Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 554

Q600596

Ano: 2013 Banca: IBFC Órgão: HEMOMINAS Prova: IBFC - 2013 - HEMOMINAS - Pedagogo |

Q600596 Pedagogia

Nas últimas décadas, vários pesquisadores dedicaramse a investigar os fundamentos do processo de aprendizagem. Um desses pesquisadores identificou processos de acomodação, assimilação e equilibração como inerentes à dinâmica do aprender como experiência vital. Esse pesquisador foi:

A

John Dewey

B

Jean Piaget.

C

Sev Vygotsky.

D

Henri Wallon.

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Q600096

Ano: 2013 Banca: AOCP Órgão: INES Prova: AOCP - 2013 - INES - Assistente de Alunos |

Q600096 Pedagogia

Sobre o brincar na adolescência, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Nós educadores devemos ser os adultos na relação educativa, de tal forma que possamos dar sustentação aos nossos adolescentes, mas, ao mesmo tempo, podermos confrontá-los em seus atos, tendo em vista estarem aprendendo o seu caminho de trânsito para a vida adulta.

B

As atividades lúdicas junto aos adolescentes deverão ser atividades lúdicas compatíveis com o seu desenvolvimento, sua compreensão, seu entendimento, seu desenvolvimento mental.

C

No lugar de educadores, necessitaremos de possibilitar aos nossos adolescentes uma educação que seja significativa e compatível com sua idade e suas características. Só dessa forma ela poderá ser lúdica, incluindo aí atividades de entretenimento assim como atividades de autocompreensão e autoconstrução.

D

O fazer-se adolescente, tem seu modo de ser próprio e as brincadeiras também serão próprias. Elas exigem bastante movimento seja no corpo, seja na fala, seja nas relações interpessoais.

E

Em nosso meio sócio-cultural, a adolescência manifesta uma certa perversidade nas condutas, que são consideradas por eles mesmos de “brincadeiras” e devem ser estimuladas.

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Q600090

Ano: 2013 Banca: AOCP Órgão: INES Prova: AOCP - 2013 - INES - Assistente de Alunos |

Q600090 Pedagogia

A criança aprende a respeitar as regras ou normas morais vivendo em sociedade. Considerando a hipótese de que existem tantos tipos de moral como de relações sociais, Piaget a distingue em duas formas, são elas:

A

a moral autônoma, baseada na obediência; e a moral heterônoma, baseada na igualdade, admitindo que as relações com os companheiros, constituem condição necessária para a autonomia.

B

a moral heterônoma, baseada da obediência; e a moral autônoma, baseada na igualdade, admitindo que as relações com os companheiros, constituem condição necessária para a autonomia.

C

a moral social, baseada nas normas sociais e a moral estética, baseada no que o sujeito quer e pensa.

D

a moral individual baseada no que o sujeito pensa e quer e a moral coletiva, baseada no que o grupo social quer.

E

a moral familiar, baseada nos valores passados pela família e a moral social, baseada na obediência às normas sociais.

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Q600085

Ano: 2013 Banca: AOCP Órgão: INES Prova: AOCP - 2013 - INES - Assistente de Alunos |

Q600085 Pedagogia

Assinale a alternativa correta. A puberdade é um período relativamente curto de vida, com duração de dois a quatro anos, e os estudiosos da psicologia do desenvolvimento a dividem nas seguintes fases:

A

estágio pubescente e estágio pós-pubescente.

B

estágio pré-pubescente e estágio pubescente.

C

o estágio pré-pubescente; o estágio pubescente e o estágio pós-pubescente.

D

estágio pré-aborrecente, estágio pubescente e estágio pré-adulto.

E

estágio pubescente, estágio pré-adulto e estágio adulto.

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Q600084

Ano: 2013 Banca: AOCP Órgão: INES Prova: AOCP - 2013 - INES - Assistente de Alunos |

Q600084 Pedagogia

Os aspectos mais importantes do desenvolvimento psicossexual da idade pré-operacional abrangem os seguintes pontos:

A

a formação de um conceito do “self” facilitado pela aquisição da linguagem articulada.

B

a aquisição de sua consciência social que vai além da simples limitação do comportamento do mundo adulto e que é capaz de levar o indivíduo a se sentir culpado em face da violação das regras de conduta do seu meio social.

C

o desenvolvimento dos padrões de agressão que resulta de vários fatores dentre os quais se salientam: a ausência de punição física, ausência de identificação com o agressor e a frustração.

D

as motivações secundárias do senso de competência e a necessidade de realização, ambas muito dependentes das condições do meio e da fundamental importância para o desenvolvimento adequado do ser humano.

E

a definição da identidade sexual do indivíduo através da qual ele aprende a se comportar de acordo com as expectações da sociedade.

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Q600083

Ano: 2013 Banca: AOCP Órgão: INES Prova: AOCP - 2013 - INES - Assistente de Alunos |

Q600083 Pedagogia

Podemos afirmar que os estágios evolutivos de desenvolvimento segundo Jean Piaget são:

A

Período sensório-motor e Período pré-operacional.

B

Período pré-operacional e Período das operações intelectuais abstratas.

C

Período sensório-motor; Período pré-operacional; Período das operações intelectuais concretas.

D

Período sensório-motor; Período pré-operacional; Período das operações intelectuais concretas; Período das operações intelectuais abstratas.

E

Período pré-operacional; Período das operações intelectuais concretas; Período das operações intelectuais abstratas.

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Q575328

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575328 Pedagogia

O número, de acordo com Piaget (in Kamii), é uma síntese de dois tipos de relações que a criança elabora entre os objetos.Essas relações são:

A

classificação e conservação.

B

seriação e estruturação.

C

conexidade e seriação.

D

ordenação e inclusão hierárquica.

E

abstração e distinção.

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Q575327

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575327 Pedagogia

Na hora da história, de uma turma de crianças na faixa etária de 5 anos, a professora estava lendo, animadamente, enquanto um aluno, a todo momento, procurava desconcentrar o grupo com brincadeiras e intervenções inadequadas. Diante do comportamento do menino e da irritação que estava causando nas outras crianças, a professora interrompeu a história, aproximou-se da criança e falou: Você pode ficar aqui, sem nos aborrecer, ou terei que lhe pedir que vá para o canto dos livros, ler sozinho.
Conforme Piaget, (in Kamii) a professora aplicou

A

uma recompensa, tendo em vista que a criança não estava bem adaptada ao grupo, recebendo como um prêmio a oportunidade de sair desse ambiente.

B

um castigo, excluindo a criança da atividade realizada pelo grupo, colocando-a sozinha no canto.

C

uma sanção por reciprocidade, dando à criança a possibilidade de decidir quando ela poderá comportar-se bastante bem para poder voltar ao grupo.

D

uma sanção, porém, a professora falhou ao não limitar um tempo mínimo de afastamento da criança do grupo.Isso é vital nessa situação.

E

uma punição, pois a relação entre o ato cometido e o castigo é completamente arbitrária.

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Q575318

Ano: 2013 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Poá - SP Prova: VUNESP - 2013 - Prefeitura de Poá - SP - Professor de Educação Infantil |

Q575318 Pedagogia

Conforme Vygotsky (in Kishimoto), as características ou elementos fundamentais da brincadeira são:

A

a situação imaginária, a imitação e as regras.

B

o prazer, a futilidade e a oposição ao que é sério.

C

o instinto natural, a oposição ao trabalho e a criatividade.

D

a cópia do real, a fantasia e a futilidade.

E

a liberdade criadora, a utilidade pedagógica e a oposição ao trabalho.

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Q571650

Ano: 2013 Banca: FGV Órgão: CONDER Prova: FGV - 2013 - CONDER - Pedagogo |

Q571650 Pedagogia

No livro Biologia e Conhecimento (1973), Piaget descreve que as crianças pequenas, na fase pré‐operatória, apresentam o que chamou de “pensamento egocêntrico".

Assinale a alternativa que caracteriza tal pensamento

A

As crianças aderem a uma escala comum de referência, ou seja, apresentam definições idênticas às mesmas palavras.

B

as crianças, durante uma conversa, conservam as definições que elas mesmas deram e as afirmações que fizeram.

C

As crianças apresentam extrema dificuldade em se colocar no ponto de vista do outro, fato que as impede de estabelecer relações de reciprocidade.

D

As crianças não elegem o ponto de vista próprio como absoluto.

E

As crianças apresentam domínio do seu “eu", sendo autônomas no seu modo de pensar e de agir.

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Q544157

Ano: 2013 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Colégio Pedro II Prova: INSTITUTO AOCP - 2013 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q544157 Pedagogia

Sobre as habilidades necessárias para o desenvolvimento interpessoal, informe se é falso (F) ou verdadeiro (V) o que se afirma abaixo e, a seguir, assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Podem não estar presentes no repertório comportamental atual do indivíduo, necessitando, portanto, serem desenvolvidas.
( ) Possuir um bom repertório de habilidades sociais garante um desempenho socialmente competente. ( ) Deve ser considerada dentro de um determinado marco cultural e implica a especificação de três componentes: uma dimensão comportamental (tipo de habilidade),e uma dimensão situacional (o contexto ambiental).

A

V – F – V.

B

V – V – V.

C

F – V – F.

D

V – V – F.

E

F – F – V.

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Q534200

Ano: 2013 Banca: CESGRANRIO Órgão: IBGE Prova: CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Designer Institucional |

Q534200 Pedagogia

A Internet evidencia a noção Vygotskyana de interação entre pessoas com diferentes níveis de experiência - usuários que pertencem a diferentes contextos culturais, mas com interesses comuns - a uma cultura tecnológica.

RESENDE, Regina Lúcia Sartorio Marinato de. Fundamentos Teórico-Pedagógicos para EAD. 2005.

Disponível em: < http://www.abed.org.br/congresso2005/por/pdf/055tcb5.pdf>. Acesso em: 9 nov. 2013.

A partir da afirmação acima, é possível relacionar a teoria de Vygotsky às condições de interação que a Educação a Distância proporciona.

Tal interação é identificada a partir de

A

uso ostensivo de ferramentas tecnológicas.

B

trabalhos colaborativos em rede, execução de projetos de pesquisa e participação em fóruns de debate.

C

relação distanciada com o outro para a aquisição e desenvolvimento da linguagem.

D

linguagem local utilizada pelos internautas.

E

processos através dos quais poderiam ser ignoradas as zonas virtuais de desenvolvimento proximal.

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Q534194

Ano: 2013 Banca: CESGRANRIO Órgão: IBGE Prova: CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Designer Institucional |

Q534194 Pedagogia

A teoria de Vigotsky trouxe importantes contribuições para a compreensão acerca dos processos de aprendizagem.

Uma teoria da aprendizagem com enfoque sociointeracionista considera que o bom ensino é o que se adianta ao desenvolvimento e em que

A

a valorização do conhecimento científico é fundamental para o processo de construção de conhecimentos, uma vez que cumpre um papel mediador no processo de aprendizagem.

B

a relação com o outro na construção de conhecimentos é fundamental, uma vez que é na sua relação com o outro que o ser humano se constitui.

C

o papel controlador do professor na dinâmica das interações interpessoais é condição para que as aprendizagens se realizem, uma vez que a presença do adulto organiza o desenvolvimento da cognição.

D

o papel do professor no processo de aprendizagem é central, visto que a aprendizagem é consequência da ação de pessoas que ensinam àqueles que não sabem.

E

as tentativas ensaio e erro orientam os processos de ensino e aprendizagem.

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Q534193

Ano: 2013 Banca: CESGRANRIO Órgão: IBGE Prova: CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Designer Institucional |

Q534193 Pedagogia

A Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel explica que a aprendizagem acontece quando

A

o sujeito é aproximado do objeto a conhecer, a partir de experiências, interesses e conhecimentos prévios.

B

o funcionamento cognitivo passa a operar de forma significativa e dentro de padrões concretos.

C

a curiosidade ingênua passa à curiosidade epistemológica ao nível do consciente dos sujeitos.

D

os saberes do senso comum que os sujeitos têm acerca da realidade que os cerca são considerados.

E

os sujeitos realizam o que na psicologia cognitiva se denomina insight.

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Q534172

Ano: 2013 Banca: CESGRANRIO Órgão: IBGE Prova: CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Designer Institucional |

Q534172 Pedagogia

X se refere à mobilização de um conjunto de recursos cognitivos (saberes, capacidades, informações, etc.) para solucionar com pertinência e eficácia uma série de situações. X são demandas cada vez maiores no mundo do trabalho, pois W se transforma em grande velocidade e se torna, algumas vezes, obsoleto. O mais importante não é reter W e sim desenvolver X. Assim, X é a faculdade de mobilizar W para resolver problemas.

Desse modo, X e W são, respectivamente,

A

saberes e hábitos

B

habilidades e atitudes

C

habilidades e instrumentos

D

competências e conhecimentos

E

competências e atitudes

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Q513817

Ano: 2013 Banca: CETRO Órgão: SESI-DF Prova: CETRO - 2013 - SESI-DF - Técnico em Educação - Orientador Pedagógico |

Q513817 Pedagogia

Em 2003, foi realizada uma pesquisa pela Revista Nova Escola sobre os 10 maiores problemas enfrentados pela Educação Básica brasileira. Na lista dos dez problemas apontados, não apareceu como título

A

indisciplina.

B

gestão sem eficiência e sem equipamentos.

C

fracasso escolar.

D

cultura escolar elitista.

E

desinformação da sociedade.

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Q508344

Ano: 2013 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: CONSULPLAN - 2013 - Prefeitura de Natal - RN - Professor - Educação Física |

Q508344 Pedagogia

Existem várias propostas de categorização do desempenho motor dos indivíduos ao longo dos estágios de aprendizagem de uma habilidade. Uma destas propostas, partindo do estágio inicial da aprendizagem até o estágio final, considera as fases cognitiva, associativa e autônoma. Os termos que representam, respectivamente, os estágios cognitivo, associativo e autônomo são

A

padronização / fixação / adaptação.

B

tentativa e erro / acertando / livre e fácil.

C

acertando / verbalização / descentralizado.

D

contextualização / tentativa e erro / cognição.

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Q503655

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2013 - FUB - Pedagogo |

Q503655 Pedagogia

Acerca do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item subsecutivo.

De acordo com a teoria de base comportamental, toda aprendizagem é condicionamento.

Certo

Errado

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Q503651

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2013 - FUB - Pedagogo |

Q503651 Pedagogia

Acerca do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item subsecutivo.

Os termos intencionalidade e finalidade estão na base da compreensão da aprendizagem, de acordo com as teorias de campo cognitivo.

Certo

Errado

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Q503650

Ano: 2013 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE - 2013 - FUB - Pedagogo |

Q503650 Pedagogia

Acerca do processo de ensino e aprendizagem, julgue o item subsecutivo.

De acordo com a teoria de campo-Gestalt, a aprendizagem será mais eficaz se o conteúdo for organizado por partes e não a partir do todo completo.

Certo

Errado

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Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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