Questões de Concurso
Comentadas sobre avaliação da educação básica e no ensino superior em pedagogia
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Q2754653
Pedagogia
Ideb é o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, criado em 2007, pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), formulado para medir a qualidade do aprendizado nacional e estabelecer metas para a melhoria do ensino. Sobre o Ideb, pode-se afirmar:
I- As metas estabelecidas pelo Ideb são as mesmas para escola e rede de ensino.
II- Ele é um indicador regional que possibilita o monitoramento da qualidade da Educação.
III- Ele é calculado a partir da taxa de rendimento escolar (aprovação) e das médias de desempenho nos exames aplicados.
IV- O objetivo único do IDEB é alcançar 6 (seis) pontos até 2022, correspondente ao sistema educacional dos países desenvolvidos.
V- As médias de desempenho utilizadas são as da Prova Brasil, para escolas e municípios, e do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), para os estados e o País, realizados a cada dois anos.
Estão CORRETOS os itens de:
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Leopoldo - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Educação Infantil |
Q1779459
Pedagogia
Hoffmann (1998) afirma que “o
tema da avaliação é por demais complexo,
justamente, porque é diretamente dependente
da observação das crianças em sua exploração
permanente do mundo e da aproximação dos
educadores com a realidade sociocultural dessas
crianças, à luz de suas próprias representações,
teorias e sentimentos”. A autora também
aponta alguns pressupostos para a avaliação
mediadora na Educação Infantil, dentre eles:
Q1761629
Pedagogia
Com relação às características dos principais programas e projetos de avaliação do Ensino Superior
implantados no Brasil entre os anos 1980 e 1990, segundo Barreyro e Rothen (2006), é CORRETO afirmar que
Q1761614
Pedagogia
Mendes (2005), ao discutir sobre a avaliação no ensino superior, afirma que ela está relacionada à forma de organização da instituição escolar e a como ela se relaciona com a sociedade. A autora apresenta alguns princípios que orientam a prática pedagógica numa perspectiva contrária à tradicional.
Nesse sentido, a prática pedagógica avaliativa deve ter como princípio
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Leopoldo - RS
Provas:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Matemática
|
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Português |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Libras |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Educação Infantil |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Sociologia |
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor de Educação Física |
Q1760975
Pedagogia
Segundo Luckesi, a avaliação
contém variáveis que devem estar sempre
juntas para que o ato de avaliar cumpra com seu
papel. Analise as seguintes assertivas, de
acordo com as variáveis para a prática da
avaliação na aprendizagem escolar:
I. Juízo da qualidade. II. Medidas disciplinares. III. Dados relevantes. IV. Tomada de decisão.
Quais estão corretas?
I. Juízo da qualidade. II. Medidas disciplinares. III. Dados relevantes. IV. Tomada de decisão.
Quais estão corretas?
Ano: 2016
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Jacundá - PA
Prova:
INAZ do Pará - 2016 - Prefeitura de Jacundá - PA - Professor História |
Q1687694
Pedagogia
De acordo com Haydt (2006), a avaliação é um processo
contínuo e sistemático, sendo que a função orientadora da
avaliação pode ser definida como:
Q1626965
Pedagogia
Entende-se, pois, por avaliação institucional o processo sistemático de busca de subsídios para a melhoria e
aperfeiçoamento da qualidade da instituição. Explicitar seus objetivos e finalidades, seus princípios e
características, assim como suas modalidades, permite compreender, passo a passo, como e por que a avaliação
pode, em verdade, constituir-se em uma estratégia institucionalizada para construir uma relação efetiva com a
realidade social calcada no compromisso com a reconstrução e transformação social.
(BELLONI, I. Linhas Críticas, v.5, n.9, 1999.)
Considerando o exposto no texto acima, NÃO traduz objetivos e finalidades da avaliação institucional:
(BELLONI, I. Linhas Críticas, v.5, n.9, 1999.)
Considerando o exposto no texto acima, NÃO traduz objetivos e finalidades da avaliação institucional:
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Viamão - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Viamão - RS - Professor de Língua Portuguesa |
Q1393799
Pedagogia
Segundo Hoffmann, mediar a
experiência educativa significa acompanhar o
aluno em ação-reflexão-ação. Nesse sentido,
relacione a Coluna 1 à Coluna 2, com base na
experiência educativa.
Coluna 1 1. Aprender. 2. Aprender a aprender. 3. Aprender a conviver. 4. Aprender a ser.
Coluna 2 ( ) Interagir com os outros. ( ) Buscar novas informações. ( ) Refletir sobre si mesmo enquanto aprendiz. ( ) Refletir sobre procedimentos de ensino- aprendizagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Aprender. 2. Aprender a aprender. 3. Aprender a conviver. 4. Aprender a ser.
Coluna 2 ( ) Interagir com os outros. ( ) Buscar novas informações. ( ) Refletir sobre si mesmo enquanto aprendiz. ( ) Refletir sobre procedimentos de ensino- aprendizagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Viamão - RS
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Viamão - RS - Professor de Língua Portuguesa |
Q1393798
Pedagogia
Conforme Hoffmann, o
processo avaliativo, em sua perspectiva
mediadora, se destina a acompanhar, entender
e favorecer a contínua progressão do educando
através das seguintes etapas:
Ano: 2016
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Ipuã - SP
Prova:
FUMARC - 2016 - Prefeitura de Ipuã - SP - Professor - Português |
Q1393201
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem escolar está presente na vida de todos nós que, de
alguma forma, estamos comprometidos com atos e práticas educativas. No contexto escolar, a avaliação deve ser vista como um instrumento indispensável na
verificação do aprendizado contínuo dos alunos, de suas dificuldades e do direcionamento dos professores na busca de abordagens que contemplam uma melhor didática no processo ensino-aprendizagem. Dessa forma, a avaliação descreve que __________, __________ ou _________ os alunos adquiriram, que
objetivos do ensino já atingiram e que dificuldades têm em relação a outros.
Os termos que preenchem, corretamente, as lacunas são, respectivamente:
Os termos que preenchem, corretamente, as lacunas são, respectivamente:
Ano: 2016
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Ipuã - SP
Prova:
FUMARC - 2016 - Prefeitura de Ipuã - SP - Professor - Português |
Q1393198
Pedagogia
Muito se fala em avaliação. O processo de planejamento inclui o processo de
avaliação; pode-se afirmar que o planejamento é um processo de avaliação ao
que se junta a ação para mudar o que não esteja de acordo com o ideal (GANDIN, 1994). Quando se usa o termo avaliação no planejamento, pode-se usá-lo
em distintos significados, EXCETO como:
Ano: 2016
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Santa Rita - PB
Prova:
FACET Concursos - 2016 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Professor de Educação Física |
Q1384525
Pedagogia
A avaliação não deve ser vista como um instrumento
de pressão e castigo, mas sim demonstrar-se útil
para as partes envolvidas, contribuindo para o
autoconhecimento e para a análise das etapas já
vencidas, no sentido de alcançar objetivos
previamente traçados. A avaliação pode e deve
proporcionar ao professor elementos para uma
reflexão contínua sobre a sua prática no que se
refere à escolha:
Ano: 2016
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Santa Rita - PB
Prova:
FACET Concursos - 2016 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Professor de Educação Física |
Q1384514
Pedagogia
Analise as questões que seguem e assinale a opção
correta.
Ano: 2016
Banca:
FACET Concursos
Órgão:
Prefeitura de Santa Rita - PB
Prova:
FACET Concursos - 2016 - Prefeitura de Santa Rita - PB - Professor de Educação Física |
Q1384513
Pedagogia
A avaliação deve ser contínua, para servir de auxílio
ao processo de ensino-aprendizagem. A prática
contínua da avaliação possibilita ao professor o
acompanhamento da construção do conhecimento
pelo aluno.
O processo de construção do conhecimento se dá
através de três momentos:
Ano: 2016
Banca:
FUNCEFET
Órgão:
Prefeitura de Candeias - BA
Prova:
FUNCEFET - 2016 - Prefeitura de Candeias - BA - Professor Ensino Fundamental II - Ciências Físicas e Biológicas |
Q1381958
Pedagogia
Avaliação é um elemento do processo de ensino e aprendizagem que deve ser considerado pelo
professor como um direcionamento de suas ações educativas e servir para reflexão sobre a eficácia
de sua prática educativa.
Sobre a avaliação, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) A avaliação possibilita à equipe escolar definir prioridades em suas ações educativas. ( ) A avaliação deve estender-se durante toda a situação escolar dos estudantes, não restringindo-se apenas ao momento final do processo de ensino. ( ) O instrumento intitulado prova escrita é a única forma de avaliação possível e eficiente para avaliar a aprendizagem dos estudantes. ( ) A avaliação, quando realizada pelo professor, deve considerar o desenvolvimento das capacidades dos estudantes com relação à aprendizagem somente de conceitos, pois avaliar os procedimentos e as atitudes é função do setor pedagógico da instituição escolar.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é
Sobre a avaliação, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) A avaliação possibilita à equipe escolar definir prioridades em suas ações educativas. ( ) A avaliação deve estender-se durante toda a situação escolar dos estudantes, não restringindo-se apenas ao momento final do processo de ensino. ( ) O instrumento intitulado prova escrita é a única forma de avaliação possível e eficiente para avaliar a aprendizagem dos estudantes. ( ) A avaliação, quando realizada pelo professor, deve considerar o desenvolvimento das capacidades dos estudantes com relação à aprendizagem somente de conceitos, pois avaliar os procedimentos e as atitudes é função do setor pedagógico da instituição escolar.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Apiacá - ES
Prova:
IDECAN - 2016 - Prefeitura de Apiacá - ES - Pedagogo Orientador II |
Q1374339
Pedagogia
No contexto da avaliação da aprendizagem, a relação entre eficácia e eficiência dá-se quando o professor propõe um
objetivo e consegue alcançá-lo com êxito e o processo desenvolvido para alcançar o objetivo proposto é relevante.
No trabalho do professor, a avaliação constitui uma tarefa didática e permanente que deve acompanhar o processo
ensino-aprendizagem. Considerando o exposto, NÃO representa uma das funções pedagógicas da avaliação:
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Apiacá - ES
Prova:
IDECAN - 2016 - Prefeitura de Apiacá - ES - Pedagogo |
Q1372213
Pedagogia
A avaliação, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases, observará o seguinte critério: “... contínua e cumulativa do
desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos...”. Considere o exposto
acerca da avaliação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Deverá indicar as dificuldades e facilidades que são encontradas pelos alunos e professores, demandando um acompanhar atento sobre o que vai acontecendo. ( ) Deverá acontecer durante todo o período escolar e exige reflexão e interpretação dos acontecimentos e atividades realizados na sala de aula à medida em que ocorrem. ( ) Ajudará o professor a rever os procedimentos que vem utilizando e a replanejar sua atuação buscando novas alternativas de ação. ( ) Deve ser considerada pelos professores como um instrumento para medir os acertos e erros dos estudantes, com o objetivo de dar a eles uma nota ou conceito do que aprenderam. ( ) Apresenta, qualifica e produz a importância de algum aspecto da conduta do estudante, fornecendo ao professor informações para que possa por em exercício a idealização de forma adaptada às características de seus alunos.
A sequência está correta em
( ) Deverá indicar as dificuldades e facilidades que são encontradas pelos alunos e professores, demandando um acompanhar atento sobre o que vai acontecendo. ( ) Deverá acontecer durante todo o período escolar e exige reflexão e interpretação dos acontecimentos e atividades realizados na sala de aula à medida em que ocorrem. ( ) Ajudará o professor a rever os procedimentos que vem utilizando e a replanejar sua atuação buscando novas alternativas de ação. ( ) Deve ser considerada pelos professores como um instrumento para medir os acertos e erros dos estudantes, com o objetivo de dar a eles uma nota ou conceito do que aprenderam. ( ) Apresenta, qualifica e produz a importância de algum aspecto da conduta do estudante, fornecendo ao professor informações para que possa por em exercício a idealização de forma adaptada às características de seus alunos.
A sequência está correta em
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura de Campinas - SP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
Prefeitura de Campinas - SP - 2016 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor Adjunto I |
Q1372066
Pedagogia
Os autores Fernandes e Freitas ao se referirem à avaliação da aprendizagem como um processo, no documento “Indagações
sobre o currículo”, do MEC afirmam:
“Ao falarmos de instrumentos utilizados nos processos de avaliação, estaremos falando das tarefas que são planejadas com o propósito de subsidiar, com dados, a análise do professor acerca do momento de aprendizagem de seus estudantes.”
Nessa concepção, a fala adequada de uma professora ao iniciar uma dessas tarefas com sua turma, em um terceiro ano do Ensino Fundamental é:
“Ao falarmos de instrumentos utilizados nos processos de avaliação, estaremos falando das tarefas que são planejadas com o propósito de subsidiar, com dados, a análise do professor acerca do momento de aprendizagem de seus estudantes.”
Nessa concepção, a fala adequada de uma professora ao iniciar uma dessas tarefas com sua turma, em um terceiro ano do Ensino Fundamental é:
Ano: 2016
Banca:
Prefeitura de Campinas - SP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
Prefeitura de Campinas - SP - 2016 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor Adjunto I |
Q1372037
Pedagogia
As notas são comumente usadas para fundamentar necessidades de classificação de alunos, onde a maior ênfase é dada à
comparação de desempenhos e não aos objetivos instrucionais que se deseja atingir. O aluno é classificado como inferior,
médio ou superior quanto ao seu desempenho e muitas vezes fica preso a esse estigma, não conseguindo desvelar seu
potencial.
A ênfase dada à atribuição de notas tem
A ênfase dada à atribuição de notas tem
Ano: 2016
Banca:
Instituto Coelho Neto
Órgão:
Prefeitura de Santo Amaro do Maranhão - MA
Prova:
Instituto Coelho Neto - 2016 - Prefeitura de Santo Amaro do Maranhão - MA - Professor Ensino Fundamental - Geografia |
Q1354244
Pedagogia
Sendo a avaliação parte do processo de ensino e aprendizagem, o modo de avaliar está relacionado à concepção de ensino dos atores envolvidos nesse processo. A partir desse pressuposto analise as proposições a seguir:
I. Reflete os valores e expectativas do professor em relação aos alunos.
II. A avaliação é exclusividade do professor, o qual detém e domina os instrumentos adequados para sua aplicação.
III. A avaliação deve ser contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
IV. Avaliação é o processo de aferição de conhecimentos constituídos pelo aluno em determinado momento de sua trajetória escolar e destina-se a avaliar a aprendizagem e não o ensino oferecido.
Assinale a opção correta.
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