

A opção que contém a sequência correta, de cima para baixo, é:

A

1, 2, 2, 1, 2.

B

1, 2, 2, 1, 1.

C

1, 1, 1, 2, 2.

D

1, 1, 2, 1, 2.

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Q1781515

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Provas: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Orientador Educacional | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Pedagogo | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Administração | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Arquitetura | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Ciências | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Comunicação | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Economia | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Espanhol | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Geografia | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de História | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Matemática | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Português | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor Sala de Recursos | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor Especialista em Dança e Música | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Libras |

Q1781515 Pedagogia

Antunes (2014) salienta que o sistema de avaliação da aprendizagem na nova pedagogia baseia-se:
I. Na valorização do saber aprender. II. Na aferição de conceitos passados pelo professor. III. Nas relações grupais e no espírito empreendedor dos alunos.
Quais estão INCORRETOS?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q1779459

Ano: 2016 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Leopoldo - RS Prova: FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Educação Infantil |

Q1779459 Pedagogia

Hoffmann (1998) afirma que “o tema da avaliação é por demais complexo, justamente, porque é diretamente dependente da observação das crianças em sua exploração permanente do mundo e da aproximação dos educadores com a realidade sociocultural dessas crianças, à luz de suas próprias representações, teorias e sentimentos”. A autora também aponta alguns pressupostos para a avaliação mediadora na Educação Infantil, dentre eles:

A

A exigência de um olhar perscrutador do professor, que deve também estabelecer regras bem definidas e uniformes.

B

A construção de uma proposta pedagógica que propicie momentos contínuos para que o professor observe e julgue a criança no que ela é capaz de realizar.

C

A compreensão da criança por parte do professor, de modo que seja possível prepará-la para os estudos posteriores.

D

Um processo avaliativo com permanente observação, registro e reflexão sobre a ação e o pensamento da criança, de suas diferenças culturais e de desenvolvimento, servindo como base para o repensar do professor no seu fazer pedagógico.

E

A intervenção docente para estabelecer o processo avaliativo a partir de ações dirigidas com possibilidades de registro sobre a criança.

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Q1770030

Ano: 2020 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Sapé - PB Prova: CPCON - 2020 - Prefeitura de Sapé - PB - Pedagogo |

Q1770030 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem, em conexão com a perspectiva construtivista

A

prioriza os aspectos quantitativos dos resultados obtidos pelos estudantes.

B

considera o erro como um aspecto positivo relacionado ao ato de aprender.

C

atribui um valor relevante aos resultados finais obtidos pelos estudantes.

D

não considera necessária a avaliação dos materiais de ensino e das circunstâncias em que as aulas ocorreram.

E

se pauta pela aplicação de provas e de testes ao longo do processo de ensino.

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Q1765562

Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de Pedagogia |

Q1765562 Pedagogia

Discutimos na escola a importância da avaliação no contexto pedagógico e refletimos a cerca da importância de atribuir novos significados à avaliação. Considerando estes aspectos, é INCORRETO afirmar:

A

O professor deve conhecer as dificuldades de seus alunos percebendo as necessidades dos mesmos, realizando revisões, estudos e pesquisas a fim de vencê-las. Estratégias variadas contribuem para o aprendizado dos alunos.

B

A avaliação é um processo que deve ocorrer periódica e sistematicamente, contribuindo para que o professor pense a cerca da aprendizagem dos alunos e necessárias retomadas que auxiliem na efetivação da aprendizagem.

C

É fundamental que o professor elabore um diagnóstico no início do ano letivo para assim perceber o que os alunos já sabem, o que já compreendem e de posse destas informações possa planejar conhecimentos e estratégias a serem abordados com aquela respectiva turma.

D

Avaliação em qualquer momento do processo de ensino e aprendizagem devem gerar documentos comprobatórios, por isso, somente provas, trabalhos individuais e registros escritos devem ser utilizados para comprovação de notas e desempenho dos alunos.

E

A avaliação também aponta ao professor como seu trabalho está sendo compreendido pelos alunos. Ao avaliar o aluno o professor consegue observar onde deve retomar, quais assuntos foram compreendidos e de que forma eles compreendem melhor o que lhes é apresentado.

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Q1765033

Ano: 2021 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Nova Itaberaba - SC Prova: OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Nova Itaberaba - SC - Professor de Jovens Adultos - 1º ao 5º ano |

Q1765033 Pedagogia

De acordo com ÁLVAREZ MENDEZ, sobre a avaliação, analisar a sentença abaixo:
A avaliação pode ser entendida como atividade crítica de aprendizagem e que, por meio dela, é possível adquirir conhecimento (1ª parte). O aluno não aprende sobre e a partir da própria avaliação, mas apenas sobre a correção dessa avaliação (2ª parte). A avaliação deve ser um exercício transparente em todo o seu trajeto, no qual seja garantida a publicidade e o conhecimento dos critérios que serão aplicados (3ª parte).
A sentença está:

A

Totalmente correta.

B

Correta somente em suas 1ª e 2ª partes.

C

Correta somente em suas 1ª e 3ª partes.

D

Correta somente em suas 2ª e 3ª partes.

E

Totalmente incorreta.

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Q1764978

Ano: 2020 Banca: Prefeitura de Itambaracá - PR Órgão: Prefeitura de Itambaracá - PR Prova: Prefeitura de Itambaracá - PR - 2020 - Prefeitura de Itambaracá - PR - Professor de Educação Especial |

Q1764978 Pedagogia

No processo de avaliação, o professor deve criar estratégias considerando que alguns alunos podem demandar ampliação de tempo para a realização dos trabalhos e o uso da língua de sinais, de textos em Braille, de informática ou de tecnologia assistiva como uma prática cotidiana (BRASIL, 2007, p. 16). Nesse sentido é incorreto afirmar que

A

para que a escola se torne inclusiva, faz-se necessário pensarmos que ela, desde sua criação, organizou-se com base numa indiferença às diferenças.

B

o currículo é um dos aspectos centrais a ser levado em conta quando se procura realizar alterações na escola no sentido da inclusão.

C

a escola deve levar em consideração que os alunos possuem diferentes pontos de partida, realizam percursos diferentes e podem atingir patamares diferentes.

D

a escola se utiliza de um processo de rotulação, que faz com que se defenda que se duas pessoas apresentam a mesma deficiência, então, consequentemente possuirão as mesmas necessidades educativas.

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Q1764178

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR - Professor Nível I |

Q1764178 Pedagogia

Segundo Celso Antunes, é característica da avaliação da Pedagogia Tradicional:

A

Utilização de diversos instrumentos.

B

Provas centradas na aferição de conteúdos passados pelo professor.

C

Valorização do espírito empreendedor dos alunos.

D

Diferentes estratégias e instrumentos avaliativos.

E

Habilidades e competências dos alunos levadas em consideração pelo professor.

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Q1764173

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR - Professor Nível I |

Q1764173 Pedagogia

Segundo Vasconcellos (2012), qual o principal objetivo do processo avaliativo?

A

Classificação.

B

Promoção.

C

Tomada de decisão.

D

Julgamento.

E

Juízo de valor.

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Questões de Concurso Sobre avaliação da educação básica e no ensino superior em pedagogia

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