Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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Ano: 2014 Banca: IADES Órgão: SEAP-DF Prova: IADES - 2014 - SEAP-DF - Professor Temporário |
Q433029 Pedagogia
Diversas teorias buscam explicar os processos de desenvolvimento e aprendizagem humanos. Uma dessas teorias considera que a aprendizagem decorre da relação estímulo-resposta e das consequências das ações praticadas, tendo como objetivo a aquisição de novos comportamentos ou a modificação dos já existentes.

Os aspectos descritos estão coerentes com as teorias
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Q424492 Pedagogia
Dentre as teorias psicológicas da aprendizagem, temos a perspectiva de Vygotsky, ou seja, a teoria sociointeracionista. Essa teoria de aprendizagem defende que o desenvolvimento e a aprendizagem humana ocorrem a partir de
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Ano: 2014 Banca: FDC Órgão: IF-SE Prova: FDC - 2014 - IF-SE - Pedagogo |
Q415883 Pedagogia
Coll (1995), quando se refere ao desenvolvimento psicológico e à educação, ressalta a capacidade especificamente humana para utilizar símbolos e a capacidade para aprender dos outros e com os outros. Mas toda essa capacidade humana de nada serviria não fosse pela energia e direção que lhe transmite sua principal fonte de alimentação, denominada:
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Ano: 2014 Banca: FCC Órgão: TCE-PI Prova: FCC - 2014 - TCE-PI - Pedagogo |
Q415539 Pedagogia
Para Ausubel, a aprendizagem significativa ocorre quando a
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Ano: 2014 Banca: FCC Órgão: TCE-PI Prova: FCC - 2014 - TCE-PI - Pedagogo |
Q415538 Pedagogia
Em objeção a uma escola uniforme, Howard Gardner afirma que
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Ano: 2014 Banca: FCC Órgão: TCE-PI Prova: FCC - 2014 - TCE-PI - Pedagogo |
Q415533 Pedagogia
Com base na concepção piagetiana de aprendizagem, conclui-se que cabe ao professor
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Ano: 2014 Banca: FCC Órgão: TCE-PI Prova: FCC - 2014 - TCE-PI - Pedagogo |
Q415532 Pedagogia
Embora haja diferenças marcantes nas teorias de aprendizagem de Piaget e Vygotsky, há também aspectos a respeito dos quais o pensamento desses dois autores é bastante semelhante, tais como:

I. ambos são interacionistas: postulam a importância da relação entre indivíduo e ambiente na construção dos processos psicológicos.

II. nas duas abordagens, o indivíduo é ativo em seu próprio processo de desenvolvimento: nem está sujeito apenas a mecanismos de maturação, nem submetido passivamente a imposições do ambiente.

III. os dois autores partem do princípio de que o comportamento do indivíduo deve ser modelado pelo paradigma de estímulo e resposta.

IV. um e outro consideram que o aparecimento da capacidade de representação simbólica, evidenciado particularmente pela aquisição da linguagem, marca um salto qualitativo no processo de desenvolvimento humano.

Está correto o que se afirma APENAS em
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Ano: 2014 Banca: IV - UFG Órgão: IF-GO Prova: CS-UFG - 2014 - IF-GO - Assistente de Alunos |
Q411158 Pedagogia
Existem diferentes maneiras de conceituar a adolescência. O seguinte conceito se aproxima de uma visão crítica:
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Ano: 2014 Banca: FUNRIO Órgão: INSS Prova: FUNRIO - 2014 - INSS - Analista - Pedagogia |
Q408918 Pedagogia
Capacidade de mobilizar diversos recursos cognitivos para enfrentar um tipo de situações. Um exercício que passa por operações mentais complexas que permitem determinar e realizar uma ação adaptada à situação.

O enunciado acima refere-se à noção de
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Ano: 2014 Banca: FUNRIO Órgão: INSS Prova: FUNRIO - 2014 - INSS - Analista - Pedagogia |
Q408907 Pedagogia
A teoria da aprendizagem significativa traz como princípio a concepção de “aprender a aprender”. Essa concepção pode ser explicada como a capacidade que o sujeito tem de
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Q390578 Pedagogia
O diálogo se converte, portanto, em uma exigência para qualquer um que deseje averiguar quais normas, regulamentos e instituições são justos. Mas esse diálogo que, em princípio, afeta pessoas concretas, exige ao mesmo tempo a compreensão das diferentes bagagens culturais dos interlocutores, na medida em que constituem signos de sua identidade. [...] Por isso, o diálogo não é um modismo, mas uma exigência.
         CORTINA, Adela. Cidadãos do mundo: para uma teoria da cidadania. SP: Edições Loyola, 2005, p.168.

Qual proposta educacional está baseada na concepção de diálogo apresentada por Adela Cortina, de acordo com o trecho acima?
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Ano: 2014 Banca: CESGRANRIO Órgão: CEFET-RJ Prova: CESGRANRIO - 2014 - CEFET-RJ - Pedagogo |
Q390555 Pedagogia
Três professores conversam sobre as dificuldades de aprendizagem de seus alunos e afirmam

Professor X: Os alunos têm dificuldades porque não se esforçam o suficiente para aprender. Mas há também aqueles com deficit de aprendizagem.
Professor Y: O problema é que o contexto social e a cultura de referência dos alunos não têm sido considerados pela escola.
Professor Z: Acho que o problema está nas famílias. Elas não têm hábitos de leitura, nem um nível cultural que ajude os alunos nas tarefas escolares.

A partir das falas dos professores, analise as afirmativas abaixo.

I – X entende o fracasso escolar como um problema individual, baseado nas teorias cognitivistas.
II – X e Z explicam, respectivamente, as dificuldades de aprendizagem como um problema do aluno e das famílias.
III – Y entende as dificuldades de aprendizagem na perspectiva da pedagogia das diferenças culturais.
IV – Os três professores explicam o fracasso escolar pelas teorias do patrimônio genético e das desigualda

des sociais. Está correto APENAS o que se afirma em
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Q2929567 Pedagogia

Ao considerarmos que “a motricidade humana começa pela atuação sobre o meio social, antes de poder modificar o meio físico. O contato com este, na espécie humana, nunca é direto: é sempre intermediado pelo social, tanto em sua dimensão interpessoal quanto cultural”, estamos nos referindo às ideias de

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Q2929564 Pedagogia

Assinale a alternativa cujo autor refere-se a seguinte afirmativa: “um de seus pressupostos básicos é a ideia de que o ser humano constitui-se enquanto tal na sua relação com o outro social. A cultura torna-se parte da natureza humana num processo histórico que, ao longo do desenvolvimento da espécie e do indivíduo, molda o funcionamento psicológico do homem”.

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Q2929175 Pedagogia

O sociólogo francês Bernard Charlot, autor do livro Da relação com o saber: elementos para uma teoria, faz uma discussão a respeito do fracasso escolar.


Considerando seu posicionamento com relação ao assunto, é CORRETO afirmar:

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Q2929171 Pedagogia

O conceito de Mediação Simbólica de Vygotsky diz respeito

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Q2929167 Pedagogia

Numere a segunda coluna de acordo com a primeira, considerando os autores de Psicologia da Educação.


1) Vygotsky
2) Piaget
3) Skinner
4) Rogers
( ) Reforço positivo
( ) Equilíbrio/Acomodação
( ) Zona de Desenvolvimento Proximal
( ) Psicologia Soviética
( ) Behaviorismo
( ) Psicologia Humanista
A sequência correta, de cima para baixo, é:

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Q2929164 Pedagogia

Segundo Moacir Gadotti, “A progressão continuada mexe profundamente com a cultura escolar elitista e sua implantação não será bem-sucedida sem uma mudança nessa cultura.”


NÃO é correto afirmar que a progressão continuada

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Q2869655 Pedagogia

Sobre a prática pedagógica, marque V ou F, conforme sejam verdadeiras ou falsas as afirmativas.


( ) A educação é reconhecida como ética quando os valores utilizados no ato de educar são humanos e humanizadores, mesmo que se oponham às práticas tradicionais.

( ) A prática pedagógica formal pode servir como uma crítica às relações de classe e à reprodução de padrões de dominações existentes nas relações de raça e gênero.

( ) A socialização familiar e as ações informais não devem ser levadas em consideração nas ações pedagógicas escolares.


A alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo, é

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Q2854906 Pedagogia

A partir da análise da figura apresentada, pode-se inferir a necessidade da educação assumir o seu papel de formadora do indivíduo

Alternativas
Respostas
11141: A
11142: E
11143: B
11144: B
11145: A
11146: B
11147: D
11148: B
11149: C
11150: E
11151: E
11152: D
11153: E
11154: C
11155: A
11156: D
11157: B
11158: C
11159: 4
11160: 3