Questões de Pedagogia - Avaliação da Educação Básica e no Ensino Superior para Concurso - Página 9

Q2025472

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Biguaçu - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Auxiliar de Ensino |

Q2025472 Pedagogia

Assinale a alternativa que corresponde corretamente à compreensão de avaliação pedagógica na perspectiva da educação inclusiva.

A

Processo dinâmico que considera as aprendizagens do público-alvo da educação especial em relação às aprendizagens adequadas para faixa etária e série em que se encontra, devendo ser realizadas adaptações sempre que necessário.

B

Processo dinâmico que considera tanto o conhecimento prévio e o nível atual de desenvolvimento do aluno quanto às possibilidades de aprendizagem futura, configurando uma ação pedagógica processual que analisa o desempenho do aluno em relação ao seu progresso individual.

C

Relatório avaliativo desenvolvido pelos profissionais que atuam na sala de aula e na sala multimeios que considera os aspectos qualitativos da aprendizagem do estudante.

D

Compreende todas as atividades realizadas no espaço da sala comum e no Atendimento Educacional Especializado assim como manifestações expressas por diferentes formas de linguagens.

E

Processo que considera os tempos do estudante público-alvo da Educação Especial assim como os espaços da escola e as possibilidades que o aluno teve de acessar o conhecimento durante o ano letivo.

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Q2024493

Ano: 2022 Banca: Unoesc Órgão: Prefeitura de Maravilha - SC Prova: Unoesc - 2022 - Prefeitura de Maravilha - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 2 |

Q2024493 Pedagogia

A avaliação constitui ferramenta fundamental ao trabalho dos profissionais de educação física. Em analogia com outras áreas do conhecimento, a avaliação no campo da educação física caracteriza-se como processo mediante o qual se torna possível reunir informações que venham a auxiliar na identificação de características individuais associadas à prática da atividade física. Definir com que finalidade se realizarão as avaliações é o ponto de partida para as tomadas de decisões nas demais etapas do delineamento. No campo da educação física, os programas de avaliação podem ter propósitos: GUEDES, D. P.; GUEDES, J. E. R. Manual prático para avaliação em educação física. Barrueri, SP: Manole, 2006.
I. Reunir subsídios para acompanhamento do processo de ensino-aprendizagem.
II. Permitir a detecção, a seleção e a promoção de talentos para a prática de esportes direcionados ao alto rendimento.
III. Oferecer informações voltadas à prescrição e à orientação da prática de exercícios físicos.
IV. Contribuir na elaboração de diagnóstico direcionado ao acompanhamento do estado de saúde.
V. Alimentar bancos de dados com a finalidade de desenvolver pesquisas de cunho científico.
É correto o que se afirma em:

A

II, III e IV apenas.

B

I, III, IV e V apenas.

C

I, II, III e IV apenas.

D

I, II, III, IV e V.

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Q2023006

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Do 6º ao 9º ano - Especialidade: Arte |

Q2023006 Pedagogia

Quanto à avaliação da aprendizagem, serão observadas as características de cada aluno dentro do grupo, serão organizadas rodas de apreciação musical, em que todos conversarão sobre suas músicas preferidas, valendo-se como critérios de observação os seguintes: as crianças incorporaram canções apresentadas na roda de música ao seu repertório? Cantam-nas espontaneamente? As crianças se interessaram em procurar e localizar os poemas ou letras de canções nos livros?
Nova Escola. Música e Poesia (com adaptações).
Considerando as informações anteriores, é correto afirmar que, na proposta de avaliação apresentada,

A

as aprendizagens individuais e em grupo são consideradas.

B

os critérios estabelecidos carecem de ajustes em relação às observações.

C

as preferências individuais superam as preferências coletivas.

D

a roda de apreciação limita o processo de ensino-aprendizagem.

E

as observações cessam as aprendizagens contínuas e evolutivas.

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Q2022893

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental - Séries Iniciais |

Q2022893 Pedagogia

Em determinada escola, durante cada trimestre do ano letivo, é realizada a aplicação de três instrumentos avaliativos, que indicam uma escala cumulativa de pontuação para se atingir um total de 10 pontos ao final do trimestre.
A prática avaliativa descrita na situação hipotética apresentada é predominantemente

A

diagnóstica.

B

somativa.

C

formativa.

D

emancipatória.

E

descritiva.

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Q2021915

Ano: 2022 Banca: FUVEST Órgão: USP Provas: FUVEST - 2022 - USP - Professor - Língua Portuguesa | FUVEST - 2022 - USP - Professor - História | FUVEST - 2022 - USP - Professor - Matemática | FUVEST - 2022 - USP - Professor - Geografia | FUVEST - 2022 - USP - Professor - Sociologia | FUVEST - 2022 - USP - Professor - Educação Física |

Q2021915 Pedagogia

“Verificamos assim que conceitos como o de avaliação formativa e mesmo o de pedagogia para a maestria surgem no âmbito dos desenvolvimentos teóricos do behaviorismo e são posteriormente integrados nos quadros conceituais de outras perspectivas teóricas, como a família de perspectivas que se abriga sob o chapéu do cognitivismo. Essa família, em muitos casos, assumiu e integrou contributos da Sociologia, da Antropologia e da Psicologia Social, o que lhe permitiu dar outra profundidade e densidade àqueles conceitos. Na verdade, são múltiplas as diferenças de entendimento entre behavioristas e construtivistas acerca da avaliação formativa. Os primeiros usam-na mais frequentemente na análise de resultados, em um quadro de definição de objetivos muito específicos (comportamentais) e de tarefas que testam cada um desses objetivos, ao passo que os segundos utilizam-na mais na análise dos processos de aprendizagem dos alunos em um quadro de definição mais abrangente e integrada de objetivos e de tarefas que avaliam um leque mais amplo e integrado de saberes.”
FERNANDES, Domingos. Avaliação interna: dos fundamentos e das práticas. In: ______. Avaliar para aprender: fundamentos, práticas e políticas. São Paulo: Editora da Unesp, 2009, p. 49-50.
O excerto exemplifica características de uma determinada fase que marca a história da avaliação da aprendizagem. Segundo o raciocínio expresso, é correto afirmar:

A

A pedagogia para a maestria, apoiada sobre uma base construtivista, implica o fim da exclusividade do processo avaliativo nas mãos dos docentes, sugerindo que este seja partilhado com os(as) alunos(as) e outros atores da comunidade escolar e realizado a partir de uma variedade de estratégias, técnica e instrumentos de avaliação.

B

A Sociologia, a Antropologia e a Psicologia Social são ciências que atuaram decisivamente para o surgimento da avaliação formativa e da pedagogia para a maestria. O quadro abrangente e multifacetado pelo qual se expressa a avaliação formativa decorre diretamente da incorporação das três ciências assinaladas no texto.

C

A análise dos processos de aprendizagem dos(as) alunos(as) em um quadro de definição mais abrangente e integrada de objetivos e de tarefas que avaliam um leque mais amplo e integrado de saberes, oriunda do desenvolvimento da pesquisa educacional de corte behaviorista, aproximou a avaliação de professores(as) e dos sistemas educacionais das teses construtivistas.

D

Conforme a vertente behaviorista da avaliação da aprendizagem a avaliação formativa possuía um papel crucial nas ações didáticas que o professor deveria empreender como resultado das eventuais dificuldades de aprendizagem dos(as) alunos(as). Nesse sentido, tanto conceitos como o de avaliação formativa quanto o de pedagogia para a maestria emergem na esteira dos desenvolvimentos teóricos do behaviorismo, tendo sido mais tarde integrados em quadros conceituais de outras perspectivas teóricas.

E

Ao longo de seu desenvolvimento a avaliação da aprendizagem foi se tornando mais complexa e sofisticada, aprimorando suas estratégias, técnicas e instrumentos. Tal aprimoramento foi possível devido à flexibilização dos parâmetros avaliativos incentivada e levada a cabo pela geração de avaliação conhecida como “geração da medida”, distinguida pelo papel preponderante que assinalava a necessidade de formulação de juízos de valor acerca dos objetos de avaliação.

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Q2019669

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor - Educação Infantil |

Q2019669 Pedagogia

No que se refere à avaliação, esta deve acontecer, principalmente, pela

A

observação, devidamente planejada, sistematizada e acompanhada do registro das informações coletadas, que constitui a avaliação formal, sem deixar de lado a avaliação informal que traz aspectos relevantes para a composição total da avaliação.

B

aplicação de métodos formais, com anotações que comporão a menção final com o objetivo de promoção e classificação.

C

observação sistemática, registro em caderno de campo, fichas, questionários, relatórios, portfólios (exposição das produções pelas crianças) sem objetivo de promoção na creche e com o objetivo de promoção na pré-escola que antecede os anos iniciais do ensino fundamental.

D

avaliação formativa que prioriza a observação do desempenho e do crescimento comparativo da criança em relação a ela mesma e aos pares, com objetivo de identificar as características do desenvolvimento adequado à faixa etária.

E

observação das expressões, da construção do pensamento e do conhecimento, do desenvolvimento da criança, bem como suas necessidades e interesses, guias primordiais para a composição do relatório que indicará a promoção para a fase seguinte.

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Q2019645

Q2019645 Pedagogia

Quando professores mapeiam as referências iniciais das aprendizagens de estudantes, eles recorrem à avaliação com função

A

classificatória.

B

descritiva.

C

somativa.

D

diagnóstica.

E

prescritiva.

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Q2019185

Ano: 2022 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Provas: CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar de Educador | CESPE / CEBRASPE - 2022 - Prefeitura de Joinville - SC - Auxiliar Escolar |

Q2019185 Pedagogia

Na educação infantil, a avaliação deve ser entendida como

A

instrumento de registro da evolução dos estudantes, que serve de parâmetro para a sua promoção, ou não, à etapa seguinte.

B

somatória, no sentido de somar todos os esforços dos estudantes para alcançar determinados objetivos.

C

diagnóstica, no intuito de saber o que o estudante já dominou e quais as próximas etapas a serem conquistadas.

D

uma forma de atribuir notas e(ou) conceitos, a fim de que o estudante possa ser classificado pelo nível de conhecimento que alcançou.

E

um processo que documenta aquilo que o estudante vive, além de destacar e valorizar as conquistas das crianças e seus processos de desenvolvimento e aprendizagem.

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Q2017865

Ano: 2022 Banca: IESES Órgão: SAP-SC Prova: IESES - 2022 - SAP-SC - Pedagogo |

Q2017865 Pedagogia

A história da avaliação escolar revela os diferentes significados e interpretações do termo ao longo do tempo. Com relação ao histórico da atividade de avaliação, Guba e Lincoln, na obra Avaliação de Quarta Geração, traçam um retrospecto e estabelecem recortes da avaliação em gerações. Verifique as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. A primeira geração da avaliação consistia no desenvolvimento de testes no ambiente escolar, com aspecto essencialmente técnico.

II. A primeira geração da avaliação, chamada de medição, tem uma concepção que vigora ainda nosdias atuais, por exemplo, nos testes para ingresso para universidade.

III. A segunda geração da avaliação se ocupa em avaliar não somente o sujeito mas os próprios currículos e programas.

IV. A segunda geração da avaliação foi denominada de geração dos objetivos, com a medição não sendo sinônimo de avalição mas um dos recursos avaliativos disponíveis para serem utilizados pelo avaliador.

A alternativa correta é:

A

As assertivas I, II, III e IV estão corretas.

B

Apenas as assertivas III e IV estão corretas.

C

Apenas a assertiva III está correta.

D

Apenas as assertivas I e III estão corretas.

E

Apenas as assertivas I e IV estão corretas.

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Q2013028

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Professor Anos Iniciais - 20/40h - Edital nº 005 |

Q2013028 Pedagogia

A avaliação é um tema muito sensível em todo o percurso de escolarização, especialmente quando se trata do processo de alfabetização e letramento.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) levando em conta a complexidade do ato de avaliar e as orientações presentes no documento do MEC Indagações sobre currículo: currículo e avaliação (2007).
( ) A avaliação não deve ser usada com o objetivo de punir, de classificar ou excluir os estudantes. ( ) Todas as pessoas são capazes de aprender; portanto, as ações educativas, as estratégias de ensino e os conteúdos das disciplinas devem ser planejados a partir das infinitas possibilidades de aprender dos estudantes. ( ) A avaliação tem como foco classificar e selecionar os estudantes, e, portanto, deve ser realizada apenas ao final do ano escolar. ( ) Os estudantes aprendem de variadas formas, em tempos nem sempre tão homogêneos, a partir de diferentes vivências pessoais e experiências anteriores. ( ) Devemos ter em mente que, em nossa prática, não estamos avaliando nossos estudantes e crianças, mas as aprendizagens que eles realizam.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • V • V

B

V • V • F • V • F

C

V • F • V • V • F

D

F • V • V • F • V

E

F • V • F • V • F

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Q2012530

Ano: 2022 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: UFJF Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Técnico em Assuntos Educacionais - Edital nº 70 |

Q2012530 Pedagogia

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), instituído pela Lei nº 10.861/2004, tem por objetivo assegurar processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, dos cursos de graduação e do desempenho acadêmico de seus estudantes.
Assinale a alternativa que caracteriza corretamente esse processo de avaliação.

A

A avaliação das instituições de Educação Superior adotará instrumentos padronizados, utilizados regionalmente, adaptados segundo as características das instituições públicas e privadas.

B

A avaliação das instituições de Educação Superior resultará na aplicação de notas, ordenadas em uma escala de até 10 pontos, atribuídas ao conjunto das cinco dimensões avaliadas.

C

A avaliação dos cursos de graduação utilizará procedimentos e instrumentos diversificados, entre os quais, ocasionalmente, as visitas in loco por comissões de especialistas quando se tratar de cursos com histórico de resultados considerados insatisfatórios.

D

A avaliação dos cursos de graduação tem por objetivo identificar as condições de ensino oferecidas aos estudantes, em especial as relativas ao perfil do corpo docente, às instalações físicas e à organização didático-pedagógica.

E

A avaliação do desempenho dos estudantes dos cursos de graduação será realizada por meio de aplicação de autoavaliação da qual devem participar estudantes matriculados no primeiro, no quinto e no último período de cada curso.

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Q2012527

Ano: 2022 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: UFJF Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2022 - UFJF - Técnico em Assuntos Educacionais - Edital nº 70 |

Q2012527 Pedagogia

O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior, estando previsto na Lei nº 10.861/2004, que determina que esse exame

A

afere, entre outros aspectos, o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos programáticos previstos nas diretrizes curriculares do respectivo curso de graduação.

B

é componente curricular optativo dos cursos de graduação, sendo inscrito no histórico escolar do estudante que voluntariamente o realizar.

C

requer que o aluno interessado em dele participar se inscreva junto ao Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira nos prazos previstos em edital.

D

tem periodicidade máxima quinquenal de aplicação aos estudantes de cada curso de graduação.

E

permite, na divulgação dos resultados da avaliação, a identificação nominal do resultado individual obtido pelo aluno examinado.

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Q2002947

Ano: 2022 Banca: UFV Órgão: UFV-MG Prova: UFV - 2022 - UFV-MG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q2002947 Pedagogia

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) tem como objetivo “assegurar o processo nacional de avaliação da IES, de cursos de graduação e do desempenho acadêmico dos estudantes, buscando a melhoria da qualidade do ensino superior no país.” (POLIDORI, 2009, p. 445).
A respeito desse Sistema, é CORRETO afirmar:

A

A avaliação do desempenho acadêmico dos estudantes é feita por meio do Exame Nacional de Cursos (Provão).

B

O processo de avaliação de uma Instituição de Educação Superior (IES) não prevê avaliações in loco e, por isso, muitos cursos e IES apresentam má qualidade.

C

A Comissão Própria de Avaliação (CPA) é um órgão muito importante no processo de avaliação desenvolvido internamente pela IES e abarca esse sistema nacional de avaliação.

D

O Sinaes busca padronizar o sistema de educação superior do país por meio de avaliações que promovem o ranqueamento e desconsideram as diferenças e especificidades de cada IES.

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Q1998117

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: UDESC Prova: FEPESE - 2022 - UDESC - Pedagogo |

Q1998117 Pedagogia

A Universidade do Estado de Santa Catarina, seguindo a legislação acerca do processo de avaliação da Educação Superior (Lei nº 10.861/2004), divide a avaliação da instituição e dos cursos de graduação em duas modalidades:

A

1. Avaliação interna (autoavaliação) – Coordenada pela Comissão Própria de Avaliação, Comissões Setoriais de Avaliação e Coordenadoria de Avaliação Institucional; e 2. Avaliação Externa – realizada por comissões designadas pelo Conselho Estadual de Educação de Santa Catarina.

B

1. Avaliação interna (autoavaliação) realizada pelas Comissões Setoriais; e 2. Avaliação Externa realizada pelo Ministério da Educação.

C

1. Avaliação interna (autoavaliação) realizada pela Coordenadoria de Avaliação Institucional; e 2. Avaliação Externa realizada por comissões designadas pelo Conselho Estadual de Educação de Santa Catarina.

D

1. Avaliação interna (autoavaliação) realizada por comissão designada pelo Conselho Estadual de Educação de Santa Catarina; e 2. Avaliação externa realizada por Comissão designada pelo Conselho Nacional de Educação.

E

1. Avaliação interna (autoavaliação) realizada por comissões Setoriais de Avaliação; e 2. Avaliação externa realizada por Comissão designada pelo Ministério da Educação.

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Q1998104

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: UDESC Prova: FEPESE - 2022 - UDESC - Pedagogo |

Q1998104 Pedagogia

Além da avaliação das instituições de educação superior, o SINAES (Lei nº 10.861/2004) é composto também pela avaliação dos cursos de graduação e do desempenho acadêmico dos estudantes.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.

1. A avaliação dos cursos de graduação tem por objetivo identificar as condições de ensino oferecidas aos estudantes, em especial as relativas às instalações físicas.
2. A avaliação dos cursos de graduação fará uso de procedimentos e instrumentos diversificados, entre os quais, obrigatoriamente, a avaliação externa por comissões de especialistas das respectivas áreas do conhecimento.
3. A avaliação do desempenho dos estudantes dos cursos de graduação será realizada mediante aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE).
4. O ENADE será aplicado periodicamente e é vedada a utilização de procedimentos amostrais, aos alunos de todos os cursos de graduação, ao final do primeiro e do último ano de curso.
5. A periodicidade de aplicação do ENADE aos estudantes de cada curso de graduação será bianual.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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Q1998103

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: UDESC Prova: FEPESE - 2022 - UDESC - Pedagogo |

Q1998103 Pedagogia

A Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, que institui o Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior (SINAES), menciona no 3º artigo que:
“A avaliação das instituições de educação superior terá por objetivo identificar o seu perfil e o significado de sua atuação, por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, considerando as diferentes dimensões institucionais.”
São elencadas 10 dimensões que devem ser obrigatoriamente consideradas na avaliação, entre elas:

1. A comunicação com a sociedade.
2. Políticas de atendimento aos estudantes.
3. Infraestrutura física, especialmente a de pesquisa.
4. A política para o ensino, a pesquisa, a pós-graduação, a extensão e as respectivas formas de operacionalização, incluídos os procedimentos para estímulo à produção acadêmica, as bolsas de pesquisa, de monitoria e demais modalidades.
5. A responsabilidade social da instituição, considerada especialmente no que se refere à sua contribuição em relação à inclusão social, ao desenvolvimento econômico e social, à defesa do meio ambiente, da memória cultural, da produção artística e do patrimônio cultural.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

B

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 4 e 5.

E

São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.

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Q1994172

Q1994172 Pedagogia

Para que a avaliação possa ser um instrumento subsidiário significativo da prática educativa, é importante que tanto a prática educativa quanto a avaliação:

A

Priorizem a meritocracia escolar.

B

Sejam concebidas de maneira cartesiana.

C

Sejam conduzidas com um determinado rigor científico e técnico.

D

Levem em consideração a necessidade de homogeneizar os grupos de estudantes.

E

Promovam a aferição quantitativa diariamente.

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Q1994171

Q1994171 Pedagogia

Pesquisadores que estudam aspectos relacionados à avaliação da aprendizagem e que assumem uma concepção de escola em que o desenvolvimento dos educandos – crianças, jovens e adultos – ocorre a partir de um processo de internalização do legado cultural já produzido pela sociedade: a filosofia, a ciência, a arte, a literatura, os modos de ser e de viver, defendem o pressuposto de que:
1. A avaliação da aprendizagem escolar adquire seu sentido a medida que se articula com um projeto pedagógico e com seu consequente projeto de ensino. 2. A avaliação, tanto no geral quanto no caso específico da aprendizagem, não possui uma finalidade em si; ela subsidia um curso de ação que visa construir um resultado previamente definido. 3. A avaliação da aprendizagem subsidia decisões a respeito da aprendizagem dos educandos, tendo em vista garantir a qualidade do resultado que está sendo construído. 4. A avaliação do processo de aprendizagem pode ser estudada, definida e delineada sem um projeto que a articule, pois é uma ação independente que não necessita estar vinculada às demais dimensões do fazer docente.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

B

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

E

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

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Q1991737

Ano: 2022 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Irauçuba - CE Prova: CONSULPAM - 2022 - Prefeitura de Irauçuba - CE - Professor de Ensino Fundamental - Geografia |

Q1991737 Pedagogia

A avaliação do ensino-aprendizagem é um dos aspectos constituintes dos componentes que fazem do processo didático. Atualmente, pode-se perceber que existem diversas discussões sobre a forma mais eficaz para a realização da avaliação em sala de aula. Diante do exposto, é CORRETO o que se afirma que:

A

A avaliação formativa deve acontecer apenas em situações específicas.

B

As provas são os melhores instrumentos de avaliação na escola.

C

O processo de avaliação não contribui para a tomada de decisão dos professores.

D

A avaliação diagnóstica pode ser desenvolvida em todas as aulas.

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Q1991372

Ano: 2022 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Irauçuba - CE Prova: CONSULPAM - 2022 - Prefeitura de Irauçuba - CE - Professor de Ensino Fundamental - Pedagogia |

Q1991372 Pedagogia

Diante deste novo cenário da educação, que vem se transformando a cada dia, não se pode esquecer as três funções da avaliação que, segundo os estudos de Bloom (1993), se divide em: Função Diagnóstica (analítica); Função Formativa (controladora); e Função Somativa (classificatória), que tem como objetivo direcionar e aprimorar o trabalho na sala de aula. A respeito dessas três funções da avaliação, associe as colunas.

1 – Avaliação Diagnóstica.
2 – Avaliação Formativa.
3 – Avaliação Somativa.
(__) Objetiva avaliar, de maneira geral, o grau em que os resultados mais amplos têm sido alcançados ao longo e final de um curso.
(__) É adequada para o início do período letivo, pois permite conhecer a realidade na qual o processo de ensino-aprendizagem vai acontecer.
(__) Tem como função controlar, devendo ser realizada durante todo o período letivo, com o intuito de verificar se os estudantes estão alcançando os objetivos propostos anteriormente.
(__) Possui três objetivos: 1) identificar a realidade de cada aluno; 2) verificar se o aluno apresenta ou não habilidades; e 3) identificar as causas e dificuldades na aprendizagem.
(__) Permite ao professor detectar e identificar deficiências na forma de ensinar, auxiliando na reformulação do seu trabalho didático, visando aperfeiçoá-lo.

Assinale a alternativa CORRETA:

A

3 – 1 – 2 – 1 – 2.

B

1 – 2 – 3 – 2 – 1

C

2 – 3 – 1 – 1 – 2.

D

1 – 2 – 2 – 1 – 3.

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Parabéns! Você acertou!

Está mandando bem! Treine mais em um simulado completo. Criar simulado

🚀 Mais performance?

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Questões de Concurso Comentadas sobre avaliação da educação básica e no ensino superior em pedagogia

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