Questões de Concurso
Comentadas sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia
Foram encontradas 10.232 questões
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Iturama - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Professor PEB I |
Q3383545
Pedagogia
Piaget e Vygotsky foram dois pesquisadores interessados
pelo ensino. Ambos contribuíram em pesquisas sobre a
aprendizagem e o desenvolvimento cognitivo das crianças.
Contudo, tinham visões diferentes sobre a importância da
linguagem no desenvolvimento cognitivo. Em relação à
essa teoria Vygotsky propõe de forma intrigante que a
linguagem:
Ano: 2024
Banca:
HL
Órgão:
Prefeitura de Iturama - MG
Prova:
HL - 2024 - Prefeitura de Iturama - MG - Professor PEB I |
Q3383544
Pedagogia
No desenvolvimento da sua teoria, Piaget propôs uma teoria de desenvolvimento cognitivo que enfatiza, como as crianças constroem ativamente o conhecimento através da interação com o ambiente. Demonstrou que as crianças passam por quatro estágios de desenvolvimento cognitivo.
Considerando os postulados teóricos de Piaget, o estágio do desenvolvimento cognitivo em que as crianças começam a entender o mundo através de imagens mentais e linguagem é no estágio:
Ano: 2024
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Baixa Grande do Ribeiro - PI
Provas:
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Baixa Grande do Ribeiro - PI - Professor de Ciências
|
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Baixa Grande do Ribeiro - PI - Professor de História |
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Baixa Grande do Ribeiro - PI - Professor de Educação Física |
JVL Concursos - 2024 - Prefeitura de Baixa Grande do Ribeiro - PI - Professor de Língua Portuguesa |
Q3382807
Pedagogia
Leia as assertivas abaixo e analise:
- Para Uranga (2014), o Brasil tem perdido qualidade no ensino pela sobrevalorização das habilidades cognitivas em detrimento das habilidades socioemocionais. Há indícios de que a carência dessas habilidades tem impactado negativamente o resultado dos alunos brasileiros em provas como o Programme for International Student Assessment (PISA, 2018). Assim,
A inteligência emocional não é importante somente pelos aspectos emocionais desenvolvidos, mas também é potencialmente ampliadora do desenvolvimento cognitivo.
- Para Uranga (2014), o Brasil tem perdido qualidade no ensino pela sobrevalorização das habilidades cognitivas em detrimento das habilidades socioemocionais. Há indícios de que a carência dessas habilidades tem impactado negativamente o resultado dos alunos brasileiros em provas como o Programme for International Student Assessment (PISA, 2018). Assim,
A inteligência emocional não é importante somente pelos aspectos emocionais desenvolvidos, mas também é potencialmente ampliadora do desenvolvimento cognitivo.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica III - Língua Portuguesa |
Q3382634
Pedagogia
A leitura é um processo cognitivo dependente do
entendimento do leitor, em que se observa uma
série de variáveis que interferem de forma
positiva ou negativa nesse processo. Na
literatura, dentro dessa sistemática, é possível
encontrar várias reflexões sobre os modelos
mentais e sua relação com o processo de ensino
e aprendizagem, o que corrobora para a melhor
compreensão dos possíveis problemas
vivenciados em sala de aula.
Um desses modelos mentais compreende “as estruturas cognitivas que se inter-relacionam com o aglomerado de conhecimentos registrados em sequência temporal ou causal, em que são mantidos os conjuntos de características dos objetos e dos seres que nos rodeiam”. Que modelo mental foi anteriormente descrito?
Um desses modelos mentais compreende “as estruturas cognitivas que se inter-relacionam com o aglomerado de conhecimentos registrados em sequência temporal ou causal, em que são mantidos os conjuntos de características dos objetos e dos seres que nos rodeiam”. Que modelo mental foi anteriormente descrito?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3382380
Pedagogia
Leia os enunciados posteriores e marque a
alternativa correspondente.
I – A interação entre a criança e o adulto é o modo primário pelo qual as crianças aprendem sobre seus corpos e potencialidades de movimento.
II – As funções cognitivas, nas crianças mais novas, são responsáveis pela formação do pensamento lógico e pela formulação de conceitos.
III - Durante a fase pré-conceitual do desenvolvimento cognitivo, para a criança, a ação de ver é contrária ao ato de acreditar.
IV – Ao longo dos anos iniciais, a criança tem maior propensão a dizer não a um convite dirigido diretamente a ela.
V - Na criança mais jovem, o senso de iniciativa em expansão é observado na curiosidade, exploração e comportamento muito ativo.
I – A interação entre a criança e o adulto é o modo primário pelo qual as crianças aprendem sobre seus corpos e potencialidades de movimento.
II – As funções cognitivas, nas crianças mais novas, são responsáveis pela formação do pensamento lógico e pela formulação de conceitos.
III - Durante a fase pré-conceitual do desenvolvimento cognitivo, para a criança, a ação de ver é contrária ao ato de acreditar.
IV – Ao longo dos anos iniciais, a criança tem maior propensão a dizer não a um convite dirigido diretamente a ela.
V - Na criança mais jovem, o senso de iniciativa em expansão é observado na curiosidade, exploração e comportamento muito ativo.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3382377
Pedagogia
A primeira infância é um período de grandes
transformações, influenciando de maneira
significativa o desenvolvimento global da
criança. Ao longo do período entre 0 a 3 anos,
alguns aspectos são considerados marcadores de
desenvolvimento. Nesse sentido, em qual das
faixas etárias abaixo ocorre o desenvolvimento
das emoções primárias (alegria, medo, raiva,
surpresa)?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3382376
Pedagogia
Ao analisar o desenvolvimento cognitivo, dentro
da perspectiva piagetiana, são verdadeiras as
afirmativas descritas por meio dos enunciados
subsequentes. No entanto, uma das alternativas
traz uma informação incorreta, destaque-a:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3382375
Pedagogia
O desenvolvimento infantil é sistematizado em
uma série de etapas que permitem observar as
variações que ocorrem em cada período. Uma
das formas adotadas nessa sistematização é a
análise das variáveis pertinentes ao
desenvolvimento cognitivo. Abaixo, foram
elencadas algumas dessas variáveis, exceto:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3382372
Pedagogia
Em relação ao posicionamento de Vygotsky, é
pertinente afirmar:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica I |
Q3382371
Pedagogia
Em relação aos ponderamentos de Piaget, uma
série de fatores contribuem para a evolução do
conhecimento na espécie humana. Assim,
marque o enunciado que não condiz
corretamente com as perspectivas do referido
teórico suíço, ao apresentar um aspecto
equivocado.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica II |
Q3382307
Pedagogia
Tomando por base as concepções de Vygotsky
sobre o papel do brincar no desenvolvimento
infantil, leia os enunciados posteriores e marque
a alternativa correta.
I – A brincadeira é uma linguagem natural da criança que evolui à medida que o desenvolvimento cognitivo acontece.
II – O desenvolvimento infantil é o estágio que encabeça a aprendizagem.
III – Brincadeira e aprendizagem possuem concepções diferentes que estão relacionadas com os objetivos específicos de cada uma dessas duas ações.
IV – A espontaneidade que caracteriza a brincadeira é um aspecto crucial para o desenvolvimento infantil.
V - A oportunidade de escolha que caracteriza as brincadeiras contribui para tornar a criança mais observadora e crítica, não aceitando ser facilmente comandada.
I – A brincadeira é uma linguagem natural da criança que evolui à medida que o desenvolvimento cognitivo acontece.
II – O desenvolvimento infantil é o estágio que encabeça a aprendizagem.
III – Brincadeira e aprendizagem possuem concepções diferentes que estão relacionadas com os objetivos específicos de cada uma dessas duas ações.
IV – A espontaneidade que caracteriza a brincadeira é um aspecto crucial para o desenvolvimento infantil.
V - A oportunidade de escolha que caracteriza as brincadeiras contribui para tornar a criança mais observadora e crítica, não aceitando ser facilmente comandada.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Sete Barras - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Sete Barras - SP - Professor de Educação Básica II |
Q3382302
Pedagogia
O desenvolvimento humano é analisado de
acordo com perspectivas diferentes que são
pautadas em teorias específicas que se
relacionam com proposições básicas. Dentro da
perspectiva cognitiva, observe as seguintes
proposições básicas: “mudanças qualitativas no
pensamento
ocorrem
entre
infância
e
adolescência; as crianças são iniciadoras ativas
do
desenvolvimento”.
As
proposições
anteriormente descritas referem-se a qual das
teorias abaixo?
Ano: 2024
Banca:
AGIRH
Órgão:
Prefeitura de Roseira - SP
Prova:
AGIRH - 2024 - Prefeitura de Roseira - SP - PEB I – Ensino Infantil |
Q3380720
Pedagogia
Assinale a afirmativa INCORRETA sobre o estágio da inteligência simbólica
ou pré- operatória de Piaget:
Ano: 2024
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Tabocão - TO
Prova:
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Tabocão - TO - Monitor |
Q3380331
Pedagogia
Considere as características da criança surdo-cega, seu processo de desenvolvimento e
marque a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
MSConcursos
Órgão:
Prefeitura de Tabocão - TO
Prova:
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Tabocão - TO - Monitor |
Q3380324
Pedagogia
Sobre as características de uma criança com altas habilidades/superdotação é correto
afirmar:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Reduto - MG
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Reduto - MG - Monitor Educação |
Q3379358
Pedagogia
"A brincadeira fornece uma organização para a iniciação das relações emocionais e assim propicia o desenvolvimento dos contatos sociais" (WINICOTT, 2008).
Fonte: Ferreira, F.Z.; Villela, F.C.B. O Desenvolvimento Emocional Infantil e o Lúdico: a Escola como Espaço do Brincar. Colloquium Humanarum, vol. 15, n. Especial 2, 2018.
Assinale a opção que concorde com o texto acima.
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Reduto - MG
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Reduto - MG - Monitor Educação |
Q3379357
Pedagogia
Na permanência de um objeto, as crianças podem começar a categorizar as coisas, por meio disso, ela encontra em seu meio as classes formadas por objetos equivalentes, chamado de categorização perceptual. Com os avanços no desenvolvimento cognitivo, a criança passa a categorizar em classes mais sofisticadas, a categorização conceitual, onde não importa mais a percepção que a criança tem do objeto, mas seu conceito.
Fonte: CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ. Núcleo de Educação a distância: Psicologia do desenvolvimento da criança. Alex Eduardo Gallo, Juliana da Silva Araújo Alencar - Maringá - PR, 2012.
Essas habilidades de categorizar e formar classes são fundamentais para o desenvolvimento da:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Reduto - MG
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Reduto - MG - Monitor Educação |
Q3379356
Pedagogia
Aprendizagem significativa é aquela em que o significado do novo conhecimento é adquirido, atribuído, construído, por meio da interação com algum conhecimento prévio, especificamente relevante, existente na estrutura cognitiva do aprendiz.
Fonte: MASINI, Elcie F. Salzano; MOREIRA, Marcos Antonio. Aprendizagem significativa: condições para ocorrência e lacunas que levam a comprometimentos. Vetor Editora, 2023.
Portanto, também pode-se afirmar que seja a interação entre o conhecimento:
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Reduto - MG
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Reduto - MG - Monitor Educação |
Q3379351
Pedagogia
Algumas reações emocionais acontecem com frequência durante a adaptação escolar, que são as crises de choro, que ocorrem por causa da alteração de rotina e por estranharem o ambiente e as pessoas do local. Sobre essa manifestação emocional, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
( )Deve ser ignorado pela escola e pela família.
( )No momento da despedida, os pais podem dizer as crianças que, em breve, eles irão buscá-las.
( )Os pais devem sair escondidos para evitar esse tipo de reação na criança.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de São Fidélis - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Psicopedagogo Clínico |
Q3378924
Pedagogia
Texto associado
O fragmento de texto contextualiza a questão. Leia-o atentamente.
O conceito de Educação foi amplamente debatido por vários pesquisadores ao longo do tempo. Estes interpretaram a Educação,
segundo áreas do conhecimento distintas e formularam teorias e metodologias que permeiam as atividades educacionais até
os dias atuais. O conhecimento das principais teorias de aprendizagem permite embasar e traçar estratégias que atendam aos
objetivos de aprendizagem.
(Pinheiro, 2002.)
Não existe uma teoria específica para todos os objetivos, mas sim uma teoria adequada a cada tipo de objetivo. Nesse sentido,
deve-se utilizar uma combinação dessas teorias visando a atender a diversidade de alunos e recursos.
(Bittencourt, 1999.)
Sobre o exposto e, ainda, considerando as principais teorias que permeiam as ações educativas e curriculares no cenário geral
da educação, relacione adequadamente as colunas a seguir.
1. Tradicional.
2. Humanista.
3. Cognitivista.
4. Sociocultural.
( ) Esta concepção da educação leva em consideração aspectos como o contexto político, econômico, social e cultural no qual o aluno está inserido. A educação é sempre problematizadora, especialmente no que tange aos aspectos da sociedade.
( ) É um modelo educacional amplamente difundido no território brasileiro desde o Império. Nesta concepção, o aluno é visto como receptor passivo das informações, conteúdos e práticas preestabelecidas pelo sistema educacional, pela instituição, ou mesmo pelo professor.
( ) Preza pela centralidade do sujeito que está em processo de aprendizagem. As experiências pessoais dos alunos são ressignificadas diante dos conteúdos do currículo escolar, de modo que não se parte do externo para o indivíduo, mas do aluno para o que está fora dele.
( ) Tem como base os vários conhecimentos constituídos ao longo da história do aluno, considerando para tanto a sua cultura, personalidade, afetividade, o momento histórico no qual ele está inserido e, ainda, o meio social no qual ele vive. É uma das concepções mais conhecidas na educação brasileira, pois explora o desenvolvimento cognitivo das crianças.
A sequência está correta em
1. Tradicional.
2. Humanista.
3. Cognitivista.
4. Sociocultural.
( ) Esta concepção da educação leva em consideração aspectos como o contexto político, econômico, social e cultural no qual o aluno está inserido. A educação é sempre problematizadora, especialmente no que tange aos aspectos da sociedade.
( ) É um modelo educacional amplamente difundido no território brasileiro desde o Império. Nesta concepção, o aluno é visto como receptor passivo das informações, conteúdos e práticas preestabelecidas pelo sistema educacional, pela instituição, ou mesmo pelo professor.
( ) Preza pela centralidade do sujeito que está em processo de aprendizagem. As experiências pessoais dos alunos são ressignificadas diante dos conteúdos do currículo escolar, de modo que não se parte do externo para o indivíduo, mas do aluno para o que está fora dele.
( ) Tem como base os vários conhecimentos constituídos ao longo da história do aluno, considerando para tanto a sua cultura, personalidade, afetividade, o momento histórico no qual ele está inserido e, ainda, o meio social no qual ele vive. É uma das concepções mais conhecidas na educação brasileira, pois explora o desenvolvimento cognitivo das crianças.
A sequência está correta em
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