Questões de Pedagogia - Aspectos Sociológicos da Educação para Concurso - Página 143

Q1354247

Ano: 2016 Banca: Instituto Coelho Neto Órgão: Prefeitura de Santo Amaro do Maranhão - MA Prova: Instituto Coelho Neto - 2016 - Prefeitura de Santo Amaro do Maranhão - MA - Professor Ensino Fundamental - Geografia |

Q1354247 Pedagogia

“Essa tendência defende que a função social e política da escola deve ser assegurar, através do trabalho com conhecimentos sistematizado, a inserção nas escolas, com qualidade, das classes populares garantindo as condições para uma efetiva participação nas lutas sociais.

Esta tendência prioriza, na sua concepção pedagógica, o domínio dos conteúdos científicos, a prática de métodos de estudo, a construção de habilidades e raciocínio científico, como modo de formar a consciência crítica para fazer frete à realidade social injusta e desigual. Busca instrumentalizar os sujeitos históricos, aptos a transformar a sociedade e a si próprio. Sua metodologia defende que o ponto de partida no processo formativo do aluno seja a reflexão da prática social, ponto de partida e de chegada, porém, embasada teoricamente”.

O texto acima descreve a:

A

Tendência Liberal Tradicional

B

Tendência Liberal Renovada não-diretiva

C

Tendência Liberal Tecnicista

D

Tendência Progressista Libertadora

E

Tendência Progressista Crítico-Social dos Conteúdos

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Q1239920

Ano: 2016 Banca: UECE-CEV Órgão: Prefeitura de Amontada - CE Prova: UECE-CEV - 2016 - Prefeitura de Amontada - CE - Psicopedagogo |

Q1239920 Pedagogia

O entendimento atual é que o compromisso social dos educadores precisa ser questionado, sobretudo se considerada a função social que a escola de hoje deve assumir. Com tal compreensão, é INCORRETO afirmar que os educadores

A

devem ausentar-se das discussões político-sociais, assumindo com maestria sua ação de natureza pedagógica.

B

não podem mais agir de formam neutra, devendo posicionar-se sobre as questões sociais do ambiente em que vive.

C

a ação docente deve primar pelo eficiente desenvolvimento dos conteúdos, métodos e técnicas de ensino, atentando sempre para a aprendizagem do aluno.

D

precisam estar sempre dispostos ao diálogo e à problematização do seu saber.

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Q1235351

Ano: 2016 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Passo Fundo - RS

Q1235351 Pedagogia

Leia o texto a seguir e assinale a alternativa correta.
Ao discutirmos a função social da educação e da escola, estamos entendendo a educação no seu sentido ampliado, ou seja, enquanto prática social que se dá nas relações sociais que os homens estabelecem entre si, nas diversas instituições e movimentos sociais, sendo, portanto, constituinte e constitutiva dessas relações.
I - A escola, no desempenho de sua função social de formadora de sujeitos históricos, precisa ser um espaço de sociabilidade que possibilite a construção e a socialização do conhecimento produzido, tendo em vista que esse conhecimento não é dado a priori. Trata-se de conhecimento vivo e que se caracteriza como processo em construção.
II - Pensar a função social da educação e da escola implica problematizar a escola que temos na tentativa de construirmos a escola que queremos. Nesse processo, a articulação entre os diversos segmentos que compõem a escola e a criação de espaços e mecanismos de participação são prerrogativas fundamentais para o exercício do jogo democrático, na construção de um processo de gestão democrática.
III - A escola é uma instituição social que, mediante sua prática no campo do conhecimento, dos valores, atitudes e, mesmo por sua desqualificação, articula determinados interesses e desarticula outros. Nessa contradição existente no seu interior, está a possibilidade da mudança, haja vista as lutas que aí são travadas. Portanto, pensar a função social da escola implica repensar o seu próprio papel, sua organização e os atores que a compõem.   (Políticas e Gestão na Educação - 8. Função social da educação e da escola - João Ferreira de Oliveira – UFG; Karine Nunes de Moraes – UFG; Luiz Fernandes Dourado – UFG)
É verdadeiro o que está posto

A

nos itens I, II e III.

B

no item II, somente.

C

nos itens I e III, somente.

D

nos itens I e III, somente.

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Q1220196

Ano: 2016 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Arari - PA

Q1220196 Pedagogia

A utilização da técnica sociométrica no trabalho do pedagogo em ambientes escolares tem a principal finalidade de

A

realizar um mapeamento das turmas a finalidade de enturmar os reprovados na mesma classe, separando-os dos que aprendem com mais autonomia, objetivando otimizar o desempenho da turma.

B

mapear as lideranças nas turmas para sensibilizar a formação de novos líderes.

C

identificar as competências relacionais de cada turma e de cada alunos para auxiliá-los em seus testes vocacionais.

D

representar graficamente a estrutura de relações interpessoais, facilitando o mapeamento da qualidade dessas interações e sinalizando casos de lideranças e de isolamento.

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Q1206791

Ano: 2016 Banca: CONPASS Órgão: Prefeitura de Cachoeira dos Índios - PB

Q1206791 Pedagogia

O Serviço de Proteção e Atendimento Integral à Família (PAIF) e o Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos (SCFV) são os serviços que, juntamente com o Serviço de Proteção Social Básica no Domicílio para pessoas com deficiência e idosas, com os programas, os projetos e os benefícios socioassistenciais, materializam:

A

a oferta do assistencialismo necessário a heteronomia de seus usuários

B

os serviços que asseguram o bem estar dos trabalhadores rurais

C

as ações da proteção social básica da Política de Assistência Social

D

as metas que garantem o assistencialismo para manter os meninos na rua

E

as metas que garantem a manutenção dos privilégios da classe média

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Q1192543

Ano: 2016 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itápolis - SP Prova: VUNESP - 2016 - Prefeitura de Itápolis - SP - Diretor de Escola |

Q1192543 Pedagogia

Para conhecer uma escola é preciso conhecer o seu cotidiano, que traduz o que ela realmente é. E ela é o que fazem dela os seus participantes. Nesse sentido, nenhuma escola é igual a outra, embora possam ser parecidas, por expressarem elementos comuns. Segundo LUCK (2009), uma escola pode se situar em um determinado ponto de diversos eixos situacionais. Como exemplo de eixos situacionais que oferecem perspectivas de análise do cotidiano com a possibilidade de identificação do conservadorismo, uma das características apresentadas pela autora é a

A

departamentalização de responsabilidades pela divisão e especialização de tarefas.

B

ênfase na diversidade das partes, para formar a unidade do todo.

C

preocupação com processos e resultados.

D

diversidade de vozes na determinação de rumos.

E

unidade de trabalho: o resultado a ser alcançado.

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Q1191299

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |

Q1191299 Pedagogia

“Pensar a função social da educação e da escola implica problematizar a escola que temos, na tentativa de construirmos a escola que queremos”. (DOURADO) As opções a seguir apresentam possíveis objetivos do trabalho escolar para garantir o cumprimento dessa função, à exceção de uma. Assinale-a

A

Formar o cidadão capaz de intervir na vida pública.

B

Provocar o desenvolvimento de conhecimentos, ideias, atitudes e pautas que permitam sua incorporação à vida política e social.

C

Desenvolver atividades que favoreçam a participação ativa e responsável de todos, considerando-os por direito como iguais.

D

Reproduzir a arbitrariedade cultural, naturalizando a reprodução social.

E

Utilizar o conhecimento social e historicamente construído como ferramenta de análise para compreender a sociedade.

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Q1171597

Ano: 2016 Banca: CETAP Órgão: Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA Prova: CETAP - 2016 - Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA - Pedagogo |

Q1171597 Pedagogia

Assinale a alternativa com o que não é correto afirmar sobre a função social da escola contemporânea.

A

A escola deve facilitar a participação ativa dos alunos nas atividades em sala de aula.

B

A escola deve abordar o conteúdo como instrumento de análise e reflexão da realidade.

C

A escola deve ajudar o aluno a entender que o conhecimento é desprovido de contexto.

D

As ações da escola devem atenuar os efeitos das desigualdades sociais entre os indivíduos.

E

O professor deve estimular o pensamento crítico dos alunos numa convivência democrática.

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Q1166046

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São Paulo - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de São Paulo - SP - Professor - Educação Física |

Q1166046 Pedagogia

Leia o fragmento a seguir.

“O popular, pautado no debate cultural, é entendido como categoria de oposição àquilo que é erudito, ou seja, o que pertence às elites. O que é de domínio do povo não pode ser um conteúdo das classes dominantes. Mas a alternância entre erudito e popular ocorre em todos os campos da sociedade humana, em períodos mais curtos ou mais longos de tempo”

(Adaptado. Hall, 2003, citado em Neira &Nunes, 2008)

Assinale a opção que melhor sintetiza o fragmento acima.

A

O poder cultural e a fixação de um modo de ser, pensar e agir.

B

Uma definição reduzida à ideia de alienação e manipulação da cultura.

C

Uma possibilidade de compreensão das mudanças.

D

Uma ideia de povo meramente consumidor e passivo.

E

Como se dá a construção histórica de poder entre grupos sociais.

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Q1159896

Ano: 2016 Banca: FCC Órgão: SEDU-ES Prova: FCC - 2016 - SEDU-ES - Professor - Sociologia |

Q1159896 Pedagogia

Considere:

Autor

I. Alain Touraine

II. Jürgen Habermas

III. Pierre Bourdieu

IV. Anthony Giddens

V. Manuel Castells

Concepção teórica

a. Praxeologia

b. Teoria das redes

c. Teoria da estruturação

d. Teoria da subjetivação

e. Teoria da ação comunicativa

As associações corretas entre autor e respectiva concepção teórica ocorrem em:

A

I-b; II-d; III-e; IV-a; V-c

B

I-d; II-e; III-a; IV-c; V-b

C

I-c; II-a; III-b; IV-e; V-d

D

I-c; II-e; III-d; IV-a; V-b

E

I-d; II-a; III-e; IV-b; V-c

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Q1114952

Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Leopoldina - MG Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Leopoldina - MG - Professor de Educação Básica III - Geografia | IDECAN - 2016 - Prefeitura de Leopoldina - MG - Professor de Educação Básica III - História | IDECAN - 2016 - Prefeitura de Leopoldina - MG - Professor de Educação Básica III - Matemática | IDECAN - 2016 - Prefeitura de Leopoldina - MG - Professor de Educação Básica III - Língua Portuguesa |

Q1114952 Pedagogia

Ao discutirmos a função social da educação e da escola, entende-se a educação no seu sentido ampliado, ou seja, enquanto prática social que se dá nas relações sociais que os homens estabelecem entre si, nas diversas instituições e movimentos sociais, sendo, portanto, constituinte e constitutiva dessas relações. No desempenho de sua função social de formadora de sujeitos históricos, a escola precisa ser um espaço de sociabilidade que possibilite

A

a construção e avaliação do conhecimento produzido, tendo em vista que esse conhecimento é dado a priori. Trata-se de conhecimento vivo e que se caracteriza como processo em construção.

B

a avaliação e a socialização do conhecimento produzido, tendo em vista que esse conhecimento não é dado a priori. Trata-se de conhecimento vivo e que se caracteriza como processo em transformação.

C

a construção e a socialização do conhecimento produzido, tendo em vista que esse conhecimento não é dado a priori. Trata-se de conhecimento vivo e que se caracteriza como processo em construção.

D

o desenvolvimento e a socialização do conhecimento produzido, tendo em vista que esse conhecimento é dado a priori. Trata-se de conhecimento vivo e que se caracteriza como processo em transformação

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Q1113598

Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Educação Infantil | IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Ensino Religioso | IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Geografia | IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Língua Portuguesa | IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Matemática |

Q1113598 Pedagogia

Cada vez mais se recupera a ideia de que existe uma formação geral que é condição para aprendizagem permanente. Nesta perspectiva, a escola tem hoje as funções de, EXCETO:

A

Levar os alunos a aprender a aprender.

B

Dar aos alunos fundamentos acadêmicos.

C

Refutar a ideia de discutir conteúdos a priori.

D

Equalizar as diferenças de repertório de conhecimentos trazidos pelos alunos.

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Q1113596

Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Educação Infantil | IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Ensino Religioso | IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Geografia | IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Língua Portuguesa | IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Matemática |

Q1113596 Pedagogia

O homem, no processo de transformação da natureza, instaura leis que regem a sua convivência com os demais grupos, cria estruturas sociais básicas que se estabelecem e se solidificam à medida que se constitui em locus de formação humana. Nesse sentido, a escola, enquanto criação do homem, só se justifica e se legitima diante da sociedade, ao cumprir a finalidade para a qual foi criada. Assim, a escola, no desempenho de sua função social de formadora de sujeitos históricos, precisa ser um espaço

A

de preparação intelectual e moral dos alunos para assumir sua posição na sociedade.

B

que se orienta para produzir indivíduos competentes para o mercado de trabalho, transmitindo, eficientemente, informações precisas, objetivas e rápidas.

C

onde a vida é retratada de forma a suprir as experiências que permitam ao aluno educar-se, num processo ativo de construção e reconstrução do objeto, numa interação entre as estruturas cognitivas do indivíduo e as estruturas do ambiente.

D

de sociabilidade que possibilite a construção e a socialização do conhecimento produzido, tendo em vista que esse conhecimento não é dado a priori. Trata-se de conhecimento vivo e que se caracteriza como processo em construção.

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Q1113594

Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Provas: IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Educação Infantil | IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Ensino Religioso | IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Geografia | IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Língua Portuguesa | IDECAN - 2016 - Prefeitura de Cariacica - ES - Professor - Matemática |

Q1113594 Pedagogia

A escola como instituição social tem como tarefa a transmissão e a veiculação de saberes e práticas para todos. Por meio das relações de diálogo e da criação de vínculos e tendo a diversidade como valor, trabalha no sentido de romper com a lógica da exclusão e da homogeneização. Ou seja, seu papel principal é formar as crianças para a tarefa de renovar um mundo que está ainda repleto de situações de exclusão. Nessa perspectiva, são pressupostos para uma educação inclusiva, EXCETO:

A

Todas as crianças aprendem no seu tempo.

B

O processo de aprendizagem de cada criança é singular.

C

Restrita a todas as crianças com necessidades especiais.

D

Todas as crianças são importantes para o processo de construção do conhecimento.

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Q1112850

Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Agente de Gestão Educacional - Secretário Escolar |

Q1112850 Pedagogia

A escola, entre suas atividades, promove o fortalecimento da interação entre a escola e a comunidade quando desenvolve programas socioculturais e ambientais, tais como:
I. Reflorestamento e preservação dos rios e nascentes. II. Prevenção e extinção de incêndios nos pastos e matas. III. Tratamento do lixo, observando as condições higiênicas e saudáveis da população. IV. Palestras e eventos em parceria com pais e especialistas da comunidade.
Estão CORRETAS as afirmativas:

A

I, II e III, apenas.

B

II e III, apenas.

C

I, II e IV, apenas.

D

I, II, III e IV.

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Q1112846

Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Agente de Gestão Educacional - Secretário Escolar |

Q1112846 Pedagogia

Algumas escolas têm avançado na capacidade de diagnosticar, prever, entender e combater diferentes fenômenos provocadores de efeitos negativos no processo da aprendizagem.
Diante desse contexto, analise as afirmativas a seguir e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) As escolas tratam o fracasso escolar socialmente reprovado e humilhante. ( ) As escolas colocam sobre os estudantes a culpa pelo fracasso escolar e os pune com a reprovação. ( ) As escolas enfatizam a progressão continuada e parcial com aprendizagem ao longo do processo escolar. ( ) As escolas defendem o eixo estruturante da avaliação que deixa de ser reprovação para ser aprendizado.
Assinale a sequência CORRETA.

A

F V F V

B

V F V V

C

V F F V

D

F V V F

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Q1112845

Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Agente de Gestão Educacional - Secretário Escolar |

Q1112845 Pedagogia

A escola de uma sociedade em que a educação não é privilégio, mas, sim, direito universal de acesso obrigatório, gratuito e de qualidade, requer, EXCETO:

A

Integração entre escola, família e comunidade.

B

Participação de todos os atores educacionais no desenvolvimento de competências, habilidades e valores.

C

Acolhimento aos alunos e familiares a partir do combate às formas discriminatórias.

D

Ideologia e fundamentos teóricos desconexos da visão real de mundo, formando consumidores.

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Q1112844

Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Uberaba - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Uberaba - MG - Agente de Gestão Educacional - Secretário Escolar |

Q1112844 Pedagogia

A instituição escolar e o processo educacional, no mundo contemporâneo, fortalecem a práxis humana e enfatizam a produção de significados no ato de ensinar e de aprender.
Nesse sentido, é INCORRETO afirmar que a escola:

A

reforça a função do professor como mediador na construção do conhecimento.

B

trata o aluno como sujeito ativo, diferente de um espectador.

C

usa procedimentos estimuladores da aplicação do conhecimento, de habilidades e valores.

D

oferece uma educação ortodoxa que privilegia aula expositiva e fortalece a submissão do aluno.

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Q1109483

Q1109483 Pedagogia

As normas vigentes dispõem que a educação de qualidade é aquela que forma o cidadão para o exercício da cidadania. Considerando essa afirmativa, analise os itens a seguir e assinale com V os verdadeiros e com F os falsos.

( ) A educação é a arte de ensinar e aprender.

( ) A educação permite o desenvolvimento de competências, habilidades e valores.

( ) A educação permite o conhecimento para a sobrevivência.

( ) A educação permite uma leitura abrangente, habilidade de interpretação, compreensão e convivência.

Assinale a sequência CORRETA.

A

V V V V

B

V F V F

C

F F F V

D

F V F F

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Q1103476

Ano: 2016 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Ibirité - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - Prefeitura de Ibirité - MG - Auxiliar Educacional |

Q1103476 Pedagogia

A educação deve contribuir para a promoção e a proteção da saúde, ajudando a capacitar as pessoas para terem uma vida mais saudável.

Nesse contexto, assinale a alternativa que não apresenta uma ação que pode ser feita pela escola visando essa contribuição.

A

Direcionar o trabalho para a aquisição, reforço ou melhoria de hábitos, atitudes e conhecimentos relativos à higiene e saúde somente aos alunos.

B

Possuir condições sanitárias adequadas.

C

Manter o seu entorno limpo.

D

Preparar a comunidade escolar para a discussão das relações entre saúde, higiene e alimentação, considerando as condições de vida e os direitos dos cidadãos.

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Questões de Concurso Comentadas sobre aspectos sociológicos da educação em pedagogia

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