Questões de Concurso
Comentadas sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia
Foram encontradas 11.031 questões
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Olímpia - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Olímpia - SP - Diretor de Escola |
Q2034084
Pedagogia
O diálogo efetivo é a chave de uma boa liderança, de
uma boa administração e até mesmo de uma boa convivência com a família e os amigos, afirmam Anna e Marc
Burbridge, em Gestão de conflitos: desafio do mundo
corporativo.
Os autores se referem a uma habilidade fundamental, tanto para um diálogo produtivo como para negociações efetivas, que exige um equilíbrio entre assertividade e colaboração e uma percepção sobre o jeito natural de as pessoas lidarem com confrontações. Existem diversas técnicas para isso, e uma das mais importantes implica criar espaços e tempo para o pensamento dominar as emoções. Para conflitos entre dois indivíduos, o processo de automediação tem mostrado bons resultados, porém necessita que uma das partes domine o método.
O enunciado faz referência à habilidade de
Os autores se referem a uma habilidade fundamental, tanto para um diálogo produtivo como para negociações efetivas, que exige um equilíbrio entre assertividade e colaboração e uma percepção sobre o jeito natural de as pessoas lidarem com confrontações. Existem diversas técnicas para isso, e uma das mais importantes implica criar espaços e tempo para o pensamento dominar as emoções. Para conflitos entre dois indivíduos, o processo de automediação tem mostrado bons resultados, porém necessita que uma das partes domine o método.
O enunciado faz referência à habilidade de
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Olímpia - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Olímpia - SP - Diretor de Escola |
Q2034077
Pedagogia
Lino de Macedo destaca que, numa perspectiva construtivista, o desenvolvimento do projeto curricular de uma
escola deve ocorrer através do trabalho em equipe. Segundo o autor, “trabalhar em equipe” demandará
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Olímpia - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Olímpia - SP - Diretor de Escola |
Q2034075
Pedagogia
Lev S. Vygostki, em A formação social da mente, discorre
sobre aprendizado e desenvolvimento. Para o autor
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Olímpia - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Olímpia - SP - Diretor de Escola |
Q2034065
Pedagogia
De acordo com Luria, “um adulto escreve algo se ele quiser lembrar-se dele ou transmiti-lo a outros. As atitudes de grupo desenvolvem-se bastante tarde na criança; portanto esta segunda função da escrita não aparece quando ela ainda se encontra em seus estados embrionários”.
Emilia Ferreiro, em Piaget-Vygotsky: novas contribuições para o debate, utilizou esta citação para discutir que, para Luria (e Vygostky),
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Prova:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Ensino Fundamental I ( 1º ao 5º ano) |
Q2032676
Pedagogia
As abordagens da psicologia que tratam dos processos de desenvolvimento e de aprendizagem,
geralmente as dividem em: inatista-maturacionista, comportamentalista, piagetiana e histórico-cultural.
Dentro da abordagem comportamentalista, Skinner, distinguiu dois tipos de aprendizagem: por
condicionamento clássico e por condicionamento operante. A aprendizagem por condicionamento
clássico
Ano: 2019
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Apodi - RN
Prova:
FUNCERN - 2019 - Prefeitura de Apodi - RN - Professor de Ensino Fundamental I ( 1º ao 5º ano) |
Q2032673
Pedagogia
Leia o fragmento textual a seguir.
A criança, analisam Vygotsky e seus colaboradores, não nasce em um mundo “natural”. Ela nasce em um mundo humano. Começa sua vida em meio a objetos e fenômenos criados pelas gerações que a precederam e vai se apropriando deles conforme se relaciona socialmente e participa das atividades e práticas culturais.
Fonte: FONTANA, Roseli; CRUZ, Maria Nazaré da. Psicologia e Trabalho Pedagógico. São Paulo: Atual, 1997.
Segundo a abordagem histórico-cultural, defendida por Vygotsky e seus colaboradores, a relação entre
homem e meio
Ano: 2019
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Rio das Ostras - RJ
Prova:
IBAM - 2019 - Prefeitura de Rio das Ostras - RJ - Professor I - 30h |
Q2029465
Pedagogia
A interação entre os alunos, os conteúdos de
aprendizagem e o professor dá origem ao
conhecimento. Para os construtivistas, o processo
de construção do conhecimento inicia-se com o
desequilíbrio entre o sujeito e o objeto. A origem
do conhecimento por parte do sujeito envolve dois
processos complementares e, por vezes,
simultâneos.
Esses processos são denominados de
Esses processos são denominados de
Ano: 2019
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Quadra - SP
Prova:
CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Quadra - SP - Professor da Educação Infantil |
Q2028866
Pedagogia
O educador é o mediador no processo da recreação na
educação infantil. Por isso ele precisa garantir:
Ano: 2019
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Quadra - SP
Prova:
CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Quadra - SP - Professor da Educação Infantil |
Q2028864
Pedagogia
Linguagem e percepção estão relacionadas. Quando a
criança começa a falar os mecanismos intelectuais
relacionados a fala adquirem:
Ano: 2019
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Quadra - SP
Prova:
CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Quadra - SP - Professor da Educação Infantil |
Q2028860
Pedagogia
O campo da Psicologia que estuda o desenvolvimento
físico-motor, afetivo-emocional, intelectual e social
da infância até a vida adulta é:
Ano: 2019
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Quadra - SP
Prova:
CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Quadra - SP - Professor da Educação Infantil |
Q2028859
Pedagogia
Dentre as diversas abordagens estudadas, a Inatista se
destaca por possuir como característica:
Ano: 2019
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Quadra - SP
Prova:
CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Quadra - SP - Professor da Educação Infantil |
Q2028853
Pedagogia
O homem é o sujeito ativo dentro do processo de
aprendizagem, pois entende o conhecimento como o
resultado da interação homem-meio. A interação
social é um elemento definidor de nossas ações e de
nossos comportamentos sociais. Esse pensamento é
contribuição de:
Ano: 2019
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Quadra - SP
Prova:
CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Quadra - SP - Professor da Educação Infantil |
Q2028848
Pedagogia
Um planejamento não se restringe a um programa de
conteúdos que será ministrado em cada disciplina. Ele
está inserido dentro de um plano global da escola, que
inclui o papel social, as metas e seus objetivos. Por
isso, para que o planejamento contemple
aprendizagens para todos, ele deve:
I – Ter uma duração, cronograma e fundamentação prática.
II – Garantir a articulação entre todos os segmentos escolares e entre as áreas do conhecimento.
III – Operacionalizar os conteúdos fundamentais para a escola.
IV – Promover desafios que possam atingir as metas estabelecidas pelo plano político pedagógico.
V – Prever tempo para reuniões pedagógicas.
I – Ter uma duração, cronograma e fundamentação prática.
II – Garantir a articulação entre todos os segmentos escolares e entre as áreas do conhecimento.
III – Operacionalizar os conteúdos fundamentais para a escola.
IV – Promover desafios que possam atingir as metas estabelecidas pelo plano político pedagógico.
V – Prever tempo para reuniões pedagógicas.
Ano: 2019
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Conde - PB
Provas:
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Língua Portuguesa - LIBRAS
|
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Educação Física |
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Matemática |
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Língua Portuguesa |
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Artes |
Q2027649
Pedagogia
Na teoria de Vygotsky, é importante perceber
como o aluno se constitui na relação com o
outro. Para tanto, analise as afirmativas a
seguir e dê valores Verdadeiro (V) ou Falso (F).
( ) A escola é um local privilegiado em reunir grupos bem diferenciados a serem trabalhados no processo de interação. ( ) A realidade escolar acaba contribuindo para que, no conjunto de tantas vozes, as singularidades de cada aluno sejam respeitadas. ( ) A sala de aula é um dos espaços mais oportunos para a construção de ações partilhadas entre os sujeitos. ( ) A mediação é um elo que se realiza numa interação constante no processo ensino-aprendizagem. ( ) Pode-se dizer que o ato de educar é nutrido pelas relações estabelecidas entre professor-aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
( ) A escola é um local privilegiado em reunir grupos bem diferenciados a serem trabalhados no processo de interação. ( ) A realidade escolar acaba contribuindo para que, no conjunto de tantas vozes, as singularidades de cada aluno sejam respeitadas. ( ) A sala de aula é um dos espaços mais oportunos para a construção de ações partilhadas entre os sujeitos. ( ) A mediação é um elo que se realiza numa interação constante no processo ensino-aprendizagem. ( ) Pode-se dizer que o ato de educar é nutrido pelas relações estabelecidas entre professor-aluno.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.
Ano: 2019
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de Conde - PB
Provas:
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Língua Portuguesa - LIBRAS
|
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Educação Física |
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Matemática |
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Língua Portuguesa |
IBFC - 2019 - Prefeitura de Conde - PB - Professor B - Artes |
Q2027648
Pedagogia
Para Vygotsky, interação social e mediação
estão intrinsecamente relacionados ao
processo educativo, portanto, de constituição
e desenvolvimento dos sujeitos. A partir deste
pressuposto, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2019
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goianira - GO
Prova:
CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |
Q2014906
Pedagogia
O conceito de movimento, defendido por Gallahue e Donnelly (2008), na obra Educação física desenvolvimentista
para todas as crianças, é constituído por quatro componentes de conscientização, que são:
Ano: 2019
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Goianira - GO
Prova:
CS-UFG - 2019 - Prefeitura de Goianira - GO - Professor de Educação Física |
Q2014905
Pedagogia
Segundo a obra Educação física desenvolvimentista para
todas as crianças (Gallahue; Donnelly, 2008), um currículo
de educação física para a escola deve ser bem formulado,
planejado, ensinado e estruturado no nível desenvolvimentista das crianças. Para um adequado planejamento,
devem conter vários objetivos. O objetivo geral representa
resultados globais esperados, desejados e estabelecidos
para que o aluno os atinja, enquanto os específicos, por
sua vez, podem ser conceitualmente definidos como
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Ribeirão Preto - SP - Professor de Educação Básica III - Língua Portuguesa |
Q2008530
Pedagogia
O fracasso escolar é um tema de crucial importância para
a reflexão pedagógica, tendo inclusive implicações sociopolíticas. Para Libâneo (2013), a escola pública democrática deve considerar as características de sua clientela,
porque
Ano: 2019
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Matemática |
Q2008373
Pedagogia
O sócio-interacionismo, nascido da teoria de Vygotsky, preconiza a relação do sujeito com o objeto e dos sujeitos
entre si (Lira, 2016). Conforme essa citação, o sócio-interacionismo defende que
Ano: 2019
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor do Ensino Fundamental |
Q2004364
Pedagogia
Vygotsky é o teórico do sociointeracionismo. A teoria sociointeracionista está centrada, entre outras características:
I. No processo da mediação, que está dividido em dois tipos de elementos mediadores: os instrumentais e os signos.
II. O instrumental é o que está entre o trabalhador e a sua capacidade cognitiva e social.
III. O signo age como um instrumento da atividade psicológica de maneira análoga ao papel do instrumento de trabalho.
IV. Vygotsky diz que o sujeito constrói o conhecimento pela aprendizagem, promovendo o desenvolvimento mental.
V. Tanto a aprendizagem quanto o desenvolvimento acontecem pela dialética.
Estão CORRETAS apenas
I. No processo da mediação, que está dividido em dois tipos de elementos mediadores: os instrumentais e os signos.
II. O instrumental é o que está entre o trabalhador e a sua capacidade cognitiva e social.
III. O signo age como um instrumento da atividade psicológica de maneira análoga ao papel do instrumento de trabalho.
IV. Vygotsky diz que o sujeito constrói o conhecimento pela aprendizagem, promovendo o desenvolvimento mental.
V. Tanto a aprendizagem quanto o desenvolvimento acontecem pela dialética.
Estão CORRETAS apenas
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