Questões de Pedagogia - Aspectos Sociológicos da Educação para Concurso - Página 57

Q3523334

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523334 Pedagogia

Beatriz, professora alfabetizadora, notou que alguns de seus alunos imitam corretamente o gestual da orientação da leitura, levando seus dedos da esquerda para a direita e de cima para baixo. A professora ficou curiosa para descobrir por que algumas crianças sabiam essa informação sobre o ato de ler, enquanto outras tantas ainda não entendiam muito bem o que configurava esse ato. Ao consultar a obra de Ferreiro (2018), Beatriz tomou contato com a explicação da autora sobre o fato de diferenças como esta estarem atreladas às classes sociais.

Se ela compreender corretamente o que Ferreiro (2018) propõe, entenderá que essa distância entre os acertos das crianças quanto à orientação da leitura aumenta quando

A

se consideram fatores puramente cognitivos no desenvolvimento infantil.

B

há desequilíbrio entre meninos e meninas na composição dos grupos escolares.

C

o tempo de uso de telefones celulares é levado em consideração.

D

são consideradas as interações do meio, mais ou menos letrado, em que a criança vive.

E

se comparam crianças em lares bilíngues ou monolíngues.

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Q3523332

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523332 Pedagogia

Carneiro (em Delors, 1997) provoca uma reflexão sobre o que entende como o maior desafio do século 21: a “reconstrução das comunidades humanas”.

Nessa reflexão, o autor afirma que a formação de uma personalidade madura resulta tanto do fortalecimento da autonomia pessoal quanto da construção de

A

uma alteridade solidária, o que envolve um processo de descoberta do outro como atitude moral.

B

um senso de competição e autopreservação, tendo em vista o modelo socioeconômico que se consolidou no mundo contemporâneo.

C

uma orientação para a comunidade global, o que permite que o sujeito se desenvolva independentemente da realidade local de origem.

D

uma obediência a leis e normas, considerando a importância da função heterônoma no progresso das comunidades humanas.

E

uma personalidade fundada na idealização do cidadão democrático e ativo, o que exige um descentramento de si.

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Q3523328

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523328 Pedagogia

A partir do que discutem Botão e Silva (2017) a respeito da memória coletiva, assinale a alternativa correta.

A

A construção da memória coletiva depende de sua sistematização em documentos escritos de cunho historiográfico.

B

Por envolver compartilhamento e identidade, a memória coletiva refere-se a pequenos coletivos, e não a grupos sociais mais amplos.

C

A memória coletiva é o somatório das memórias individuais, já que cientificamente se sabe que lembrar é um ato solitário.

D

Assim como a memória pessoal, a memória coletiva se transforma ao longo do tempo e por meio de eventos.

E

Assumir a factualidade da memória coletiva implica recusar a existência de memórias individuais, tendo em vista que lembrar é um ato socialmente determinado.

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Q3523317

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica I - QM 2020 |

Q3523317 Pedagogia

Costa e Vieira (2000) dedicam uma seção do livro Protagonismo juvenil: adolescência, educação e participação democrática ao que consideram ser uma modalidade de ação destinada a ocupar a posição de centralidade na evolução do protagonismo juvenil em nosso país. Tal tipo de projeto, segundo defendem os autores, poderá constituir-se, para os que dele participem, em fonte inesgotável de prazer, de sentido existencial e de compromisso ético e político. Trata-se

A

do voluntariado social.

B

do empreendedorismo.

C

da vinculação pastoral.

D

do escotismo.

E

da agremiação partidária.

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Q3523236

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Lajeado - RS Provas: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Artes | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor de Anos Finais - Educação Física | FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Lajeado - RS - Professor Substituto do Ensino Fundamental - Anos Finais de Geografia |

Q3523236 Pedagogia

Em uma comunidade rural, um grupo de educadores percebe que os moradores se sentem impotentes diante de suas dificuldades sociais e econômicas, atribuindo-as ao "destino". Eles decidem, então, iniciar um trabalho de conscientização, promovendo rodas de conversa sobre os problemas locais e incentivando os participantes a buscarem soluções coletivas. Qual tipo de pedagogia inspira essa iniciativa?

A

Perspectiva associacionista.

B

Pedagogia libertária.

C

Pedagogia tecnicista.

D

Abordagem instrumental.

E

Pedagogia libertadora.

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Q3523032

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Rodrigues Alves - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Professor Educação Infantil |

Q3523032 Pedagogia

Analise o fragmento abaixo, extraído da obra Como ser um educador antirracista, de Bárbara Carine (2023).

“A democracia racial é um mito. Não há plena igualdade entre pessoas negras e não negras no Brasil.”

A partir dessa afirmação, assinale a alternativa que representa o entendimento da atuação educativa em uma perspectiva antirracista.

A

A negação do mito da democracia racial exige que os educadores enfatizem a igualdade formal entre crianças negras e não negras, garantindo-lhes acesso igualitário aos mesmos conteúdos e atividades pedagógicas, sem necessidade de intervenções específicas relacionadas ao racismo estrutural.

B

Reconhecer que a democracia racial é um mito significa abordar pontualmente casos explícitos de racismo, conscientizando as crianças diretamente envolvidas e evitando a generalização das discussões raciais para não reforçar preconceitos inexistentes.

C

Questionar o mito da democracia racial implica promover, discussões críticas e contínuas sobre desigualdades raciais existentes, incentivando as crianças a reconhecer e confrontar injustiças raciais de modo coletivo e reflexivo no cotidiano escolar.

D

O reconhecimento da inexistência de uma democracia racial requer dos educadores a exclusão total das diferenças raciais nas práticas pedagógicas, protegendo assim as crianças da reprodução involuntária de preconceitos raciais que poderiam emergir dessas abordagens.

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Q3519137

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Piraju - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Professor Orientador |

Q3519137 Pedagogia

A escola está inserida em um contexto sociocultural e deve assumir sua função de formação para a cidadania. Nesse sentido, é correto afirmar que:

A

o espaço escolar deve ser um local de debate, expressão e construção da identidade.

B

os conteúdos escolares devem ser descolados da realidade dos estudantes.

C

a neutralidade é um valor essencial no trabalho pedagógico.

D

o currículo deve ser estruturado apenas com base em disciplinas formais.

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Q3519133

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Piraju - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Piraju - SP - Professor Orientador |

Q3519133 Pedagogia

Ao se compreender a escola como um sistema social, observa-se que seus elementos são interdependentes e devem atuar de forma coordenada. Nesse contexto, a divisão do trabalho deve:

A

submeter os docentes às decisões exclusivas da secretaria escolar.

B

possibilitar a cooperação entre os diferentes profissionais, em busca de objetivos comuns.

C

estimular a especialização rígida de funções, isolando os setores escolares.

D

priorizar as tarefas administrativas em detrimento das pedagógicas.

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Q3518921

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Rodrigues Alves - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Professor de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas |

Q3518921 Pedagogia

Ao tratar de educação financeira, qual atividade articula consumo consciente e economia solidária em escala local?

A

Simular leilão de bens de luxo para discutir oferta e demanda de mercado internacional.

B

Estudar cálculo de juros bancários isoladamente, sem vínculo com realidades familiares dos alunos.

C

Planejar feira de trocas na escola, mapeando custos, benefícios sociais e impactos ambientais dos produtos.

D

Distribuir planilha de controle de despesas mensais como tarefa exclusiva de casa, sem debate coletivo.

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Q3518920

Ano: 2025 Banca: DECORP Órgão: Prefeitura de Rodrigues Alves - AC Prova: DECORP - 2025 - Prefeitura de Rodrigues Alves - AC - Professor de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas |

Q3518920 Pedagogia

Em projeto sobre pluralidade cultural, qual recurso didático favorece reflexão crítica sobre relações étnico-raciais?

A

Expor objetos de culturas diversas em vitrine fechada, evitando discussão para não gerar conflito.

B

Elaborar mapa afetivo em que os alunos localizam suas referências culturais e analisam hierarquias simbólicas historicamente construídas.

C

Exibir filme de animação estrangeiro e propor desenho livre sem contextualização social.

D

Solicitar pesquisa apenas sobre feriados nacionais, focada em datas oficiais do calendário civil.

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Q3511540

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Japaratinga - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Japaratinga - AL - Professor II de Educação Física |

Q3511540 Pedagogia

O lazer constitui-se como um campo multidimensional que vai além da simples ocupação do tempo livre, abarcando dimensões sociais, culturais e políticas que atravessam a prática profissional da Educação Física. Em um cenário de valorização crescente do consumo e do entretenimento, muitas vezes o lazer é reduzido a uma mercadoria, esvaziando seu potencial crítico e formativo. Nesse contexto, cabe ao profissional da área propor experiências significativas que promovam o desenvolvimento humano e a cidadania. Considerando essa abordagem, assinale a alternativa correta.

A

Compreender o lazer como dimensão da cultura permite à Educação Física atuar na formação crítica dos sujeitos, promovendo vivências que valorizem a autonomia, a diversidade e o protagonismo social.

B

Aplicar modelos de gestão focados em produtividade e desempenho nas práticas de lazer fortalece sua dimensão educativa ao alinhar os objetivos pedagógicos aos indicadores de rendimento e eficiência.

C

Reduzir o lazer a atividades físicas recreativas padronizadas contribui para ampliar o repertório cultural dos praticantes e atender aos objetivos de inclusão e diversidade defendidos pelas políticas públicas.

D

Valorizar o lazer como tempo livre descompromissado de regras, normas e estruturas organizadas favorece o controle social e o engajamento político da população por meio de experiências espontâneas.

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Q3507834

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |

Q3507834 Pedagogia

Ao tratar sobre o corpo nas aulas de Educação Física, acredita-se que o professor pode apresentar as diferentes concepções já produzidas, como elas refletem os tempos históricos vividos e promover o exercício de reflexão sobre as finalidades com que o corpo veio se transformando. Ao tratar criticamente sobre o corpo na contemporaneidade, deve-se considerar que tem sido hegemônico na modernidade a produção de um corpo

A

eugênico e prático.

B

mercantilizado e consumidor.

C

forte e produtivo.

D

higiênico e organizado.

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Q3507826

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |

Q3507826 Pedagogia

De que forma as aulas de Educação Física Escolar podem contribuir para a prevenção das violências de gênero e a promoção dos direitos humanos?

A

Reforçando práticas tradicionais que perpetuam estereótipos de gênero.

B

Evitando discussões sobre sexualidade para prevenir polêmicas.

C

Adotando abordagens críticas que promovem inclusão e questionam normas.

D

Dividindo atividades por gênero com base em diferenças biológicas.

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Q3507819

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Educação Física |

Q3507819 Pedagogia

Galatti (2006) destaca que o esporte educacional deve ser entendido como um fenômeno sociocultural. Nesse contexto, o esporte educacional deve

A

priorizar a especialização precoce dos alunos em modalidades específicas, a partir da iniciação esportiva.

B

ser uma ferramenta para o desenvolvimento integral, abrangendo aspectos físicos, cognitivos, afetivos e sociais.

C

focar na formação de equipes competitivas para alcançar bons resultados em competições.

D

limitar-se ao ensino das regras oficiais das modalidades esportivas que os alunos façam a escolha.

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Q3507778

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Itumbiara - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Itumbiara - GO - Professor de Educação Básica - PEB II - Pedagogia |

Q3507778 Pedagogia

Leia o texto a seguir.
Há depois a dimensão da institucionalização, do minucioso controle social, articulado no tecido da sociedade, exercido por meio de instituições ad hoc e que diz respeito à classificação dos indivíduos e dos comportamentos, à criação de tipologias sociais diferenciadas (os loucos, os criminosos, os doentes, os pobres, os órfãos etc.) que são estudadas e dirigidas em vista de uma integração produtiva na sociedade ou de uma separação desta, para torná-las inofensivas.
CAMBI, Franco. História da pedagogia. São Paulo: FEU, 1999, p. 200-201.

Na modernidade, esse complexo processo de pedagogização da sociedade, de reorganização e de controle, de produção de comportamentos integrados aos fins globais da vida social é exercido pelo poder

A

eclesiástico.

B

estatal.

C

aristocrático.

D

militar.

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Q3506670

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Japaratinga - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Japaratinga - AL - Professor I de Anos Iniciais do Ensino Fundamental |

Q3506670 Pedagogia

A educação para a diversidade e a cidadania, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, exige do professor uma práxis pedagógica que transcenda o mero reconhecimento das diferenças, buscando a promoção ativa da equidade, do respeito e da participação democrática. Diante desse imperativo ético e pedagógico, identifique a estratégia didática que reflete a compreensão mais profunda e operacionaliza a ação mais efetiva e correta do professor para fomentar a cidadania e o respeito à diversidade em uma turma heterogênea.

A

Implementar projetos de pesquisa sobre as culturas de origem dos alunos, com a apresentação de suas tradições e costumes em eventos escolares, visando à refutação das identidades e à celebração das peculiaridades de cada grupo étnico presente na turma.

B

Estabelecer parcerias com associações comunitárias e movimentos sociais, convidando seus representantes para palestras e oficinas na escola, a fim de expor aos alunos as causas e lutas por deveres, despertando o senso de justiça social e a empatia pelas minorias.

C

Desenvolver atividades que ensinem formalmente os direitos e deveres do cidadão, por meio de simulações de votações e criação de regimentos internos, com foco na internalização de normas e no cumprimento de regras para o bom convívio social na escola.

D

Promover debates estruturados sobre temas controversos do cotidiano infantil, utilizando narrativas diversas (literárias, midiáticas, testemunhais) que apresentem múltiplos pontos de vista, incentivando a escuta ativa, a argumentação fundamentada e a construção de consensos ou o reconhecimento legítimo de dissensos.

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Q3506403

Ano: 2025 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Jarinu - SP Provas: IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Educação Básica I | IBADE - 2025 - Prefeitura de Jarinu - SP - Professor de Jornada Ampliada I |

Q3506403 Pedagogia

Qual das seguintes afirmações melhor descreve a importância do trabalho coletivo como princípio educativo?

A

Desenvolve habilidades de colaboração, respeito à diversidade de opiniões e a construção conjunta do conhecimento.

B

Estimula a competição entre os alunos ao priorizar o desempenho individual, com o objetivo de identificar os mais talentosos.

C

Simplifica o processo de aprendizagem, pois os alunos podem dividir as tarefas de forma desigual, sobrecarregando alguns e aliviando outros.

D

Promove a individualidade e o isolamento, permitindo que cada aluno foque em suas próprias tarefas sem interferência.

E

Compromete a expressão criativa individual, uma vez que as propostas devem necessariamente passar pelo crivo e aprovação coletiva.

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Q3504098

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Políticas e Gestão Escolar |

Q3504098 Pedagogia

Em março de 1990, em Jomtien, na Tailândia, ocorreu importante evento para discutir a satisfação das necessidades básicas de aprendizagem, o acesso à educação e à escola, entre outras problemáticas relacionadas à educação. Um dos compromissos internacionais assumidos nesse evento foi a

A

Convenção sobre os Direitos da Criança.

B

Declaração Mundial em Defesa da Educação Inclusiva.

C

Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência.

D

Declaração Mundial sobre Educação para Todos.

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Q3504093

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Políticas e Gestão Escolar |

Q3504093 Pedagogia

Na configuração contemporânea do capitalismo globalizado, a chamada Nova Ordem Educativa consolida-se como apêndice estrutural das demandas do mercado de trabalho flexível. Isso representa uma síntese orgânica entre os princípios toyotistas de produção e as políticas educacionais gerencialistas, engendrando um novo trabalhador. O perfil desse novo trabalhador, que melhor corresponde às exigências dessa racionalidade produtiva, emerge de um mundo do trabalho

A

caracterizado pela rigidez dos processos produtivos altamente especializados, com carreiras lineares e estáveis, demandando pouca adaptabilidade intelectual e moral por parte dos trabalhadores, mas que exige maior compromisso ético nas relações interpessoais.

B

que mantém a ênfase na execução de tarefas repetitivas e padronizadas, com pouca necessidade de comunicação complexa ou autonomia intelectual, mas que agora exige maior compromisso ético com metas de produção pré definidas e alinhadas com o mercado.

C

marcado pela flexibilidade dos processos e mercados, onde há uma demanda crescente por trabalhadores com novas competências intelectuais e socioemocionais, em um contexto de constante mudança de competências e habilidades.

D

que, apesar da flexibilidade dos mercados, preserva a estabilidade empregatícia e a progressão de carreira baseada na antiguidade, com demandas por proatividade, mas sem alterar fundamentalmente a estrutura hierárquica e as habilidades requeridas.

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Q3504087

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-RN Prova: FUNCERN - 2025 - IF-RN - Professor EBTT - Área: Políticas e Gestão Escolar |

Q3504087 Pedagogia

Na tensão entre as reformas neoliberais e a defesa de uma educação laica, pública e de qualidade socialmente referenciada, a instância primariamente responsável pela mobilização social em prol de transformações estruturais na educação é a

A

articulação organizada da sociedade civil, incluindo movimentos, entidades e trabalhadores da educação.

B

influência determinante do setor privado, através do financiamento de projetos específicos.

C

convergência de indivíduos motivados pela defesa das demandas gerenciais do cotidiano escolar.

D

atuação exclusiva de órgãos governamentais, mediante a implementação de políticas públicas reformistas.

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Questões de Concurso Comentadas sobre aspectos sociológicos da educação em pedagogia

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